TY  - JOUR
A1  - Flitner, Elisabeth
T1  - Adieu à l' école unique socialiste : transformations de l' école en Allemagne après la réunification
Y1  - 1999
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TY  - JOUR
A1  - Flitner, Elisabeth
T1  - La grande ecole : approche sociologique des competences enfantines ; a propos du livre de Patrick Rayou
Y1  - 2001
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TY  - JOUR
A1  - Flitner, Elisabeth
A1  - Wernet, Andreas
T1  - Faire de la sociologie avec des etudiants : de l'usage de "l'hermeneutique structurale" dans la formation des enseignants
Y1  - 2002
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TY  - JOUR
A1  - Flitner, Elisabeth
T1  - Un lycée de tradition se vide : etude de cas sur un lycée de Berlin
Y1  - 2003
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TY  - JOUR
A1  - Flitner, Elisabeth
T1  - Conditions culturelles et politiques du choix de l'ecole à Berlin
Y1  - 2004
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TY  - BOOK
A1  - Groux, Dominique
A1  - Helmchen, Jürgen
A1  - Flitner, Elisabeth
T1  - LÕ ecole comparée : regards croisés franco-allemands
Y1  - 2006
SN  - 978-2-296-01945-4
PB  - LQQQD5Harmattan
CY  - Paris
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TY  - GEN
A1  - Flitner, Elisabeth
T1  - L'éducation civique hors laïcité : comparaison entre l'Allemagne et la France
N2  - Cet article compare quelques points de départ de l'éducation civique en France, système laïque, et en R.F.A., système où les organisations religieuses sont établies au sein de l'État. Une analyse de développements récents suggère que les différences entre les deux systèmes se réduisent. En Allemagne comme en France, l'éducation civique s'organise de plus en plus autour d'une conception individualiste de citoyenneté. Nous faisons l'hypothèse que ce rapprochement est un effet concomitant de la massification de l'enseignement secondaire, commune aux deux pays.
T3  - Zweitveröffentlichungen der Universität Potsdam : Humanwissenschaftliche Reihe - paper 203 
Y1  - 1992
U6  - http://nbn-resolving.de/urn/resolver.pl?urn:nbn:de:kobv:517-opus-47190
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TY  - GEN
A1  - Flitner, Elisabeth
T1  - Scolarité des enfants d'immigrés en RFA : débats et recherches
N2  - Prenant comme arrière-plan la discussion française sur l'immigration, l'article étudie le débat correspondant dans la sociologie allemande. Nous nous concentrons sur le devenir scolaire et les perspectives professionnelles des jeunes immigrés dont nous examinons les conditions politiques, économiques et familiales. Les principaux résultats de la recherche empirique de la décennie 1980-1990 sont présentés et la discussion théorique est restituée dans ses grandes lignes.
T3  - Zweitveröffentlichungen der Universität Potsdam : Humanwissenschaftliche Reihe - paper 198 
Y1  - 1992
U6  - http://nbn-resolving.de/urn/resolver.pl?urn:nbn:de:kobv:517-opus-45998
ER  -