TY  - JOUR
A1  - Seemann-Herz, Lisanne
A1  - Kansok-Dusche, Julia
A1  - Dix, Alexandra
A1  - Wachs, Sebastian
A1  - Krause, Norman
A1  - Ballaschk, Cindy
A1  - Schulze-Reichelt, Friederike
A1  - Bilz, Ludwig
T1  - Schulbezogene Programme zum Umgang mit Hatespeech
T1  - School-related programs to address hate speech
BT  - eine kriteriengeleitete Bestandsaufnahme
BT  - a criteria-based review
JF  - Zeitschrift für Bildungsforschung
N2  - Der vorliegende Beitrag informiert über 14 deutschsprachige Programme zur Prävention und Intervention bei Hatespeech unter Kindern und Jugendlichen (Jahrgangsstufen 5–12). Inhalte und Durchführungsmodalitäten der Programme sowie Ergebnisse einer kriteriengeleiteten Qualitätseinschätzung anhand von fünf Kriterien werden im Hinblick auf deren Anwendung in der schulischen Praxis beschrieben und erörtert. Der Überblick über Schwerpunkte, Stärken und Entwicklungspotentiale schulbezogener Hatespeech-Programme ermöglicht Leser*innen eine informierte Entscheidung über den Einsatz der Programme in der Schule sowie in der offenen Kinder- und Jugendarbeit.
N2  - This article provides information on 14 German-language programs for the prevention and intervention of hate speech among children and adolescents (grades 5–12). The contents and implementation modalities of the programs as well as the results of a criteria-based quality assessment of five criteria are described and discussed regarding to their application in school practice. The overview of focal points, strengths and development potentials of school-related hate speech programs enables readers to make an informed decision about the use of the programs in schools and in open child and youth work.
KW  - Hatespeech
KW  - Schule
KW  - Prävention
KW  - Intervention
KW  - Kindes- und Jugendalter
KW  - hate speech
KW  - school
KW  - prevention
KW  - intervention
KW  - childhood and adolescence
Y1  - 2022
U6  - https://doi.org/10.1007/s35834-022-00348-4
SN  - 2190-6890
SN  - 2190-6904
VL  - 12
IS  - 3
SP  - 597
EP  - 614
PB  - Springer VS
CY  - Wiesbaden
ER  - 
TY  - JOUR
A1  - Bilz, Ludwig
A1  - Goldfriedrich, Martin
A1  - John, Nancy
A1  - Fischer, Saskia M.
A1  - Wachs, Sebastian
A1  - Schubarth, Wilfried
T1  - Mobbingerfahrungen von Schülerinnen und Schüler mit und ohne Förderbedarf an inklusiven Schulen
JF  - Leistung und Wohlbefinden in der Schule: Herausforderung Inklusion
Y1  - 2018
SN  - 978-3-7799-3859-0
SN  - 978-3-7799-4981-7
SP  - 272
EP  - 286
PB  - Belz
CY  - Weinheim
ER  - 
TY  - JOUR
A1  - Wachs, Sebastian
A1  - Schubarth, Wilfried
A1  - Bilz, Ludwig
T1  - Mobbing in der Schule
BT  - Auswirkungen auf das Wohlbefinden und Möglichkeiten der schulischen Prävention
JF  - Leistung und Wohlbefinden in der Schule: Herausforderung Inklusion
Y1  - 2018
SN  - 978-3-7799-4981-7
SN  - 978-3-7799-3859-0
SP  - 121
EP  - 139
PB  - Beltz Juventa
CY  - Weinheim
ER  - 
TY  - CHAP
A1  - Dudziak, Ines
A1  - Niproschke, Saskia
A1  - Bilz, Ludwig
A1  - Fischer, Saskia M.
A1  - Oertel, Lars
A1  - Schubarth, Wilfried
A1  - Seidel, Andreas
A1  - Ulbricht, Juliane
A1  - Wachs, Sebastian
ED  - Bilz, Ludwig
ED  - Schubarth, Wilfried
ED  - Dudziak, Ines
ED  - Fischer, Saskia M.
ED  - Niproschke, Saskia
ED  - Ulbricht, Juliane
T1  - Häufigkeiten, Formen und Erfolg von Lehrerinterventionen aus Lehrerund Schülersicht
T2  - Gewalt und Mobbing an Schulen : wie sich Gewalt und Mobbing entwickelt haben, wie Lehrer intervenieren und welche Kompetenzen sie brauchen
Y1  - 2017
SN  - 978-3-7815-2095-0
SP  - 103
EP  - 127
PB  - Klinkhardt
CY  - Bad Heilbrunn
ER  - 
TY  - CHAP
A1  - Wachs, Sebastian
ED  - Bilz, Ludwig
ED  - Schubarth, Wilfried
ED  - Dudziak, Ines
ED  - Fischer, Saskia M.
ED  - Niproschke, Saskia
ED  - Ulbricht, Juliane
T1  - Cybermobbing
BT  - Verbreitung, demografische Unterschiede und Zusammenhänge mit traditionellem Mobbing
T2  - Gewalt und Mobbing an Schulen : wie sich Gewalt und Mobbing entwickelt haben, wie Lehrer intervenieren und welche Kompetenzen sie brauchen
Y1  - 2017
SN  - 978-3-7815-2095-0
SP  - 73
EP  - 85
PB  - Klinkhardt
CY  - Bad Heilbrunn
ER  -