TY  - JOUR
A1  - Freitag-Hild, Britta
ED  - Hallet, Wolfgang
ED  - Königs, Frank G.
ED  - Martinez, Helene
T1  - Verfahren des Genre-Lernens
JF  - Handbuch Methoden im Fremdsprachenunterricht
N2  - Der Ansatz des genrebasierten Fremdsprachenlernens basiert auf der Grundannahme, dass sich Kommunikation in der Form kultureller Genres vollzieht, die eine spezifische textuelle und interaktionale Form aufweisen. Wer erfolgreich kommunizieren will, muss daher je nach sozialem Kontext und Kommunikationszweck eine Form der Äußerung wählen, die dem entsprechenden Anlass bzw. der Situation angemessen und für die Kommunikationsabsicht zielführend ist. Für den Fremdsprachenunterricht leitet sich daraus das Ziel bzw. die Aufgabe ab, Lernende beim Erwerb dieser Kommunikationsformate bzw. Genres zu unterstützen.
KW  - Methoden
KW  - Fremdsprachenunterricht
Y1  - 2020
SN  - 978-3-7727-1228-9
SP  - 191
EP  - 195
PB  - Kallmeyer
CY  - Hannover
ER  - 
TY  - JOUR
A1  - Freitag-Hild, Britta
ED  - Hallet, Wolfgang
ED  - Königs, Frank G.
ED  - Martinez, Helene
T1  - Simulationen
JF  - Handbuch Methoden im Fremdsprachenunterricht
N2  - Bei Simulationen im Fremdsprachenunterricht handelt es sich um eine ganz-heitliche Lehr-Lern-Methode, in der Lernende mit einer realen oder realitäts-bezogenen Kommunikationssituation konfrontiert werden, um ihre Kompetenzen zur Bewältigung dieser Situation weiterzuentwickeln. Kennzeichnend für die Simulation sind u. a. der Spielcharakter, die Komplexität, Offenheit und Dynamik: Im Vergleich zu Rollenspielen übernehmen alle Lernenden eine Rolle in der Simulation, die in ihrer Ausgestaltung nicht festgelegt ist und den Lernenden Gestaltungsspielräume bietet. Der Verlauf und der Ausgang einer Simulation sind zumeist offen, so dass durch das Handeln der Lernenden eine eigene Dynamik in der simulierten Wirklichkeit entsteht, die wiederum zur aktiven Mitgestaltung motivieren kann.
KW  - Methoden
KW  - Fremdsprachenunterricht
Y1  - 2020
SN  - 978-3-7727-1228-9
SP  - 123
EP  - 125
PB  - Kallmeyer
CY  - Hannover
ER  - 
TY  - JOUR
A1  - Freitag-Hild, Britta
ED  - Hallet, Wolfgang
ED  - Königs, Frank G.
ED  - Martinez, Helene
T1  - Rollenspiel
JF  - Handbuch Methoden im Fremdsprachenunterricht
N2  - Das Rollenspiel wird im Fremdsprachenunterricht eingesetzt, um die freie, interaktive Verwendung der Fremdsprache in realen bzw.oder realitätsbezogenen Kommunikationssituationen zu fördern bzw.und einzuüben. Im Sinne kommunikativen Fremdsprachenunterrichts und des Prinzips der situated practice geht es um die kommunikative und gebrauchsbezogene Verwendung der Fremdsprache: Lernende erhalten im Rollenspiel die Möglichkeit, ihre Fähigkeiten zum sprachlichen und interaktiven Handeln in konkreten Gesprächssituationen zu entwickeln.
KW  - Methoden
KW  - Fremdsprachenunterricht
Y1  - 2020
SN  - 978-3-7727-1228-9
SP  - 129
EP  - 131
PB  - Kallmeyer
CY  - Hannover
ER  - 
TY  - JOUR
A1  - Freitag-Hild, Britta
ED  - Burwitz-Melzer, Eva
ED  - Riemer, Claudia
ED  - Schmelter, Lars
T1  - Literatur lesen, erleben und reflektieren lernen
BT  - Zur Rolle der Emotionen im fremdsprachlichen Literaturunterricht und in der universitären Lehrerbildung
JF  - Affektiv-emotionale Dimensionen beim Lehren und Lernen von Fremd- und Zweitsprachen
KW  - Emotionen
KW  - Fremdsprachenunterricht
Y1  - 2020
SN  - 978-3-8233-8417-5
SN  - 978-3-8233-9417-4
SP  - 49
EP  - 62
PB  - Narr
CY  - Tübingen
ER  -