TY  - JOUR
A1  - Kempert, Sebastian Benjamin
A1  - Schalk, Lennart
A1  - Saalbach, Henrik
T1  - Sprache als Werkzeug des Lernens
BT  - Ein Überblick zu den kommunikativen und kognitiven Funktionen der Sprache und deren Bedeutung für den fachlichen Wissenserwerb
JF  - Psychologie in Erziehung und Unterricht : Zeitschrift für Forschung und Praxis
N2  - Der enge Zusammenhang von sprachlichen Kompetenzen und fachlichem Lernen ist empirisch gut belegt. Ebenfalls umfassend untersucht und beschrieben sind die vielfältigen Wechselwirkungen zwischen sprachlichen und kognitiven Prozessen, dies gilt insbesondere für das Kindesalter. Bisher liegt jedoch keine integrierende Übersicht über die Zusammenhänge von sprachlichen und kognitiven Funktionen sowie fachlichem Lernen im Schulkontext vor. Dieser Beitrag bietet einen Überblick, wie sich Sprache und kognitive Prozesse in ihrer Entwicklung gegenseitig beeinflussen und welche Konsequenzen sich daraus für das fachliche Lernen in der Schule ableiten lassen. Auf der Basis der dargestellten Befunde wird dann skizziert, welche Prinzipien im fachlichen Unterricht berücksichtigt werden sollten, um sprachliche und fachliche Lerngelegenheiten zu verbinden. Sprache kann sich so zu einem immer besseren Werkzeug des Lernens entwickeln. Sprachliche Kompetenzen in ihrer kommunikativen und kognitiven Funktion sind in diesem Sinne also nicht nur Voraussetzung, sondern auch Ziel fachlichen Lernens.
KW  - Sprache
KW  - fachliches Lernen
KW  - Kognition
Y1  - 2019
U6  - https://doi.org/10.2378/peu2018.art19d
SN  - 0342-183X
VL  - 66
IS  - 3
SP  - 176
EP  - 195
PB  - Reinhardt
CY  - München
ER  -