TY  - BOOK
A1  - Link, Jörg-Werner
T1  - Gelingensbedingungen von Schulreform
BT  - Bildungshistorische Befunde als Schlüssel zum pädagogischen Verständnis von Schulentwicklungsprozessen und als Erweiterung des Theorienverbundes zur Schulreform
T3  - Historische Bildungsforschung
N2  - Historische Schulforschung und Schulentwicklungsforschung haben an schulischen Reformprozessen zwar ein vergleichbares Forschungsinteresse, stehen aber bislang nicht im wissenschaftlichen Dialog. Gleichwohl existierten nahezu sämtliche Praxen der gegenwärtigen Schul- und Unterrichtsentwicklung bereits in den Schulreformprozessen der historischen Reformpädagogik.

Auf der Grundlage von elf bildungshistorischen und schulpädagogischen Quellenstudien wird ein Struktur- und Handlungsmodell gelingender Schulreformprozesse entwickelt, das sich aus der akteursnahen Eigenlogik pädagogisch-praktischer Reformprozesse ableitet. Die Studien analysieren fallorientiert und quellengestützt die Reformpraxen an historischen Reformschulen des 20. Jahrhunderts und geben vertiefte Einblicke in historische Schul(reform)praxis.

Bezugspunkt ist dabei jeweils die Einzelschule als pädagogische Handlungseinheit. Die historisch-empirisch entwickelte „Fünf-plus-zwei-K-Struktur gelingender Schulreformprozesse“ wurde an 100 gegenwärtigen Reformschulen überprüft und konnte im Ergebnis in einem Zeitraum von rund einhundert Jahren als wiederkehrend validiert werden. Die Befunde tragen insgesamt zum pädagogischen Verständnis von Schulreformprozessen bei und bilden eine professionsnahe Referenz für die Theoriebildung innerhalb der Schulentwicklungsforschung.
KW  - 20. Jahrhundert
KW  - Bildungsreform
KW  - educational change
KW  - experimental school
KW  - Historische Bildungsforschung
KW  - history of education
KW  - Lehrer
KW  - progressive education
KW  - Quellenstudien
KW  - Reformpädagogik
KW  - Reformschule
KW  - school development
KW  - school pedagogy
KW  - school reform
KW  - school research
KW  - Schulentwicklung
KW  - Schulforschung
KW  - Schulpädagogik
KW  - Schulreform
KW  - Schulreformprozesse
KW  - teachers
KW  - twentieth century
KW  - Versuchsschule
Y1  - 2023
SN  - 978-3-7815-2562-7
SN  - 978-3-7815-6004-8
U6  - https://doi.org/10.35468/6004
PB  - Verlag Julius Klinkhardt
CY  - Bad Heilbrunn
ER  - 
TY  - JOUR
A1  - Schmitt, Hanno
A1  - Link, Jörg-Werner
A1  - Siebrecht, Silke
A1  - Tosch, Frank
T1  - Willkommen in den Reckahner Museen : zur Wiederbelebung einer kostbaren kulturellen Tradition
Y1  - 2008
SN  - 978-3-9809752-1-6
ER  - 
TY  - JOUR
A1  - Link, Jörg-Werner
T1  - Kommunikationsstrukturen in der Landschulreform : dargestellt am Beispiel der Reforminitiativen Wilhelm Kirchers
Y1  - 1993
ER  - 
TY  - JOUR
A1  - Link, Jörg-Werner
T1  - Das Haus in der Sonne : eine Westerwälder Dorfschule im Brennpunkt internationaler Landschulreform
Y1  - 1993
SN  - 3-7638-0185-5
ER  - 
TY  - JOUR
A1  - Link, Jörg-Werner
A1  - Haubfleisch, Dietmar
T1  - Pragmatische Auswahlbibliographie
Y1  - 1993
SN  - 3-7638-0185-5
ER  - 
TY  - BOOK
A1  - Link, Jörg-Werner
T1  - Das werdende Zeitalter (Internationale Erziehungs-Rundschau) : Register sämtlicher Aufsätze und Rezensionen einer reformpädagogischen Zeitschrift in der Weimarer Republik
T3  - Archivhilfe
Y1  - 1994
VL  - 8
PB  - Archiv der deutschen Arbeiterjugendbewegung
CY  - Oer-Erkenschwick
ER  - 
TY  - JOUR
A1  - Link, Jörg-Werner
T1  - Arbeitsschulbewegung
Y1  - 1994
ER  - 
TY  - JOUR
A1  - Link, Jörg-Werner
T1  - Reformpädagogische Landschulen in der NS-Zeit 1933 - 1939 : ein Werkstattbericht
Y1  - 1994
SN  - 3- 9265-3483-4
ER  - 
TY  - JOUR
A1  - Link, Jörg-Werner
T1  - Schwerdt, U.; Martin Luserke (1880-1968), Reformpädagogik im Spannungsfeld von pädagogischer Innovation und kulturkritischer Ideologie, eine biographische Rekonstruktion; Frankfurt/Main, Lang, 1993
BT  - Reformpädagogik im Spannungsfeld von Pädagogischer Innovation und kulturhistorischer Ideologie, eine biographische Rekonstruktion
Y1  - 1995
ER  - 
TY  - JOUR
A1  - Link, Jörg-Werner
A1  - Tosch, Frank
T1  - Bilder als Quellen der Erziehungsgeschichte : Bericht über die Jahrestagung 1995 der Historischen Kommission der DGfE
Y1  - 1995
ER  -