TY  - JOUR
A1  - Keller, Melanie M.
A1  - Lazarides, Rebecca
T1  - Effekte von Lehreremotionen auf Unterrichtsgestaltung und Schüleremotionen
BT  - eine Tagebuchstudie im Fach Mathematik
JF  - Emotionen in Schule und Unterricht: Bedingungen und Auswirkungen von Emotionen bei Lehrkräften und Lernenden
N2  - Emotionen von Lehrkräften gelten als wichtige Voraussetzung für eine effektive Unterrichtsgestaltung (Sutton & Wheatley, 2003), für das emotionale Erleben Lernender im Unterricht (Frenzel, Goetz, Lüdtke, Pekrun, & Sutton, 2009; Tam et al., 2019), aber auch für die Leistung Lernender (Kunter et al., 2013). Wie auch motivationale und kognitive Merkmale prägen die Emotionen von Lehrkräften folglich das berufliche Handeln von Lehrkräften maßgeblich (Kunter & Holzberger, 2014). Ein profundes Verständnis der Konsequenzen von Lehreremotionen für die Lehr-Lernprozesse von Schülerinnen und Schülern ist daher von zentraler Bedeutung, um Bedingungen erfolgreichen Unterrichtens zu verstehen. Verschiedene empirische Arbeiten haben vor diesem Hintergrund die Wirkungen einzelner...
Y1  - 2021
SN  - 978-3-8474-2427-7
SN  - 978-3-8474-1565-7
U6  - https://doi.org/10.2307/j.ctv1f70kr0.8
SP  - 108
EP  - 127
PB  - Budrich
CY  - Opladen
ER  -