TY  - JOUR
A1  - Schubarth, Wilfried
A1  - Speck, Karsten
A1  - Große, Ulrike
A1  - Seidel, Andreas
A1  - Gemsa, Charlotte
T1  - Die zweite Phase der Lehrerausbildung aus Sicht der Brandenburger Lehramtskandidatinnen und Lehramtskandidaten : die Potsdamer LKA-Studie 2004/05
Y1  - 2006
SN  - 3- 937786-08-2
ER  - 
TY  - JOUR
A1  - Speck, Karsten
T1  - Stand und Perspektiven der Evaluations- und Qualitätsdebatte in der zweiten Phase der Lehrerbildung (Referendariat)
Y1  - 2006
SN  - 3- 937786-08-2
ER  - 
TY  - JOUR
A1  - Schubarth, Wilfried
A1  - Speck, Karsten
A1  - Seidel, Andreas
T1  - Die 2. Phase der Lehrerbildung : Ergebnisse der Potsdamer Lehramtskandidaten- und Seminarleiter-Studie zum Theorie-Praxis-Verhältnis
Y1  - 2006
SN  - 3-939469-49-1
ER  - 
TY  - BOOK
A1  - Speck, Karsten
T1  - Qualität und Evaluation in der Schulsozialarbeit : Konzepte, Rahmenbedingungen und Wirkungen
Y1  - 2006
SN  - 3-531-15174-6
U6  - https://doi.org/10.1007/978-3-531-90455-9
PB  - VS Verlag für Sozialwissenschaften / GWV Fachverlage GmbH Wiesbaden
CY  - Wiesbaden
ER  - 
TY  - JOUR
A1  - Schubarth, Wilfried
A1  - Speck, Karsten
A1  - Große, Ulrike
A1  - Seidel, Andreas
A1  - Gemsa, Charlotte
T1  - Die Potsdamer LehramtskandidatInnen-Studie
BT  - ein Beispiel für Evaluation in der Lehrerbildung
JF  - Potsdamer Beiträge zur Lehrevaluation
N2  - Die Potsdamer Lehramtskandidatinnen-Studie 2004/05 hat eine umfassende Bestandsaufnahme der Qualität der Ausbildung im Vorbereitungsdienst im Land Brandenburg aus Sicht der Betroffenen vorgenommen. Mittels unterschiedlicher Methoden (standardisierte Befragung, Gruppendiskussionen, Dokumentenrecherchen u.a.) wurden in Anlehnung an ein Evaluationsdesign von STUFFLEBEAM (1984) wesentliche Aspekte der Kontext-, Input-, Prozess- und Outputqualität erfasst. Im Ergebnis entsteht – z.T. wider Erwarten – ein eher positives Bild vom Vorbereitungsdienst mit seinen vielen positiven, aber auch weniger positiven Seiten. Auf der Basis einer Stärken- und Schwächen-Analyse treten insbesondere in den qualitativen Befragungen auch eine Reihe von Kritikpunkten zutage. Determinanten für eine hohe Ergebnisqualität in Form von Kompetenzzuwachs bei den Lehramtskandidatinnen werden herausgearbeitet. Aufbauend auf den umfangreichen und facettenreichen Untersuchungsergebnissen werden abschließend entsprechende Folgerungen für die Reform der Lehrerbildung abgeleitet.
KW  - Lehrerbildung
KW  - Evaluation
Y1  - 2006
U6  - http://nbn-resolving.de/urn/resolver.pl?urn:nbn:de:kobv:517-opus-21938
SN  - 3-937786-08-2
SN  - 1614-0273
SN  - 1862-8664
VL  - 2
SP  - 13
EP  - 175
PB  - Universitätsverlag Potsdam
CY  - Potsdam
ER  - 
TY  - JOUR
A1  - Speck, Karsten
T1  - Stand und Perspektive der Evaluations- und Qualitätsdebatte in der zweiten Phase der Lehrerbildung (Referendariat)
JF  - Potsdamer Beiträge zur Lehrevaluation
N2  - Die Bedeutung der Themen Evaluation und Qualität ist für die zweite Phase der Lehrerbildung seit einigen Jahren enorm gestiegen. Dies gilt sowohl für die Inhalte der Ausbildung der Lehramtskandidatinnen als auch für die pädagogische Arbeit in den Studienseminaren selbst. Der vorliegende Beitrag gibt daher einerseits einen kurzen Überblick über den Stand der Evaluations- und Qualitätsdebatte in der zweiten Phase der Lehrerbildung in Deutschland (Referendariat). Verdeutlicht werden sowohl zentrale Kritikpunkte der Debatte als auch bestehende Aktivitäten und Ansätze der Studienseminare zur Evaluation und Qualitätsentwicklung. Andererseits werden Perspektiven für die fachliche Weiterentwicklung der Evaluations- und Qualitätsdebatte in der zweiten Phase der Lehrerbildung entwickelt. Plädiert wird für Strategien zur Förderung von Evaluation und Qualitätsentwicklung, ein komplexes Qualitätsverständnis, das über eine Output-Orientierung hinausgeht sowie kasuistische Verfahren zur Verbesserung des pädagogischen Handelns der Lehramtskandidatinnen, aber auch der Seminarleiter und Seminarleiterinnen.
KW  - Qualitätssicherung
KW  - Lehrerbildung
KW  - Evaluation
Y1  - 2006
U6  - http://nbn-resolving.de/urn/resolver.pl?urn:nbn:de:kobv:517-opus-22022
SN  - 3-937786-08-2
SN  - 1614-0273
SN  - 1862-8664
VL  - 2
SP  - 321
EP  - 337
PB  - Universitätsverlag Potsdam
CY  - Potsdam
ER  -