TY  - THES
A1  - Harm, Michael
T1  - Rehabilitationspädagogik
BT  - Eine kritisch-konstruktive Auseinandersetzung
N2  - Die Rehabilitationspädagogik ist eine jüngere eigenständige Hybridwissenschaft im Feld der Humanwissenschaften. Sie setzt theoriebildend im Sinne des Neunten Buchs Sozialgesetzbuch (SGB IX) an den längerfristigen Folgen einer Krankheit oder eines biologischen Mangels an. Dabei orientiert sie sich konzeptionell zum Beispiel an der UN-Behindertenrechtskonvention (UN-BRK) und an der International Classification of Functioning, Disability and Health (ICF). Des Weiteren an den Konzepten der Humanontogenetik von K.-F. Wessel, insbesondere: dem ganzen Menschen, der Hierarchie der Kompetenzen, den sensiblen Phasen und der Souveränität. 
Die Rehabilitationspädagogik ist Bestandteil der komplexen gesundheitlichen Rehabilitation und eine Tochterdisziplin der allgemeinen Pädagogik. Bei ihrem rehabilitationspädagogischen Prozess gilt das Richtziel, die umfassende Teilhabe des Menschen an individuellen Lebensbereichen durch rehabilitationspädagogische Mittel, Methoden und Organisationsformen zu unterstützen.
Die Dissertation setzt sich mittels Methoden der Hermeneutik mit der DDR-Rehabilitationspädagogik von K.- P. Becker und Autorenkollektiv kritisch-konstruktiv auseinander. Sie legt eine aktuelle fortführende Theorie der Rehabilitationspädagogik unter der Berücksichtigung der UN-BRK, der ICF und des SGB IX vor und liefert eine neue Sichtweise auf die Rehabilitationspädagogik aus historischer und aktueller Perspektive.
N2  - Educational Rehabilitation is a more recent independent hybrid science in the field of human sciences. The theory builds upon the German Social Code Book 9 (SGB IX) focusing on the longterm consequences of a disease or a biological deficiency. At this level, the theory is conceptually oriented, for example, toward the UN Convention on the Rights of Persons with Disabilities (CRPD) and the International Classification of Functioning, Disability and Health (ICF). Furthermore, to the concepts of human ontogenetics by K.-F. Wessel, in particular: the whole person, the hierarchy of competences, sensitive phases and sovereignty.
Educational Rehabilitation is part of complex health rehabilitation and a subsidiary discipline of general education. In the Educational Rehabilitation process, the guiding principle is to support the comprehensive participation of people in individual areas of life through educational rehabilitation means, methods, and organisational forms. 
The dissertation uses methods of hermeneutics to deal critically and constructively with the educational rehabilitation of the handicapped in the GDR by K.-P. Becker and collective authors. It presents a current continuing theory of Educational Rehabilitation, taking into account the UN CRPD, the ICF and SGB IX, while providing a new perspective on Rehabilitation Education from a historical and current perspective.
KW  - Rehabilitationspädagogik
KW  - educational Rehabilitation
KW  - Humanontogenetik
KW  - human ontogenetics
KW  - der ganze Mensch
KW  - the whole person
KW  - komplexe gesundheitliche Rehabilitation
KW  - complex health rehabilitation
KW  - Hermeneutik
KW  - hermeneutic
KW  - rehabilitationspädagogische Mittel, Methoden und Organisationsformen
KW  - educational rehabilitation means, methods, and organisational forms
KW  - UN-Behindertenrechtskonvention
KW  - UN Convention on the Rights of Persons with Disabilities
KW  - International Classification of Functioning, Disability and Health
KW  - Sozialgesetzbuch Neuntes Buch
KW  - German Social Code Book 9
KW  - Biopsychosoziale Einheit Mensch
KW  - biopsychosocial unit human
KW  - Hierarchie der Kompetenzen
KW  - hierarchy of competences
KW  - Souveränität
KW  - sovereignty
KW  - umfassende Teilhabe
KW  - comprehensive participation
Y1  - 2021
U6  - http://nbn-resolving.de/urn/resolver.pl?urn:nbn:de:kobv:517-opus4-530989
ER  -