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A1  - Belling, Detlev W.
T1  - Diritto Ecclesiastico del lavoro e tribunali ecclesiastici del lavoro in Germania
Y1  - 2006
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A1  - Carlà-Uhink, Filippo
T1  - Galliena Augusta e Sol Invicta
BT  - Motivi transgender nella numismatica romana
JF  - Annali dell'Istituto Italiano di Numismatica
N2  - This article examines two series of coins that are characterized by a common violation of the gender roles and gender boundaries dominating in the Roman imperial society: the coins GALLIENAE AVGVSTAE minted for the emperor Gallienus and those with legend SOLI INVICTAE minted in the time of Maximinus Daza. These emissions are here inserted into the broader context of Roman mentalities and discourses surrounding gender, gender boundaries and their violations, that always appear to be a special prerogative pertaining to the divine.
Y1  - 2021
VL  - 2019
IS  - 65
SP  - 143
EP  - 165
PB  - Istituto Italiano di Numismatica
CY  - Roma
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A1  - Ferrone, Siro
T1  - Yuppies all' Italiana
Y1  - 1994
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A1  - Göse, Frank
T1  - Riflessioni sulla professionalizzazione degli ufficiali nobli di alcuni territori tedeschi dell`Impero nel secolo XVII
Y1  - 2007
SN  - 978-88-15-12107-3
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A1  - Haßler, Gerda
T1  - La risposta di Johann David Michaelis al quesito dell'Accademia delle Scienze di Berlino e la sua traduzione francese
Y1  - 2013
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A1  - Haßler, Gerda
T1  - Dal mythos al logos : Problemi di filosofia del linguaggio in Leibniz e Vico
Y1  - 1999
SN  - 88-7188-360-8
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A1  - Herra, Rafael Ángel
T1  - Scrivo perché tu esista / escribo para tu existas
Y1  - 2007
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A1  - Herra, Rafael Ángel
T1  - Scrivo perché tu esista / escribo para tu esistas (6 Gedichte)
Y1  - 2011
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A1  - Ippolito, Antonella
T1  - L' Inferno nel ciclo dei Contorni danteschi di Bonaventura Genelli
JF  - Dante e l' Arte
N2  - Il ciclo dei trentasei Contorni danteschi del pittore e disegnatore berlinese Giovanni Bonaventura Genelli (1798-1868) rappresenta un interessante tentativo d’interpretare il testo della Commedia alla luce dei principi del classicismo tedesco, sull’esempio di Carstens e di Koch e, in parte di Flaxman da cui però Genelli si distingue per continua ricerca volta ad esprimere la plasticità delle forme. Caratteristica precipua delle sue illustrazioni è inoltre il ricorso continuo sia alla scultura antica che agli affreschi michelangioleschi della Sistina come repertorio iconografico. L’articolo approfondisce questi aspetti con particolare riferimento alle sedici tavole dedicate all’Inferno.
N2  - The cycle of the 36 outline illustrations to Dante’s Divine Comedy represents a very interesting attempt towards a pictorial interpretation of the text inspired to the principles of the German classicism. Genelli is in this respect a follower of Carstens and Koch. The cleanliness of his line drawing with no shading and few background details is reminiscent of Flaxman; nonetheless, an evident mark of Genelli’s style is his permanent effort of exploring and expressing the dynamic plasticity of bodies. To represent Dante’s world he also draws on ancient sculpture as well as on Michelangelo’s Sistina frescoes as a iconographic repertoire. These aspects are here illustrated with special regard to the sixteen illustration of the Hell.
KW  - Inferno
KW  - illustrazioni
KW  - disegno
KW  - Neoclassicismo
KW  - arte tedesca
Y1  - 2014
SN  - 2385-5355
VL  - 2014
IS  - 1
SP  - 241
EP  - 270
PB  - Univ. Autònoma de Barcelona
CY  - Bellaterra
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TY  - JOUR
A1  - Junek, Heinz
A1  - Menghini, Marta
T1  - Processi di crescita e decadimento
N2  - Dynamical processes with particular reference to opposite phenomena as growth and decay, may be translated into the mathematical language of difference equations or recursive equations. Such equations can be treated in the discrete case(where the principal mathematical instrument is furnished by geometrical progressions) or in the continuous case (where the mathematical instrument is particularly represented by exponential functions and logarithms). The variety of problems and of resolution methods renders the proposed material apt to be used in a significant way in the high school.
Y1  - 2004
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