TY  - JOUR
A1  - Körppen, Tim
A1  - Thim, Christof
T1  - Visualisierung des digitalen Zwillings mit AR
JF  - Fabriksoftware : die digitale Fabrik realisieren
N2  - Für die Transformation der industriellen Fertigung stellt die Integration der Realwelt und die parallele Abbildung in der Digitalwelt eine wichtige Anforderung dar. Hier greift das Konzept des digitalen Zwillings zur digitalen Repräsentation physischer Objekte. Zur Verbesserung der Mensch-Maschinen-Interaktion zwischen Fabrikpersonal, Anlagen sowie Werkstücken und Steigerung der Transparenz am Shopfloor, kann ein solcher digitaler Zwilling relevante Daten liefern. In diesem Beitrag wird ein Konzept zur Visualisierung des digitalen Zwillings mittels Augmented Reality vorgestellt und evaluiert.
KW  - Digitaler Zwilling
KW  - Mensch-Maschinen-Interaktion
KW  - Augmented Reality
KW  - Intelligente Fertigung
Y1  - 2020
U6  - https://doi.org/10.30844/FS20-4_19-22
SN  - 2569-7692
VL  - 25
IS  - 4
SP  - 19
EP  - 22
PB  - GITO mbH
CY  - Berlin
ER  - 
TY  - JOUR
A1  - Tschiersch, Anja
A1  - Krug, Manuel
A1  - Huwer, Johannes
A1  - Banerji, Amitabh
T1  - ARbeiten mit erweiterter Realität im Chemieunterricht
BT  - ein Überblick über Augmented Reality in naturwissenschaftlichen Lehr-Lernszenarien
JF  - Chemie konkret : CHEMKON ; Forum für Unterricht und Didaktik / hrsg. von der Fachgruppe Chemieunterricht GDCh
N2  - Reality enriched with digital information is playing an increasingly important role in our everyday live, but also in chemistry teaching. Thus, teaching-learning environments with augmented reality (AR) arc can have positive effects on knowledge acquisition, motivation and other factors of learning. On the one hand, this paper gives an overview of media educational design parameters and on the other hand, tools are also presented to create and use this technology for teaching.
N2  - Eine mit digitalen Informationen angereicherte Realität spielt eine zunehmend wichtigere Rolle in unserem Alltag, aber auch im Chemieunterricht. So werden Lehr-Lernszenarien mit Augmented Reality (AR) positive Effekte auf den Wissenserwerb, Motivation und andere Faktoren des Lernens zugeschrieben. Dieser Beitrag gibt einerseits einen Überblick über medienfachdidaktische Gestaltungsparameter und andererseits werden Werkzeuge vorgestellt, um diese Technologie AR-gestütztes Unterrichtsmaterial zu erstellen.
T2  - Augmented Reality in chemistry education - an overview
KW  - augmented reality
KW  - AR
KW  - digitalization
KW  - immersion
KW  - learning environment
KW  - Augmented Reality
KW  - AR
KW  - Digitalisierung
KW  - Immersion
KW  - Lernumgebung
Y1  - 2021
U6  - https://doi.org/10.1002/ckon.202100009
SN  - 0944-5846
SN  - 1521-3730
VL  - 28
IS  - 6
SP  - 241
EP  - 244
PB  - Wiley-VCH
CY  - Weinheim
ER  -