TY  - JOUR
A1  - Krück, Brigitte
T1  - Interkulturelle Prozesse in den USA : Potenzen afroamerikanischer Literatur
Y1  - 1994
ER  - 
TY  - JOUR
A1  - Krück, Brigitte
T1  - Alice Walkers "Advancing Luna - and Ida B. Wells" im Englischunterricht der Sekundarstufe II
Y1  - 1996
ER  - 
TY  - JOUR
A1  - Krück, Brigitte
T1  - Wege zur Leser-Text-Interaktion im Englischunterricht
Y1  - 1996
ER  - 
TY  - JOUR
A1  - Krück, Brigitte
T1  - The Reader-Response Journal in an L2 Context.
Y1  - 1997
ER  - 
TY  - JOUR
A1  - Krück, Brigitte
T1  - Das Lesetagebuch als Medium der Rezeption von literarischen Texten im Englischunterricht
Y1  - 1997
ER  - 
TY  - JOUR
A1  - Krück, Brigitte
A1  - Loeser, Kristiane
T1  - Effektive Rezeptionsstrategien durch Lesetagebücher
Y1  - 1997
ER  - 
TY  - JOUR
A1  - Krück, Brigitte
T1  - Lesetagebücher als Ausdruck interkultureller Beziehungen.
Y1  - 1998
ER  - 
TY  - JOUR
A1  - Krück, Brigitte
T1  - Mediale Pluralität der Zugänge zum literarischen Text am Beispiel von Louise Erdrichs "The Bingo Van"
Y1  - 1999
ER  - 
TY  - JOUR
A1  - Blell, Gabriele
A1  - Krück, Brigitte
T1  - Mediale Textvielfalt und Handlungskompetenz : Sprach- und Sinnbildung im Fremdsprachenunterricht [Vorwort]
Y1  - 1999
ER  - 
TY  - JOUR
A1  - Krück, Brigitte
T1  - Chancen, Grenzen, Legitimationsprobleme : Computermedien und literarische Texte ; Erfahrungen aus der Lehrerbildung
N2  - Berichtet wird über ein Projekt, das mit Lehramtsstudierenden in einem Hauptseminar zu Neuen Technologien im Englischunterricht vorbereitet und mit Englischlernenden auf der Sekundarstufe II durchgeführt wurde. Ausgangspunkt des Projekts war die Lektüre eines literarischen Textes, der mit Hilfe des Internets kontextualisiert werden sollte. Die praktischen Erfahrungen werden mit theoretischen Aussagen zum Thema in Beziehung gesetzt, was schließlich in eine fachdidaktische Positionsbestimmung mündet.
Y1  - 2002
ER  -