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Universitätsverlag Potsdam
Potsdam
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2020-02-25
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Die Geschichte lebt!
In „Die Geschichte lebt!“ skizziert der Autor fünf wichtige Prämissen zur erfolgreichen Entwicklung didaktischer Spielformen. Auf Basis seiner eigenen Tätigkeit als Game Designer exemplifiziert er diese anhand eigener digitaler und analoger Spielformen und erklärt anschaulich das eigene Vorgehen bei der Entwicklung von Serious Games und Lernspielen.
DIGAREC Series
Fünf Prämissen zur Entwicklung digitaler und analoger didaktischer Spielformen
10.25932/publishup-43072
urn:nbn:de:kobv:517-opus4-430725
978-3-86956-467-8
1867-6219
1867-6227
AP 15963, DW 4400
CC-BY-NC-ND - Namensnennung, nicht kommerziell, keine Bearbeitungen 4.0 International
Martin Thiele-Schwez
Bildung und Erziehung
Freizeitgestaltung, darstellende Künste, Sport
open_access
Institut für Künste und Medien
Extern
Referiert
Open Access
Universitätsverlag Potsdam
DIGAREC Series (2020) 08
Universität Potsdam
Universitätsverlag Potsdam
https://publishup.uni-potsdam.de/files/43072/digarec08_online_S238-265.pdf
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Universitätsverlag Potsdam
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Videospiele als didaktische Herausforderung
Mit zunehmender Schnelligkeit etablieren sich neue Medien, Kommunikationsmittel und Kunstformen innerhalb unserer Gesellschaften. Oft sind es Jugendliche, die sich als „digital natives“ unbefangen auf diese Entwicklungen einlassen können. Der Ruf nach einem kritischen Umgang mit Medien, einer systematischen Medienerziehung und Medienbildung wird seit geraumer Zeit formuliert. Allerdings existieren bisher wenige Bemühungen die angehenden Pädagoginnen und Pädagogen mit entsprechenden Methoden, Ideen und Materialien auszustatten.
Der vorliegende Band der DIGAREC Series enthält Beiträge der interdisziplinären Ringvorlesung „Videospiele als didaktische Herausforderung“, die im Sommersemester 2017 an der Philosophischen Fakultät der Universität Potsdam durchgeführt wurde. Die Beiträge machen Vorschläge zum Einsatz von Computer- und Videospielen im schulischen Unterricht und für Aktivitäten in außerschulischen Jugendeinrichtungen. Die Autorinnen und Autoren erörtern aus den jeweiligen Perspektiven ihrer Fachdisziplinen konkrete Methoden und Anwendungsmöglichkeiten anhand von ausgewählten Computerspielen. Schwerpunkt des Interesses bilden dabei Videospiele, die in erster Linie zur Unterhaltung eingesetzt werden, da der Einsatz von „Serious Games“/“Educational Games“ in jüngster Zeit schon breiter wahrgenommen wird.
DIGAREC Series
10.25932/publishup-42932
urn:nbn:de:kobv:517-opus4-429329
978-3-86956-467-8
1867-6219
1867-6227
<hr/>In Printform erschienen im <a href="http://verlag.ub.uni-potsdam.de/">Universitätsverlag Potsdam</a>:<br/><br/>Videospiele als didaktische Herausforderung / hrsg. von Nathanael Riemer und Sebastian Möring. – Potsdam: Universitätsverlag Potsdam, 2020. – 306 S. </br> (DIGAREC Series; 8)</br>ISBN 978-3-86956-467-8 </br>ISSN (print) 1867-6219 --> <a href="https://shop.verlag.uni-potsdam.de/shop/videospiele-als-didaktische-herausforderung/">bestellen</a>
AP 15963, DW 4400
CC-BY-NC-ND - Namensnennung, nicht kommerziell, keine Bearbeitungen 4.0 International
Heiko Christians
Sebastian Möring
Jan Distelmeyer
Manuela Pohl
Nathanael Riemer
Sebastian Ernst
Heiko Brendel
Martin Thiele-Schwez
André Czauderna
Stephan Günzel
DIGAREC Series
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uncontrolled
Computerspiele
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Bildung
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Didaktik
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Medien
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uncontrolled
Unterricht
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computer games
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education
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didactics
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uncontrolled
media
eng
uncontrolled
teaching
Bildung und Erziehung
open_access
DIGAREC Series, ISSN 1867-6227
Institut für Künste und Medien
Referiert
Open Access
Universitätsverlag Potsdam
Universität Potsdam
Universitätsverlag Potsdam
https://publishup.uni-potsdam.de/files/42932/digarec08.pdf