Dokument-ID Dokumenttyp Verfasser/Autoren Herausgeber Haupttitel Abstract Auflage Verlagsort Verlag Erscheinungsjahr Seitenzahl Schriftenreihe Titel Schriftenreihe Bandzahl ISBN Quelle der Hochschulschrift Konferenzname Quelle:Titel Quelle:Jahrgang Quelle:Heftnummer Quelle:Erste Seite Quelle:Letzte Seite URN DOI Abteilungen OPUS4-41635 Wissenschaftlicher Artikel Striewe, Michael; Kramer, Matthias Empirische Untersuchungen von Lückentext-Items zur Beherrschung der Syntax einer Programmiersprache Lückentext-Items auf der Basis von Programmcode können eingesetzt werden, um Kenntnisse in der Syntax einer Programmiersprache zu prüfen, ohne dazu komplexe Programmieraufgaben zu stellen, deren Bearbeitung weitere Kompetenzen erfordert. Der vorliegende Beitrag dokumentiert den Einsatz von insgesamt zehn derartigen Items in einer universitären Erstsemestervorlesung zur Programmierung mit Java. Es werden sowohl Erfahrungen mit der Konstruktion der Items als auch empirische Daten aus dem Einsatz diskutiert. Der Beitrag zeigt dadurch insbesondere die Herausforderungen bei der Konstruktion valider Instrumente zur Kompetenzmessung in der Programmierausbildung auf. Die begrenzten und teilweise vorläufigen Ergebnisse zur Qualität der erzeugten Items legen trotzdem nahe, dass Erstellung und Einsatz entsprechender Items möglich ist und einen Beitrag zur Kompetenzmessung leisten kann. Potsdam Universitätsverlag Potsdam 2018 14 Commentarii informaticae didacticae 12 101 115 urn:nbn:de:kobv:517-opus4-416353 Institut für Mathematik OPUS4-41354 Konferenzveröffentlichung Seegerer, Stefan; Romeike, Ralf; Tillmann, Alexander; Krömker, Detlef; Horn, Florian; Gattinger, Thorsten; Weicker, Karsten; Schmitz, Dennis; Moldt, Daniel; Röpke, René; Larisch, Kathrin; Schroeder, Ulrik; Keverpütz, Claudia; Küppers, Bastian; Striewe, Michael; Kramer, Matthias; Grillenberger, Andreas; Frede, Christiane; Knobelsdorf, Maria; Greven, Christoph Bergner, Nadine; Röpke, René; Schroeder, Ulrik; Krömker, Detlef Hochschuldidaktik der Informatik HDI 2018 Die 8. Fachtagung für Hochschuldidaktik der Informatik (HDI) fand im September 2018 zusammen mit der Deutschen E-Learning Fachtagung Informatik (DeLFI) unter dem gemeinsamen Motto „Digitalisierungswahnsinn? - Wege der Bildungstransformationen" in Frankfurt statt. Dabei widmet sich die HDI allen Fragen der informatischen Bildung im Hochschulbereich. Schwerpunkte bildeten in diesem Jahr u. a.: - Analyse der Inhalte und anzustrebenden Kompetenzen in Informatikveranstaltungen - Programmieren lernen & Einstieg in Softwareentwicklung - Spezialthemen: Data Science, Theoretische Informatik und Wissenschaftliches Arbeiten Die Fachtagung widmet sich ausgewählten Fragestellungen dieser Themenkomplexe, die durch Vorträge ausgewiesener Experten und durch eingereichte Beiträge intensiv behandelt werden. Potsdam Universitätsverlag Potsdam 2018 161 Commentarii informaticae didacticae (CID) 978-3-86956-435-7 12 urn:nbn:de:kobv:517-opus4-413542 Institut für Informatik und Computational Science