Dokument-ID Dokumenttyp Verfasser/Autoren Herausgeber Haupttitel Abstract Auflage Verlagsort Verlag Erscheinungsjahr Seitenzahl Schriftenreihe Titel Schriftenreihe Bandzahl ISBN Quelle der Hochschulschrift Konferenzname Quelle:Titel Quelle:Jahrgang Quelle:Heftnummer Quelle:Erste Seite Quelle:Letzte Seite URN DOI Abteilungen OPUS4-25833 Wissenschaftlicher Artikel Schwill, Andreas Un approccio uniforme all'insegnamento dell'Informatica 1996 Institut für Informatik und Computational Science OPUS4-24111 Wissenschaftlicher Artikel Schwill, Andreas Computer science education based on fundamental ideas 1997 Institut für Informatik und Computational Science OPUS4-24091 Wissenschaftlicher Artikel Schwill, Andreas Fundamental ideas : rethinking computer science education 1997 Institut für Informatik und Computational Science OPUS4-23995 Wissenschaftlicher Artikel Schwill, Andreas Grafische Datenverarbeitung : eine fruchtbare Verbindung von Mathematik und Informatik 1997 Institut für Informatik und Computational Science OPUS4-20058 Wissenschaftlicher Artikel Schwill, Andreas Bericht zur Arbeitsgruppe "Modellbildung und fächerübergreifender Unterricht" 2000 3-88120-314-1 Institut für Informatik und Computational Science OPUS4-20079 Wissenschaftlicher Artikel Schwill, Andreas Modellbildung im Schulfach Informatik 2000 3-88120-301-x Institut für Informatik und Computational Science OPUS4-18661 Buch (Monographie) Schwill, Andreas; Claus, Volker Duden Informatik : ein Fachlexikon für Studium und Praxis Die Informatik durchdringt zusehends fast alle Bereiche der Ausbildung und der Berufswelt. Die Stichwörter berücksichtigen die Geschichte der Informatik und den heutigen Stand ihrer Methoden und beziehen aktuelle und absehbare Entwicklungen mit ein. Das ausführliche Register sorgt dafür, dass man den gewünschten Begriff sofort im Blick hat. Rund 3 000 Stichwörter, etwa 700 Abbildungen, Register. Mannheim Dudenverl. 2001 762 S. 3-411-05233-3 Institut für Informatik und Computational Science OPUS4-18678 Wissenschaftlicher Artikel Schwill, Andreas Ab wann kann man mit Indern Informatik machen? : eine Studie über informatische Fähigkeiten von Kindern 2001 Institut für Informatik und Computational Science OPUS4-18646 Wissenschaftlicher Artikel Schwill, Andreas Gedanken zur Lehramtsausbildung Informatik 2001 3-85133-022-6 Institut für Informatik und Computational Science OPUS4-18635 Wissenschaftlicher Artikel Schwill, Andreas Die Vielfalt der Modelle in der Informatik 2001 3-88579-334-2 Institut für Informatik und Computational Science OPUS4-17288 Buch (Monographie) Bieber, Götz; Ebner, Roland; Lösler, Thomas; Schwill, Andreas; Thomas, Marco; Vollmost, Manfred Ministerium für Bildung, Jugend und Sport Brandenburg Rahmenlehrplan Informatik : Wahlpflichtbereich ; Sekundarstufe I Berlin Wiss.-und-Technik-Verl. 2002 58 S. 3-89685-840-8 Institut für Informatik und Computational Science OPUS4-17359 Wissenschaftlicher Artikel Schwill, Andreas Modelle in der Fachsprache der Informatik 2002 3-88579-351-2 Institut für Informatik und Computational Science OPUS4-32547 Buch (Monographie) Schubert, Sigrid; Schwill, Andreas Didaktik der Informatik Heidelberg Spektrum Akademischer Verlag 2011 417 S. 978-3-8274-2652-9 Institut für Informatik und Computational Science OPUS4-36973 unpublished Rosamond, Frances; Bardohl, Roswitha; Diehl, Stephan; Geisler, Uwe; Bolduan, Gordon; Lessmoellmann, Annette; Schwill, Andreas; Stege, Ulrike Virtual extension reaching out to the media become a computer science ambassador New York Association for Computing Machinery 2011 4 Communications of the ACM / Association for Computing Machinery 54 3 113 116 10.1145/1897852.1897880 Institut für Informatik und Computational Science OPUS4-61388 Wissenschaftlicher Artikel Schell, Timon; Schwill, Andreas „Es ist kompliziert, alles inklusive Privatleben unter einen Hut zu bekommen" Eine übliche Erzählung verknüpft lange Studienzeiten und hohe Abbrecherquoten im Informatikstudium zum einen mit der sehr gut bezahlten Nebentätigkeit von Studierenden in der Informatikbranche, die deutlich studienzeitverlängernd sei; zum anderen werde wegen des hohen Bedarfs an Informatikern ein formeller Studienabschluss von den Studierenden häufig als entbehrlich betrachtet und eine Karriere in der Informatikbranche ohne abgeschlossenes Studium begonnen. In dieser Studie, durchgeführt an der Universität Potsdam, untersuchen wir, wie viele Informatikstudierende neben dem Studium innerhalb und außerhalb der Informatikbranche arbeiten, welche Erwartungen sie neben der Bezahlung damit verbinden und wie sich die Tätigkeit auf ihr Studium und ihre spätere berufliche Perspektive auswirkt. Aus aktuellem Anlass interessieren uns auch die Auswirkungen der Covid-19-Pandemie auf die Arbeitstätigkeiten der Informatikstudierenden. Potsdam Universitätsverlag Potsdam 2023 19 Hochschuldidaktik Informatik HDI 2021 (Commentarii informaticae didacticae) 978-3-86956-548-4 13 53 71 urn:nbn:de:kobv:517-opus4-613882 10.25932/publishup-61388 Institut für Informatik und Computational Science OPUS4-56507 Konferenzveröffentlichung Desel, Jörg; Opel, Simone; Siegeris, Juliane; Draude, Claude; Weber, Gerhard; Schell, Timon; Schwill, Andreas; Thorbrügge, Carsten; Schäfer, Len Ole; Netzer, Cajus Marian; Gerstenberger, Dietrich; Winkelnkemper, Felix; Schulte, Carsten; Böttcher, Axel; Thurner, Veronika; Häfner, Tanja; Ottinger, Sarah; Große-Bölting, Gregor; Scheppach, Lukas; Mühling, Andreas; Baberowski, David; Leonhardt, Thiemo; Rentsch, Susanne; Bergner, Nadine; Bonorden, Leif; Stemme, Jonas; Hoppe, Uwe; Weicker, Karsten; Bender, Esther; Barbas, Helena; Hamann, Fabian; Soll, Marcus; Sitzmann, Daniel Desel, Jörg; Opel, Simone; Siegeris, Juliane Hochschuldidaktik Informatik HDI 2021 Die Fachtagungen HDI (Hochschuldidaktik Informatik) beschäftigen sich mit den unterschiedlichen Aspekten informatischer Bildung im Hochschulbereich. Neben den allgemeinen Themen wie verschiedenen Lehr- und Lernformen, dem Einsatz von Informatiksystemen in der Hochschullehre oder Fragen der Gewinnung von geeigneten Studierenden, deren Kompetenzerwerb oder auch der Betreuung der Studierenden widmet sich die HDI immer auch einem Schwerpunktthema. Im Jahr 2021 war dies die Berücksichtigung von Diversität in der Lehre. Diskutiert wurden beispielsweise die Einbeziehung von besonderen fachlichen und überfachlichen Kompetenzen Studierender, der Unterstützung von Durchlässigkeit aus nichtakademischen Berufen, aber auch die Gestaltung inklusiver Lehr- und Lernszenarios, Aspekte des Lebenslangen Lernens oder sich an die Diversität von Studierenden adaptierte oder adaptierende Lehrsysteme. Dieser Band enthält ausgewählte Beiträge der 9. Fachtagung 2021, die in besonderer Weise die Konferenz und die dort diskutierten Themen repräsentieren. Potsdam Universitätsverlag Potsdam 2023 299 Commentarii informaticae didacticae 978-3-86956-548-4 13 urn:nbn:de:kobv:517-opus4-565070 10.25932/publishup-56507 Extern