Dokument-ID Dokumenttyp Verfasser/Autoren Herausgeber Haupttitel Abstract Auflage Verlagsort Verlag Erscheinungsjahr Seitenzahl Schriftenreihe Titel Schriftenreihe Bandzahl ISBN Quelle der Hochschulschrift Konferenzname Quelle:Titel Quelle:Jahrgang Quelle:Heftnummer Quelle:Erste Seite Quelle:Letzte Seite URN DOI Abteilungen OPUS4-7492 Konferenzveröffentlichung Froitzheim, Manuel; Bergner, Nadine; Schroeder, Ulrik; Hurtienne, Dominik; Spannagel, Christian; Roderus, Simon; Wienkop, Uwe; Leonhardt, Thiemo; Kwiecien, Alexandra; Schmetz, Arno; Bellgardt, Martin; Naumann, Uwe; Weßels, Doris; Metzger, Christiane; Längrich, Matthias; Schulze, Jörg; Jakoblew, Marcel; Keil, Reinhard; Winkelnkemper, Felix; Engbring, Dieter; Klar, Tilman-Mathies; Kujath, Bertold; Schütze, Christopher; Fietkau, Julian; Kindsmüller, Martin Christof; Göttel, Timo; Bergner, Nadine; Taraschewski, Christian; Vosseberg, Karin; Czernik, Sofie; Erb, Ulrike; Vielhaber, Michael; Schlierkamp, Kathrin; Thurner, Veronika; Bröker, Kathrin Forbrig, Peter; Magenheim, Johannes HDI 2014 - Gestalten von Übergängen Die Tagung HDI 2014 in Freiburg zur Hochschuldidaktik der Informatik HDI wurde erneut vom Fachbereich Informatik und Ausbildung / Didaktik der Informatik (IAD) in der Gesellschaft für Informatik e. V. (GI) organisiert. Sie dient den Lehrenden der Informatik in Studiengängen an Hochschulen als Forum der Information und des Austauschs über neue didaktische Ansätze und bildungspolitische Themen im Bereich der Hochschulausbildung aus der fachlichen Perspektive der Informatik. Die HDI 2014 ist nun bereits die sechste Ausgabe der HDI. Für sie wurde das spezielle Motto „Gestalten und Meistern von Übergängen" gewählt. Damit soll ein besonderes Augenmerk auf die Übergänge von Schule zum Studium, vom Bachelor zum Master, vom Studium zur Promotion oder vom Studium zur Arbeitswelt gelegt werden. Potsdam Universitätsverlag Potsdam 2015 186 978-3-86956-313-8 urn:nbn:de:kobv:517-opus4-74920 Institut für Informatik und Computational Science OPUS4-8474 Wissenschaftlicher Artikel Schlierkamp, Kathrin; Thurner, Veronika Schubert, Sigrid; Schwill, Andreas Was will ich eigentlich hier? Die Wahl des richtigen Studienfaches und die daran anschließende Studieneingangsphase sind oft entscheidend für den erfolgreichen Verlauf eines Studiums. Eine große Herausforderung besteht dabei darin, bereits in den ersten Wochen des Studiums bestehende Defizite in vermeintlich einfachen Schlüsselkompetenzen zu erkennen und diese so bald wie möglich zu beheben. Eine zweite, nicht minder wichtige Herausforderung ist es, möglichst frühzeitig für jeden einzelnen Studierenden zu erkennen, ob er bzw. sie das individuell richtige Studienfach gewählt hat, das den jeweiligen persönlichen Neigungen, Interessen und Fähigkeiten entspricht und zur Verwirklichung der eigenen Lebensziele beiträgt. Denn nur dann sind Studierende ausreichend stark und dauerhaft intrinsisch motiviert, um ein anspruchsvolles, komplexes Studium erfolgreich durchzuziehen. In diesem Beitrag fokussieren wir eine Maßnahme, die die Studierenden an einen Prozess zur systematischen Reflexion des eigenen Lernprozesses und der eigenen Ziele heranführt und beides in Relation setzt. 2015 8 HDI 2014 : Gestalten von Übergängen 2015 9 179 187 urn:nbn:de:kobv:517-opus4-84748 Institut für Informatik und Computational Science