@book{OPUS4-30555,
  title     = {T{\"a}tigkeitstheorie und (Wissens-)Gesellschaft : Fragen und Antworten aus t{\"a}tigkeitstheoretischer Forschung und Praxis},
  series = {International Cultural-historical Human Sciences},
  volume    = {32},
  journal   = {International Cultural-historical Human Sciences},
  editor    = {Giest, Hartmut and R{\"u}ckriem, Georg},
  publisher = {Lehmanns Media},
  address   = {Berlin},
  isbn      = {978-3-86541-379-6},
  pages     = {218 S.},
  year      = {2010},
  language  = {de}
}
@article{Giest2010,
  author    = {Giest, Hartmut},
  title     = {Was bedeutet neue Lernkultur f{\"u}r den Unterricht?},
  isbn      = {978-386541-379-6},
  year      = {2010},
  language  = {de}
}
@article{Giest2010,
  author    = {Giest, Hartmut},
  title     = {Sachunterrichtsplanung als Planung des Lernprozesses der Sch{\"u}lerinnen und Sch{\"u}ler},
  isbn      = {978-3-7815-1730-1},
  year      = {2010},
  language  = {de}
}
@book{OPUS4-4025,
  title     = {Umweltbildung und Schulgarten : eine Handreichung zur praktischen Umweltbildung unter besonderer Ber{\"u}cksichtigung des Schulgartens},
  editor    = {Giest, Hartmut},
  publisher = {Universit{\"a}tsverlag Potsdam},
  address   = {Potsdam},
  isbn      = {978-3-940793-19-5},
  url       = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:kobv:517-opus-16538},
  publisher      = {Universit{\"a}t Potsdam},
  pages     = {140},
  year      = {2010},
  abstract  = {In der Handreichung geben Experten (Wissenschaftler und Praktiker) theoretische Orientierungen und praktische Anregungen und Hinweise zur Umwelterziehung und Erziehung zur Naturverbundenheit innerhalb und außerhalb von Schule. Einen Schwerpunkt bilden hierbei der Schulgarten und Schulgartenunterricht. Weitere Themen sind Lernen mit allen Sinnen, Erfahrungen im Gr{\"u}nen Klassenzimmer, praktische Umweltprojekte und Naturerziehung konkret, Nutzung moderner Medien in der Umweltbildung u.a. Adressaten der Handreichung sind F{\"o}rderer, Tr{\"a}ger, Betreiber und Nutzer schulischer und außerschulischer Umweltbildungseinrichtungen und des Schulgartens sowie auf dem Gebiet arbeitende und forschende Wissenschaftler. Insbesondere richtet sich die Handreichung an im Schulgarten t{\"a}tige Lehrerinnen und Lehrer, denen M{\"o}glichkeiten aufgezeigt werden sollen, wie die nicht explizit in der Stundentafel der Schule verankerte Arbeit im Schulgarten zu einem festen Bestandteil p{\"a}dagogischer Bem{\"u}hungen um die Umwelterziehung (auch {\"u}ber Schulgrenzen hinaus) gemacht und der Schulgartenbewegung neue Impulse verliehen werden kann.},
  language  = {de}
}