@article{VossebergCzernikErbetal.2015,
  author    = {Vosseberg, Karin and Czernik, Sofie and Erb, Ulrike and Vielhaber, Michael},
  title     = {Projektorientierte Studieneingangsphase},
  series = {HDI 2014 : Gestalten von {\"U}berg{\"a}ngen},
  volume    = {2015},
  journal   = {HDI 2014 : Gestalten von {\"U}berg{\"a}ngen},
  number    = {9},
  editor    = {Schubert, Sigrid and Schwill, Andreas},
  url       = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:kobv:517-opus4-84730},
  pages     = {169 -- 177},
  year      = {2015},
  abstract  = {Ziel einer neuen Studieneingangsphase ist, den Studierenden bis zum Ende des ersten Semesters ein vielf{\"a}ltiges Berufsbild der Informatik und Wirtschaftsinformatik mit dem breiten Aufgabenspektrum aufzubl{\"a}ttern und damit die Zusammenh{\"a}nge zwischen den einzelnen Modulen des Curriculums zu verdeutlichen. Die Studierenden sollen in die Lage versetzt werden, sehr eigenst{\"a}ndig die Planung und Gestaltung ihres Studiums in die Hand zu nehmen.},
  language  = {de}
}
@article{Broeker2015,
  author    = {Br{\"o}ker, Kathrin},
  title     = {Unterst{\"u}tzung Informatik-Studierender durch ein Lernzentrum},
  series = {HDI 2014 : Gestalten von {\"U}berg{\"a}ngen},
  volume    = {2015},
  journal   = {HDI 2014 : Gestalten von {\"U}berg{\"a}ngen},
  number    = {9},
  editor    = {Schubert, Sigrid and Schwill, Andreas},
  url       = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:kobv:517-opus4-84754},
  pages     = {189 -- 197},
  year      = {2015},
  abstract  = {In diesem Papier wird das Konzept eines Lernzentrums f{\"u}r die Informatik (LZI) an der Universit{\"a}t Paderborn vorgestellt. Ausgehend von den fachspezifischen Schwierigkeiten der Informatik Studierenden werden die Angebote des LZIs erl{\"a}utert, die sich {\"u}ber die vier Bereiche Individuelle Beratung und Betreuung, „Offener Lernraum", Workshops und Lehrveranstaltungen sowie Forschung erstrecken. Eine erste Evaluation mittels Feedbackb{\"o}gen zeigt, dass das Angebot bei den Studierenden positiv aufgenommen wird. Zuk{\"u}nftig soll das Angebot des LZIs weiter ausgebaut und verbessert werden. Ausgangsbasis dazu sind weitere Studien.},
  language  = {de}
}
@article{WesselsMetzger2015,
  author    = {Weßels, Doris and Metzger, Christiane},
  title     = {Die Arbeitswelt im Fokus},
  series = {HDI 2014 : Gestalten von {\"U}berg{\"a}ngen},
  volume    = {2015},
  journal   = {HDI 2014 : Gestalten von {\"U}berg{\"a}ngen},
  number    = {9},
  editor    = {Schwill, Andreas and Schubert, Sigrid},
  url       = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:kobv:517-opus4-80289},
  pages     = {77 -- 92},
  year      = {2015},
  abstract  = {F{\"u}r Bachelor-Studierende der Wirtschaftsinformatik im zweiten Semester an der Fachhochschule Kiel werden im Modul Informationsmanagement neben klassischen didaktischen Ans{\"a}tzen in einer seminaristischen Unterrichtsform so genannte „Aktivbausteine" eingesetzt: Studierende erhalten zum einen die Gelegenheit, sich im Kontakt mit Fach- und F{\"u}hrungskr{\"a}ften aus der Industrie ein konkretes Bild vom Beruf der Wirtschaftsinformatikerin bzw. des Wirtschaftsinformatikers zu machen; zum anderen erarbeiten sie innovative Ans{\"a}tze der Prozessverbesserung aus Sicht der IT oder mit Nutzenpotenzial f{\"u}r die IT und pr{\"a}sentieren ihre Ergebnisse {\"o}ffentlich im Rahmen des Kieler Prozessmanagementforums. Diese Aktivbausteine dienen insbesondere der Berufsfeldorientierung: Durch die Informationen, die die Studierenden {\"u}ber die Anforderungen und T{\"a}tigkeiten von im Beruf stehenden Menschen erhalten, werden sie in die Lage versetzt, fundierte Entscheidungen bzgl. ihrer Studiengestaltung und Berufswahl zu treffen. Im Beitrag wird die Konzeption der Bausteine vorgestellt und deren Grad der Zielerreichung durch aktuelle Evaluationsergebnisse erl{\"a}utert. Zudem wird die motivationale Wirkung der Aktivbausteine anhand der Theorie der Selbstbestimmung von Deci und Ryan [DR1985, DR1993, DR2004] erl{\"a}utert.},
  language  = {de}
}
@article{OmranianMuellerRoeberNikoloski2015,
  author    = {Omranian, Nooshin and M{\"u}ller-R{\"o}ber, Bernd and Nikoloski, Zoran},
  title     = {Segmentation of biological multivariate time-series data},
  series = {Scientific reports},
  volume    = {5},
  journal   = {Scientific reports},
  publisher = {Nature Publ. Group},
  address   = {London},
  issn      = {2045-2322},
  doi       = {10.1038/srep08937},
  pages     = {6},
  year      = {2015},
  abstract  = {Time-series data from multicomponent systems capture the dynamics of the ongoing processes and reflect the interactions between the components. The progression of processes in such systems usually involves check-points and events at which the relationships between the components are altered in response to stimuli. Detecting these events together with the implicated components can help understand the temporal aspects of complex biological systems. Here we propose a regularized regression-based approach for identifying breakpoints and corresponding segments from multivariate time-series data. In combination with techniques from clustering, the approach also allows estimating the significance of the determined breakpoints as well as the key components implicated in the emergence of the breakpoints. Comparative analysis with the existing alternatives demonstrates the power of the approach to identify biologically meaningful breakpoints in diverse time-resolved transcriptomics data sets from the yeast Saccharomyces cerevisiae and the diatom Thalassiosira pseudonana.},
  language  = {en}
}
@phdthesis{Hosp2015,
  author    = {Hosp, Sven},
  title     = {Modifizierte Cross-Party Codes zur schnellen Mehrbit-Fehlerkorrektur},
  pages     = {105},
  year      = {2015},
  language  = {de}
}