@article{Giest1999,
  author    = {Giest, Hartmut},
  title     = {Parlamentarische Großtaten und ihre Folgen},
  year      = {1999},
  language  = {de}
}
@article{Giest1999,
  author    = {Giest, Hartmut},
  title     = {Kann man das Lernen lehren oder nur lernen : Unterrichtsstrategien zwischen Lernen und Belehren},
  issn      = {1435-4594},
  year      = {1999},
  abstract  = {Es wird {\"u}ber Ergebnisse einer Reihe eigener Untersuchungen zur Wechselwirkung von Lernen und Lehren im Unterricht berichtet. Durch die politische und gesellschaftliche Wende in Ostdeutschland bedingt, haben tiefgreifende Transformationsprozesse stattgefunden, die Schule und den Unterricht in besonderem Maße betrafen. Dies gab uns die einmalige M{\"o}glichkeit, die Wirkungen unterschiedlicher Unterrichtsstrategien im schulischen Alltag zu vergleichen. Unterschieden werden direkte Instruktion (Ideal des Unterrichts in der DDR), indirekte Instruktion (offener Unterricht als aktuell nahezu unumstritten pr{\"a}ferierte Unterrichtsstrategie) und die Konzeption der "Ausbildung der Lernt{\"a}tigkeit" (auf kulturhistorischem Hintergrund entwickelte und in einer Vielzahl von Unterrichtsexperimenten erprobte Unterrichtsstrategie). Anhand von Analysen zum Lehrerhandeln (Fragebogenerhebung und Unterrichtsbeobachtungen), zu Lemergebnissen (Erhebungen zur Kenntnisaneignung, kognitiven Entwicklung - begriffliches Denken, Probleml{\"o}sen) wird auf Probleme der direkten und indirekten Instruktion aufmerksam gemacht. Zugleich wird die {\"U}berlegenheit der Unterrichtsstrategie der "Ausbildung der Lernt{\"a}tigkeit", welche entwicklungsf{\"o}rdernde Momente beider erstgenannten Unterrichtsstrategien zusammenf{\"u}hrt, zumindest im Hinblick auf die kognitive Entwicklung der Kinder anhand erhobener Daten wahrscheinlich gemacht.},
  language  = {de}
}
@article{Giest2017,
  author    = {Giest, Hartmut},
  title     = {Einleitung},
  series = {Die naturwissenschaftliche Perspektive konkret},
  journal   = {Die naturwissenschaftliche Perspektive konkret},
  publisher = {Klinkhardt},
  address   = {Bad Heilbrunn},
  isbn      = {978-3-7815-2161-2},
  pages     = {9 -- 10},
  year      = {2017},
  language  = {de}
}
@article{Giest2017,
  author    = {Giest, Hartmut},
  title     = {Naturph{\"a}nomene auf Regelhaftigkeiten zur{\"u}ckf{\"u}hren - Die goldene Regel der Mechanik},
  series = {Die naturwissenschaftliche Perspektive konkret},
  journal   = {Die naturwissenschaftliche Perspektive konkret},
  publisher = {Klinkhardt},
  address   = {Bad Heilbrunn},
  isbn      = {978-3-7815-2161-2},
  pages     = {39 -- 52},
  year      = {2017},
  language  = {de}
}
@article{HintzeGiest2017,
  author    = {Hintze, Ksenia and Giest, Hartmut},
  title     = {Gesundes Trinken - unsichtbarer Zucker},
  series = {Die naturwissenschaftliche Perspektive konkret},
  journal   = {Die naturwissenschaftliche Perspektive konkret},
  publisher = {Klinkhardt},
  address   = {Bad Heilbrunn},
  isbn      = {978-3-7815-2161-2},
  pages     = {169 -- 179},
  year      = {2017},
  language  = {de}
}
@misc{LudwigSchubarthWendlandetal.2013,
  author    = {Ludwig, Joachim and Schubarth, Wilfried and Wendland, Mirko and M{\"u}hle, Karsten and Sch{\"o}nemann, Luise and Rohde, Christian and Giest, Hartmut},
  title     = {Lehrerbildung in Potsdam},
  editor    = {Ludwig, Joachim and Schubarth, Wilfried and Wendland, Mirko},
  publisher = {Universit{\"a}tsverlag Potsdam},
  address   = {Potsdam},
  isbn      = {978-3-86956-213-1},
  url       = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:kobv:517-opus-62855},
  pages     = {131},
  year      = {2013},
  abstract  = {Die vorliegende Analyse der Lehrerbildung an der Universit{\"a}t Potsdam versteht sich als ein Beitrag zur aktuellen Diskussion um die Zukunft der Lehrerbildung. Die Analyse st{\"u}tzt sich auf drei Untersuchungsschwerpunkte. Im Band werden (1) zentrale Ver{\"o}ffentlichungen, Stellungnahmen und Gutachten zur Potsdamer Lehrerbildung ausgewertet und systematisch zusammengefasst, (2) wird die Entwicklung der Lehrerbildung am Beispiel ausgew{\"a}hlter F{\"a}cher im Rahmen einer L{\"a}ngsschnittanalyse aufgezeigt sowie (3) Ergebnisse einer Lehramtsstudierendenbefragung vorgestellt.},
  language  = {de}
}
@article{GiestWendlandSchoenemann2013,
  author    = {Giest, Hartmut and Wendland, Mirko and Sch{\"o}nemann, Luise},
  title     = {Professionsorientierung im Blickwinkel der Lehramtsstrukturen},
  series = {Potsdamer Beitr{\"a}ge zur Hochschulforschung},
  journal   = {Potsdamer Beitr{\"a}ge zur Hochschulforschung},
  number    = {2},
  publisher = {Universit{\"a}tsverlag Potsdam},
  address   = {Potsdam},
  issn      = {2192-1075},
  url       = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:kobv:517-opus-64177},
  pages     = {91 -- 99},
  year      = {2013},
  abstract  = {Inhalt: Zusammenfassung 1 Anteile Fachdidaktik, Fachwissenschaft und berufsfeldbezogene Module in den einzelnen Studieng{\"a}ngen der Universit{\"a}t Potsdam 2 Anteile abschlussbezogener Lehrveranstaltungen im SoSe 2011 und deren Modulzugeh{\"o}rigkeit 3 Regressionsanalytische Befunde zur Professionsorientierung},
  language  = {de}
}