@article{WeberStein2018,
  author    = {Weber-Stein, Florian},
  title     = {Textfreies Unterrichten politischer Ideen},
  series = {Politische Ideen und politische Bildung},
  journal   = {Politische Ideen und politische Bildung},
  publisher = {Springer VS},
  address   = {Wiesbaden},
  isbn      = {978-3-658-20846-2},
  issn      = {2570-2114},
  doi       = {10.1007/978-3-658-20846-2},
  pages     = {47 -- 62},
  year      = {2018},
  abstract  = {Im (schulischen) Politikunterricht bestehen Vorbehalte bzw. Ber{\"u}hrungs{\"a}ngste gegen{\"u}ber der politischen Theorie, die sich aus drei Vorurteilen speisen: a) Politische Ideen seien abstrakt und wirklichkeitsfern und deshalb schwer in den Horizont der Sch{\"u}lerinnen und Sch{\"u}ler zu r{\"u}cken; b) die Erarbeitung politischer Ideen sei notwendig textlastig und {\"u}berfordere aufgrund der hohen Abstraktheit die (Mehrzahl der) Sch{\"u}lerinnen und Sch{\"u}ler; c) aus diesen Gr{\"u}nden seien Motivation und Aktivierung aufseiten der Sch{\"u}lerschaft bei Themen aus der Politischen Theorie gering. Der Aufsatz zeigt am Beispiel eines didaktischen Arrangements zu John Rawls' Gerechtigkeitstheorie, wie politische Ideen textfrei unterrichtet werden k{\"o}nnen: im Dreischritt einer Evokation, Explikation und Reflexion der moralisch-politischen Intuitionen, die in unseren Alltagsurteilen immer schon wirksam sind.},
  language  = {de}
}
@book{SalomonSchroederSchnebeletal.2018,
  author    = {Salomon, David and Schr{\"o}der, Hendrik and Schnebel, Karin and Weber-Stein, Florian and Friedrichs, Werner and Juchler, Ingo and Gessner, Susann and Fischer, Christian and Meints-Stender, Waltraud and Deichmann, Carl},
  title     = {Politische Ideen und politische Bildung},
  series = {Politische Bildung},
  journal   = {Politische Bildung},
  editor    = {Juchler, Ingo},
  publisher = {Springer VS},
  address   = {Wiesbaden},
  isbn      = {978-3-658-20846-2},
  issn      = {2570-2114},
  doi       = {10.1007/978-3-658-20846-2},
  pages     = {XI, 166},
  year      = {2018},
  abstract  = {​Dieses Buch hat die Beobachtung zum Ausgangspunkt, dass politische Ideen seit jeher das politische Denken und die politische Praxis bestimmen. Sie sind mit dem Politischen verwoben, sei es offensichtlich, implizit oder kaschiert. Doch wie steht es um das Verh{\"a}ltnis politischer Ideen und politischer Bildung? Als Unterrichtsgegenst{\"a}nde stehen sie in den schulischen Curricula. In den einschl{\"a}gigen Nachschlagewerken der politischen Bildung finden politische Ideen allenfalls indirekt Beachtung. In den Beitr{\"a}gen des Sammelbandes wird das Verh{\"a}ltnis politischer Ideen und politischer Bildung in seinen unterschiedlichen Dimensionen reflektiert.},
  language  = {de}
}