@article{TeichmannUllrichWenzetal.2020,
  author    = {Teichmann, Malte and Ullrich, Andr{\´e} and Wenz, Julian and Gronau, Norbert},
  title     = {Herausforderungen und Handlungsempfehlungen betrieblicher Weiterbildungspraxis in Zeiten der Digitalisierung},
  series = {HMD Praxis der Wirtschaftsinformatik},
  volume    = {57},
  journal   = {HMD Praxis der Wirtschaftsinformatik},
  publisher = {Springer Vieweg},
  address   = {Wiesbaden},
  issn      = {1436-3011},
  doi       = {10.1365/s40702-020-00614-x},
  pages     = {512 -- 527},
  year      = {2020},
  abstract  = {Die Digitalisierung von Produktionsprozessen schreitet mit einer hohen Intensit{\"a}t voran. Weiterbildung hat eine hohe Relevanz f{\"u}r betriebliche Transformationsprozesse. Die betriebliche Weiterbildungspraxis ist den aktuellen Herausforderungen der Digitalisierung jedoch nicht gewachsen. Herausforderungen sind Kompetenzl{\"u}cken der Mitarbeiter, ungewisse Anforderungsprofile und T{\"a}tigkeitstypen, demographischer Wandel sowie veraltete didaktische Ans{\"a}tze. Zudem wird bestehender inhaltlicher und p{\"a}dagogischer Freiraum bei der Gestaltung von Weiterbildung oftmals nur unzureichend ausgenutzt. Die skizzierte Situation f{\"u}hrt dazu, dass der Mehrwert gegenw{\"a}rtiger Qualifizierungsangebote sowohl f{\"u}r Unternehmen als auch Besch{\"a}ftigte nicht ausgesch{\"o}pft wird. Ausgehend von Ver{\"a}nderungen durch Digitalisierung in der Produktion und deren Auswirkungen auf die Kompetenzentwicklung diskutiert dieser Beitrag Herausforderungen gegenw{\"a}rtiger betrieblicher Weiterbildung. Er leitet Handlungsempfehlungen ab, die mithilfe von Beispielen gewerkschaftlich unterst{\"u}tzter Weiterbildungspraxis illustriert werden. Im Ergebnis erhalten Interessierte einen {\"U}berblick {\"u}ber gegenw{\"a}rtige Herausforderungen und Handlungsempfehlungen f{\"u}r die Gestaltung und Durchf{\"u}hrung von Weiterbildung in Zeiten der Digitalisierung.},
  language  = {de}
}
@article{Gronau2020,
  author    = {Gronau, Norbert},
  title     = {Die Balanced ERP Scorecard (BESC)},
  series = {ERP-Management : Auswahl, Einf{\"u}hrung und Betrieb von ERP-Systemen},
  journal   = {ERP-Management : Auswahl, Einf{\"u}hrung und Betrieb von ERP-Systemen},
  number    = {2},
  publisher = {GITO mbH Verlag},
  address   = {Berlin},
  issn      = {1860-6725},
  doi       = {10.30844/ERP-II_20-2_6-9},
  pages     = {6 -- 9},
  year      = {2020},
  abstract  = {Wodurch zeichnen sich die besten ERP-Systeme aus? Diese Frage wird dem Autor dieses Beitrags immer wieder gestellt. Mit der Vorstellung der Balanced ERP Scorecard (BESC) besteht nun eine M{\"o}glichkeit, ein System aus verschiedenen Perspektiven zu bewerten und so individuell zu einer Einsch{\"a}tzung des f{\"u}r eine konkrete Unternehmenssituation besten Systems zu gelangen. Daher beschreibt dieser Beitrag zun{\"a}chst die Perspektiven der BESC und dann m{\"o}gliche Kriterien f{\"u}r eine Ausgestaltung dieser Scorecard.},
  language  = {de}
}
@article{GronauTeichmann2020,
  author    = {Gronau, Norbert and Teichmann, Malte},
  title     = {ERP-Auswahl f{\"u}r ein Professional Services Unternehmen},
  series = {ERP-Management : Auswahl, Einf{\"u}hrung und Betrieb von ERP-Systemen},
  volume    = {16},
  journal   = {ERP-Management : Auswahl, Einf{\"u}hrung und Betrieb von ERP-Systemen},
  number    = {2},
  publisher = {Gito mbh Verlag f{\"u}r Industrielle Informationstechnik und Organisation},
  address   = {Berlin},
  issn      = {1860-6725},
  doi       = {10.30844/ERP_20-2_31-35},
  pages     = {31 -- 35},
  year      = {2020},
  abstract  = {Die Branche der Dienstleistungsunternehmen (Professional Services) hat einige Anforderungen, die sie von den „klassischen" ERP-Branchen Industrie und Handel unterscheidet. Dieser Beitrag beschreibt einige der aktuellen Herausforderungen dieses immer wichtiger werdenden Wirtschaftszweigs und geht dann am Beispiel eines mittelst{\"a}ndischen Ingenieurdienstleisters auf typische Anforderungen dieser Branche, infrage kommende Systeme und das Vorgehen zur Auswahl ein.},
  language  = {de}
}
@article{RojahnWeberGronau2023,
  author    = {Rojahn, Marcel and Weber, Edzard and Gronau, Norbert},
  title     = {Towards a standardization in scheduling models},
  series = {International journal of industrial and systems engineering},
  volume    = {17},
  journal   = {International journal of industrial and systems engineering},
  number    = {6},
  publisher = {Inderscience Enterprises},
  address   = {Gen{\`e}ve},
  issn      = {1748-5037},
  pages     = {401 -- 408},
  year      = {2023},
  abstract  = {Terminology is a critical instrument for each researcher. Different terminologies for the same research object may arise in different research communities. By this inconsistency, many synergistic effects get lost. Theories and models will be more understandable and reusable if a common terminology is applied. This paper examines the terminological (in)consistence for the research field of job-shop scheduling by a literature review. There is an enormous variety in the choice of terms and mathematical notation for the same concept. The comparability, reusability and combinability of scheduling methods is unnecessarily hampered by the arbitrary use of homonyms and synonyms. The acceptance in the community of used variables and notation forms is shown by means of a compliance quotient. This is proven by the evaluation of 240 scientific publications on planning methods.},
  language  = {en}
}
@article{LewandowskiUllrichGronau2021,
  author    = {Lewandowski, Stefanie and Ullrich, Andr{\´e} and Gronau, Norbert},
  title     = {Normen zur Berechnung des CO₂-Fußabdrucks},
  series = {Industrie 4.0 Management : Gegenwart und Zukunft industrieller Gesch{\"a}ftsprozesse},
  volume    = {37},
  journal   = {Industrie 4.0 Management : Gegenwart und Zukunft industrieller Gesch{\"a}ftsprozesse},
  number    = {4},
  publisher = {GITO mbH Verlag},
  address   = {M{\"u}nchen},
  issn      = {2364-9208},
  doi       = {10.30844/I40M_21-4_S17-20},
  pages     = {17 -- 20},
  year      = {2021},
  abstract  = {CO₂-Fußabdr{\"u}cke sind ein aktuell viel diskutiertes Thema mit weitreichenden Implikationen f{\"u}r Individuen als auch Unternehmen. Firmen k{\"o}nnen einen proaktiven Beitrag zur Transparenz leisten, indem der unternehmens- oder produktbezogene CO₂-Fußabdruck ausgewiesen wird. Ist der Entschluss gefasst einen CO₂-Fußabdruck auszuweisen und die entstehenden Treibhausgase zu erfassen, existiert eine Vielzahl unterschiedlicher Normen und Zertifikate, wie die publicly available specification 2050, das Greenhouse Gas Protokoll oder die ISO 14067. Das Ziel dieses Beitrags ist es, diese drei Normen zur Berechnung des produktbezogenen CO₂-Fußabdrucks zu vergleichen, um Gemeinsamkeiten und Unterschiede sowie Vor- und Nachteile in der Anwendung aufzuzeigen. Die {\"U}bersicht soll Unternehmen bei der Entscheidungsfindung hinsichtlich der Eignung eines CO₂-Fußabdrucks f{\"u}r ihr Unternehmen unterst{\"u}tzen.},
  language  = {de}
}
@article{TeichmannVladovaGronau2023,
  author    = {Teichmann, Malte and Vladova, Gergana and Gronau, Norbert},
  title     = {Conception of subject-oriented learning},
  series = {SSRN eLibrary / Social Science Research Network},
  journal   = {SSRN eLibrary / Social Science Research Network},
  publisher = {Social Science Electronic Publ.},
  address   = {[Erscheinungsort nicht ermittelbar]},
  issn      = {1556-5068},
  doi       = {10.2139/ssrn.4457995},
  pages     = {6},
  year      = {2023},
  abstract  = {Competence development must change at all didactic levels to meet the new requirements triggered by digitization. Unlike classic learning theories and the resulting popular approaches (e.g., sender-receiver model), future-oriented vocational training must include new learning theory impulses in the discussion about competence acquisition. On the one hand, these impulses are often very well elaborated on the theoretical side, but the transfer into innovative learning environments - such as learning factories - is often still missing. On the other hand, actual learning factory (design) approaches often concentrate primarily on the technical side. Subject-oriented learning theory enables the design of competence development-oriented vocational training projectsin learning factories in which persons can obtain relevant competencies for digitization. At the same time, such learning theory approaches assume a potentially infinite number of learning interests and reasons. Following this, competence development is always located in an institutional or organizational context. The paper conceptionally answers how this theoryimmanent challenge is synthesizable with the reality of organizationally competence development requirements.},
  language  = {en}
}
@article{GronauBenderBertheauetal.2021,
  author    = {Gronau, Norbert and Bender, Benedict and Bertheau, Clementine and Lauppe, Hannah},
  title     = {Robotic Process Automation statt neuem ERP-System},
  series = {ERP-Management : Auswahl, Einf{\"u}hrung und Betrieb von ERP-Systemen},
  volume    = {17},
  journal   = {ERP-Management : Auswahl, Einf{\"u}hrung und Betrieb von ERP-Systemen},
  number    = {1},
  publisher = {GITO mbH Verlag},
  address   = {Berlin},
  issn      = {1860-6725},
  doi       = {10.30844/ERP_21-1_29-32},
  pages     = {29 -- 32},
  year      = {2021},
  abstract  = {Robotic Process Automation (RPA) steht f{\"u}r die softwareunterst{\"u}tzte Bedienung von Softwarel{\"o}sungen {\"u}ber deren Benutzeroberfl{\"a}che. Das prim{\"a}re Ziel, das mit RPA erreicht werden soll, ist die automatisierte Ausf{\"u}hrung von Routineaufgaben, die bisher einen menschlichen Eingriff erforderten. Das Potenzial von RPA, Prozesse langfristig zu verbessern, ist allerdings stark begrenzt. Die Automatisierung von Prozessen und die {\"U}berbr{\"u}ckung von Medienbr{\"u}chen auf der Front-End-Ebene f{\"u}hrt zu einer Vielzahl von Abh{\"a}ngigkeiten und Bedingungen, die in diesem Beitrag zusammengefasst werden. Der Weg zu einer nachhaltigen Unternehmensarchitektur (bestehend aus Prozessen und Systemen) erfordert offene, adaptive Systeme mit moderner Architektur, die sich durch ein hohes Maß an Interoperabilit{\"a}t auf verschiedenen Ebenen auszeichnen.},
  language  = {de}
}
@article{TeichmannUllrichKnostetal.2020,
  author    = {Teichmann, Malte and Ullrich, Andr{\´e} and Knost, Dennis and Gronau, Norbert},
  title     = {Serious games in learning factories},
  series = {Procedia manufacturing},
  volume    = {45},
  journal   = {Procedia manufacturing},
  publisher = {Elsevier},
  address   = {Amsterdam},
  issn      = {2351-9789},
  doi       = {10.1016/j.promfg.2020.04.104},
  pages     = {259 -- 264},
  year      = {2020},
  abstract  = {The usage of gamification in the contexts of commerce, consumption, innovation or eLearning in schools and universities has been extensively researched. However, the potentials of serious games to transfer and perpetuate knowledge and action patterns in learning factories have not been levered so far. The goal of this paper is to introduce a serious game as an instrument for knowledge transfer and perpetuation. Therefore, reqirements towards serious games in the context of learning factories are pointed out. As a result, that builds on these requirements, a serious learning game for the topic of Industry 4.0 is practically designed and evaluated.},
  language  = {en}
}
@article{TeichmannUllrichKotarskietal.2021,
  author    = {Teichmann, Malte and Ullrich, Andr{\´e} and Kotarski, David and Gronau, Norbert},
  title     = {Facing the demographic change},
  series = {SSRN eLibrary / Social Science Research Network},
  journal   = {SSRN eLibrary / Social Science Research Network},
  publisher = {Social Science Electronic Publ.},
  address   = {[Erscheinungsort nicht ermittelbar]},
  issn      = {1556-5068},
  doi       = {10.2139/ssrn.3858716},
  pages     = {6},
  year      = {2021},
  abstract  = {Digitization and demographic change are enormous challenges for companies. Learning factories as innovative learning places can help prepare older employees for the digital change but must be designed and configured based on their specific learning requirements. To date, however, there are no particular recommendations to ensure effective age-appropriate training of bluecollar workers in learning factories. Therefore, based on a literature review, design characteristics and attributes of learning factories and learning requirements of older employees are presented. Furthermore, didactical recommendations for realizing age-appropriate learning designs in learning factories and a conceptualized scenario are outlined by synthesizing the findings.},
  language  = {en}
}
@article{GronauAbendrothFattahWeil2023,
  author    = {Gronau, Norbert and Abendroth, Adrian and Fattah-Weil, Jasmin},
  title     = {ERP-Upgrade oder ERP-Neuauswahl?},
  series = {Is-Report : Zeitschrift f{\"u}r betriebswirtschaftliche Informationssysteme},
  volume    = {27},
  journal   = {Is-Report : Zeitschrift f{\"u}r betriebswirtschaftliche Informationssysteme},
  number    = {Sonderausgabe Mai},
  publisher = {is report Online \& Guides (Rauch \& Weckerlein GbR)},
  address   = {M{\"u}nchen},
  issn      = {1437-7942},
  pages     = {10 -- 14},
  year      = {2023},
  abstract  = {Neben kleineren, meist automatisierten Update-Aktivit{\"a}ten zur Fehlerbehebung und zur Steigerung der Performance von ERP-Systemen, gibt es gr{\"o}ßere Updates mit umfangreicheren Aktualisierungen und Erweiterungen der Software - auch „Updateprojekte" oder „Upgrades" genannt. Ein ERP-Upgrade beschreibt einen gr{\"o}ßeren {\"A}nderungsprozess, der die Nutzung neuer Technologien erm{\"o}glicht und das System mit (neuen) Gesch{\"a}ftsstrategien in Einklang bringt. Upgrades tragen zur Verbesserung der Software bei und sind klar zu unterscheiden von geringf{\"u}gigen {\"A}nderungen innerhalb einer Version eines ERP-Systems.},
  language  = {de}
}