@phdthesis{Bakhshayesh2007,
  author    = {Bakhshayesh, Ali Reza},
  title     = {Die Wirksamkeit von Neurofeedback im Vergleich zum EMG-Biofeedback bei der Behandlung von ADHS-Kindern},
  url       = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:kobv:517-opus-15358},
  school      = {Universit{\"a}t Potsdam},
  year      = {2007},
  abstract  = {Seit vier Jahrzehnten werden verschiedene Neurofeedbackmethoden bei der Behandlung unterschiedlicher St{\"o}rungen, unter anderem bei AD/HS-Kindern, eingesetzt. Die Grundlage der Anwendung von Neurofeedback bei dieser St{\"o}rung besteht darin, dass die Kinder Auff{\"a}lligkeiten in ihrem EEG zeigen. Dort treten im Vergleich zu unauff{\"a}lligen Kindern vermehrt Theta-Gehirnwellen und weniger Beta-Gehirnwellen auf. Mittels Neurofeedback wird versucht, die Gehirnfunktionen zu korrigieren. Zahlreiche Einzellfallstudien best{\"a}tigen die Wirksamkeit dieser Therapiemethode bei der AD/HS-Behandlung. Bisher wurde jedoch keine Studie ver{\"o}ffentlicht, in der die Wirksamkeit von Neurofeedback mit einer Placebogruppe verglichen wurde. Ziel der vorliegenden Studie war es, die Wirksamkeit eines Theta/Beta-Neurofeedbacks (NF) bei der Behandlung von AD/HS-Kindern zu {\"u}berpr{\"u}fen und mit einem EMG-Biofeedback (BF) als Placebobedingung zu vergleichen. Es wurden 35 ADHS-Kinder (6 -14 Jahre; 26 Jungen und 9 M{\"a}dchen) untersucht. Nach Standarddiagnostik und Vergabe der AD/HS-Diagnose durch einen unabh{\"a}ngigen Psychotherapeuten wurden die Kinder per Zufall zwei Gruppen (NF: n = 18 bzw. BF: n = 17) zugeteilt. Alle Kinder beider Gruppen erhielten ein 30 Sitzungen umfassendes Training mittels Theta/Beta-Neurofeedback bzw. EMG-Biofeedback. Unmittelbar vor und nach dem Training wurden Intelligenz- bzw. Aufmerksamkeitsleistungen untersucht und Einsch{\"a}tzungen des Verhaltens von Eltern und Lehrern erhoben. Im Anschluss an das Training erfolgte eine erneute diagnostische Einsch{\"a}tzung durch einen unabh{\"a}ngigen Psychotherapeuten. Die EEG-Daten in der NF-Gruppe zeigen eine Reduktion der Theta/Beta-Quotienten im Laufe der NF-Sitzungen. Die EMG-Daten zeigen f{\"u}r die EMG-Biofeedback-Bedingung gleichfalls eine Reduktion der EMG-Amplitude. Die Ergebnisse der zweifaktoriellen Varianzanalysen mit Messwiederholung auf einem Faktor zeigen f{\"u}r die angewendeten diagnostischen Verfahren die erwarteten signifikanten Interaktionen zwischen Messzeitpunkt und Gruppe. Die Ergebnisse des t-Tests zeigen signifikante Verbesserungen in der Aufmerksamkeitsleistung, dem Intelligenzniveau und im Verhalten der Kinder aus der NF-Gruppe im Vergleich zu den Resultaten des Pr{\"a}-Tests. Die EMG-Biofeedbackgruppe zeigt mit Ausnahme einer Erh{\"o}hung des Arbeitstempos in den Paper-Pencil-Aufmerksamkeitstests (die im CPT nicht repliziert werden konnte) keine signifikanten Verbesserungen relativ zum Pr{\"a}-Test. Nach dem Training erhielten 55,6 \% (n = 10) der AD/HS-Kinder aus der Neurofeedbackgruppe und 23,5 \% (n = 4) der Kinder aus der EMG-Biofeedbackgruppe keine AD/HS-Diagnose nach den Kriterien der ICD-10. Der Chi-Quadrat-Test zeigt jedoch lediglich einen tendenziell bedeutsamen Unterschied (p = .086). Insgesamt best{\"a}tigen die Ergebnisse die Wirksamkeit des Neurofeedbacks bei der Behandlung von ADHS-Kindern im Vergleich mit einer Placebogruppe. Weitere Studien in diesem Bereich sind notwendig, um die Wirksamkeit des Neurofeedbacktrainings im Vergleich zu einer Placebomethode bei der ADHS-Behandlung zu untersuchen.},
  language  = {de}
}
@article{BakhshayeshHaenschWyschkonetal.2011,
  author    = {Bakhshayesh, Ali Reza and H{\"a}nsch, Sylvana and Wyschkon, Anne and Rezai, Mohammad Javad and Esser, G{\"u}nter},
  title     = {Neurofeedback in ADHD a single-blind randomized controlled trial},
  series = {European child and adolescent psychiatry : offical journal of the European Society for Child and Adolescent Psychiatry},
  volume    = {20},
  journal   = {European child and adolescent psychiatry : offical journal of the European Society for Child and Adolescent Psychiatry},
  number    = {9},
  publisher = {Springer},
  address   = {New York},
  issn      = {1018-8827},
  doi       = {10.1007/s00787-011-0208-y},
  pages     = {481 -- 491},
  year      = {2011},
  abstract  = {Neurofeedback treatment has been demonstrated to reduce inattention, impulsivity and hyperactivity in children with attention deficit/hyperactivity disorder (ADHD). However, previous studies did not adequately control confounding variables or did not employ a randomized reinforcer-controlled design. This study addresses those methodological shortcomings by comparing the effects of the following two matched biofeedback training variants on the primary symptoms of ADHD: EEG neurofeedback (NF) aiming at theta/beta ratio reduction and EMG biofeedback (BF) aiming at forehead muscle relaxation. Thirty-five children with ADHD (26 boys, 9 girls; 6-14 years old) were randomly assigned to either the therapy group (NF; n = 18) or the control group (BF; n = 17). Treatment for both groups consisted of 30 sessions. Pre- and post-treatment assessment consisted of psychophysiological measures, behavioural rating scales completed by parents and teachers, as well as psychometric measures. Training effectively reduced theta/beta ratios and EMG levels in the NF and BF groups, respectively. Parents reported significant reductions in primary ADHD symptoms, and inattention improvements in the NF group were higher compared to the control intervention (BF, d(corr) = -.94). NF training also improved attention and reaction times on the psychometric measures. The results indicate that NF effectively reduced inattention symptoms on parent rating scales and reaction time in neuropsychological tests. However, regarding hyperactivity and impulsivity symptoms, the results imply that non-specific factors, such as behavioural contingencies, self-efficacy, structured learning environment and feed-forward processes, may also contribute to the positive behavioural effects induced by neurofeedback training.},
  language  = {en}
}