@article{Kollodzeiski2019,
  author    = {Kollodzeiski, Ulrike},
  title     = {Religion(en) im Mittelalter und der Fr{\"u}hen Neuzeit},
  series = {Zeitschrift f{\"u}r junge Religionswissenschaft},
  volume    = {13},
  journal   = {Zeitschrift f{\"u}r junge Religionswissenschaft},
  number    = {2018},
  publisher = {Univ., Seminar f{\"u}r Religionswiss.},
  address   = {Hannover},
  issn      = {1862-5886},
  doi       = {10.4000/zjr.1071},
  pages     = {1 -- 16},
  year      = {2019},
  abstract  = {Wer Religion im mittelalterlichen und fr{\"u}hneuzeitlichen Europa untersuchen will, ist mit {\"a}hnlichen Schwierigkeiten konfrontiert wie bei der Anwendung des Begriffs in außereurop{\"a}ischen Kontexten. Die Menschen damals verf{\"u}gten allenfalls {\"u}ber vergleichbare, nicht aber identische Konzepte. In meinem Artikel werde ich drei dieser m{\"o}glichen {\"a}quivalenten Religionskonzepte vorstellen und auf ihre Anschlussf{\"a}higkeit diskutieren: fides, lex und natio. Um diese Begriffe besser einordnen zu k{\"o}nnen, wird es zun{\"a}chst darum gehen, einige grunds{\"a}tzliche Unterschiede der Rolle von Religion im sp{\"a}ten Mittelalter und der Fr{\"u}hen Neuzeit im Gegensatz zur Moderne in den Blick zu nehmen.},
  language  = {de}
}
@article{Wiebke2019,
  author    = {Wiebke, Ullmann},
  title     = {Warum hat Bayern mehr Feldhasen als Brandenburg?},
  series = {Vielfalt in der Uckermark : Forschungsprojekte 2015 - 2018},
  journal   = {Vielfalt in der Uckermark : Forschungsprojekte 2015 - 2018},
  publisher = {oerding print GmbH},
  address   = {Braunschweig},
  pages     = {46 -- 47},
  year      = {2019},
  language  = {de}
}
@article{Teckentrup2019,
  author    = {Teckentrup, Lisa},
  title     = {Gefahr an jeder Ecke},
  series = {Vielfalt in der Uckermark : Forschungsprojekte 2015 - 2018},
  journal   = {Vielfalt in der Uckermark : Forschungsprojekte 2015 - 2018},
  publisher = {oerding print GmbH},
  address   = {Braunschweig},
  pages     = {54 -- 55},
  year      = {2019},
  language  = {de}
}
@article{Schaefer2019,
  author    = {Sch{\"a}fer, Merlin},
  title     = {Mut macht einsam},
  series = {Vielfalt in der Uckermark : Forschungsprojekte 2015 - 2018},
  journal   = {Vielfalt in der Uckermark : Forschungsprojekte 2015 - 2018},
  publisher = {oerding print GmbH},
  address   = {Braunschweig},
  pages     = {52 -- 53},
  year      = {2019},
  language  = {de}
}
@article{Kowalski2019,
  author    = {Kowalski, Gabriele Joanna},
  title     = {Auf dem Sprung},
  series = {Vielfalt in der Uckermark : Forschungsprojekte 2015 - 2018},
  journal   = {Vielfalt in der Uckermark : Forschungsprojekte 2015 - 2018},
  publisher = {oerding print GmbH},
  address   = {Braunschweig},
  pages     = {41 -- 42},
  year      = {2019},
  language  = {de}
}
@article{Raatz2019,
  author    = {Raatz, Larissa},
  title     = {Wirtschaften in einer reich strukturierten Landschaft - geht das ?},
  series = {Vielfalt in der Uckermark : Forschungsprojekte 2015 - 2018},
  journal   = {Vielfalt in der Uckermark : Forschungsprojekte 2015 - 2018},
  publisher = {oerding print GmbH},
  address   = {Braunschweig},
  pages     = {32 -- 33},
  year      = {2019},
  language  = {de}
}
@article{LozadaGobilard2019,
  author    = {Lozada Gobilard, Sissi Donna},
  title     = {K{\"o}nnen auch Pflanzen zwischen den S{\"o}llen "wandern"},
  series = {Vielfalt in der Uckermark : Forschungsprojekte 2015 - 2018},
  journal   = {Vielfalt in der Uckermark : Forschungsprojekte 2015 - 2018},
  publisher = {oerding print GmbH},
  address   = {Braunschweig},
  pages     = {30 -- 31},
  year      = {2019},
  language  = {de}
}
@article{LitwinColangeli2019,
  author    = {Litwin, Magdalena and Colangeli, Pierluigi},
  title     = {Wie und wohin reisen Wasserfl{\"o}he?},
  series = {Vielfalt in der Uckermark : Forschungsprojekte 2015 - 2018},
  journal   = {Vielfalt in der Uckermark : Forschungsprojekte 2015 - 2018},
  publisher = {oerding print GmbH},
  address   = {Braunschweig},
  pages     = {28 -- 29},
  year      = {2019},
  language  = {de}
}
@article{Maass2019,
  author    = {Maaß, Stefanie},
  title     = {Blick in die Zukunft},
  series = {Vielfalt in der Uckermark : Forschungsprojekte 2015 - 2018},
  journal   = {Vielfalt in der Uckermark : Forschungsprojekte 2015 - 2018},
  publisher = {oerding print GmbH},
  address   = {Braunschweig},
  pages     = {24 -- 25},
  year      = {2019},
  language  = {de}
}
@article{WeissWulff2019,
  author    = {Weiß, Lina and Wulff, Monika},
  title     = {Ver{\"a}nderung der Landnutzung in der nord-westlichen Uckermark von 1780 bis heute},
  series = {Vielfalt in der Uckermark : Forschungsprojekte 2015 - 2018},
  journal   = {Vielfalt in der Uckermark : Forschungsprojekte 2015 - 2018},
  publisher = {oerding print GmbH},
  address   = {Braunschweig},
  pages     = {20 -- 21},
  year      = {2019},
  language  = {de}
}
@article{Huebener2019,
  author    = {H{\"u}bener, Kristina},
  title     = {Vollstreckungsrechtlicher Erziehungsauftrag in der DDR 1949 bis 1989/90},
  series = {Schwert der Justiz : das Gerichtsvollzieherwesen in Deutschland von 1800 bis zur Gegenwart},
  journal   = {Schwert der Justiz : das Gerichtsvollzieherwesen in Deutschland von 1800 bis zur Gegenwart},
  publisher = {be.bra wissenschafts Verlag},
  address   = {Berlin},
  isbn      = {978-3-95410-242-6},
  pages     = {129 -- 141},
  year      = {2019},
  language  = {de}
}
@article{Weigle2019,
  author    = {Weigle, Jeremias},
  title     = {Die Organisation des Gerichtsvolzieherwesen 1945-1949},
  series = {Schwert der Justiz : das Gerichtsvollzieherwesen in Deutschland von 1800 bis zur Gegenwart},
  journal   = {Schwert der Justiz : das Gerichtsvollzieherwesen in Deutschland von 1800 bis zur Gegenwart},
  publisher = {be.bra wissenschafts Verlag},
  address   = {Berlin},
  isbn      = {978-3-95410-242-6},
  pages     = {101 -- 127},
  year      = {2019},
  language  = {de}
}
@article{ZareHamedani2019,
  author    = {Zare-Hamedani, Naghme},
  title     = {Gerichtsvollzieher im "Dritten Reich"},
  series = {Schwert der Justiz : das Gerichtsvollzieherwesen in Deutschland von 1800 bis zur Gegenwart},
  journal   = {Schwert der Justiz : das Gerichtsvollzieherwesen in Deutschland von 1800 bis zur Gegenwart},
  publisher = {be.bra wissenschafts Verlag},
  address   = {Berlin},
  isbn      = {978-3-95410-242-6},
  year      = {2019},
  language  = {de}
}
@article{Goertemaker2019,
  author    = {G{\"o}rtemaker, Manfred},
  title     = {Vorwort},
  series = {Schwert der Justiz : das Gerichtsvollzieherwesen in Deutschland von 1800 bis zur Gegenwart},
  journal   = {Schwert der Justiz : das Gerichtsvollzieherwesen in Deutschland von 1800 bis zur Gegenwart},
  publisher = {be.bra wissenschafts Verlag},
  address   = {Berlin},
  isbn      = {978-3-95410-242-6},
  pages     = {7 -- 9},
  year      = {2019},
  language  = {de}
}
@article{VoethHerbstHaggenmuelleretal.2019,
  author    = {Voeth, Markus and Herbst, Uta and Haggenm{\"u}ller, Sandra and Weber, Marie-Christin},
  title     = {Wie verhandeln deutsche Manager?},
  series = {Zeitschrift f{\"u}r Konfliktmanagement},
  volume    = {23},
  journal   = {Zeitschrift f{\"u}r Konfliktmanagement},
  number    = {1},
  publisher = {Dr. Otto Schmidt},
  address   = {K{\"o}ln},
  doi       = {10.9785/zkm-2020-230107},
  pages     = {21 -- 24},
  year      = {2019},
  language  = {de}
}
@article{Petersen2019,
  author    = {Petersen, Jens},
  title     = {Drittschaden und Drittschadensliquidation},
  series = {Jura : juristische Ausbildung},
  volume    = {42},
  journal   = {Jura : juristische Ausbildung},
  number    = {1},
  publisher = {De Gruyter},
  address   = {Berlin},
  issn      = {0170-1452},
  doi       = {10.1515/jura-2019-2335},
  pages     = {17 -- 21},
  year      = {2019},
  abstract  = {Eine h{\"a}ufige Fehlerquelle in schuldrechtlichen Klausuren bilden Sch{\"a}den Dritter. Insbesondere auf die Drittschadens- liquidation wird oft viel zu schnell zugegriffen. F{\"u}r die richtige Anwendung in der Fallbearbeitung entscheidend ist das Verst{\"a}ndnis einiger gesetzlicher Basiswertungen.},
  language  = {de}
}
@article{Albrecht2019,
  author    = {Albrecht, Anna Helena},
  title     = {Schweigen ist Silber, Reden ist Gold: Ausgleichs- und R{\"u}gem{\"o}glichkeiten bei belehrungsfehlerbedingtem Unterlassen einer g{\"u}nstigen Beschuldigteneinlassung},
  series = {Zeitschrift f{\"u}r die gesamte Strafrechtswissenschaft},
  volume    = {131},
  journal   = {Zeitschrift f{\"u}r die gesamte Strafrechtswissenschaft},
  number    = {1},
  publisher = {De Gruyter},
  issn      = {0084-5310},
  doi       = {10.1515/zstw-2019-0004},
  pages     = {97 -- 130},
  year      = {2019},
  language  = {de}
}
@article{LeibRuppel2019,
  author    = {Leib, Julia and Ruppel, Samantha},
  title     = {Studentische Lerneffekte in Simulationen der Vereinten Nationen},
  series = {Zeitschrift f{\"u}r Friedens- und Konfliktforschung},
  volume    = {8},
  journal   = {Zeitschrift f{\"u}r Friedens- und Konfliktforschung},
  number    = {1},
  publisher = {Springer},
  address   = {Wiesbaden},
  issn      = {2524-6976},
  doi       = {10.1007/s42597-019-00007-y},
  pages     = {99 -- 111},
  year      = {2019},
  abstract  = {Verbessern Planspiele als aktive Lernmethode die Lernergebnisse von Student*innen der Friedens- und Konfliktforschung (FuK)? Dieser Beitrag untersucht verschiedene UN-Simulationen, um deren Effektivit{\"a}t in Bezug auf drei Wissensbereichen (Fakten- und Verfahrenswissen, Soft Skills) nachzuweisen. Im Gegensatz zu theoretischen Aussagen {\"u}ber die positiven Auswirkungen aktiver Lernumgebungen auf die Lernergebnisse von Student*innen sind empirische Belege begrenzt. Mit diesem Beitrag sollen fr{\"u}here Behauptungen {\"u}ber die Lerneffekte von UN-Simulationen systematisch {\"u}berpr{\"u}ft und der Mehrwert f{\"u}r die FuK demonstriert werden. Um umfassende Daten zu erhalten, evaluieren wir drei Planspiele, die eine Reihe von Simulationseigenschaften abdecken: Eine kurze Simulation des UN-Sicherheitsrats, eine regionale UN-Simulation sowie die Teilnahme von zwei Delegationen am National Model United Nations. Die Ergebnisse zeigen, dass Planspiele als Lehrmethode positive Auswirkungen auf die Lernergebnisse der Student*innen haben: Sie f{\"u}hren zu einem besseren Wissen {\"u}ber die UN, f{\"o}rdern Soft Skills sowie Reflexionsf{\"a}higkeit.},
  language  = {de}
}
@article{Apelojg2019,
  author    = {Apelojg, Benjamin},
  title     = {Forschendes Lernen im Praxissemester},
  series = {Unterricht Wirtschaft \& Politik},
  journal   = {Unterricht Wirtschaft \& Politik},
  number    = {2},
  editor    = {Kirchner, Vera and W{\"u}ste, Andreas},
  publisher = {Friedrich Verlag GmbH},
  address   = {Hannover},
  issn      = {2751-1243},
  pages     = {41 -- 44},
  year      = {2019},
  abstract  = {Das Praxissemester als praxisbezogenes Studienelement zur F{\"o}rderung von Professions- und Reflexionskompetenzen ist in immer mehr Bundesl{\"a}ndern integraler Bestandteil der Lehramtsausbildung. Eine zentrale Herausforderung ist hierbei die gelingende Integration von universit{\"a}rer Theorie und schulischer Praxis. Das Forschende Lernen kann hierzu einen wichtigen Beitrag leisten, indem Herausforderungen aus der unterrichtlichen Praxis einem forschenden Blick unterzogen und mit wissenschaftlichen Methoden bearbeitet werden. Dies soll nicht zuletzt die Reflexionskompetenz der angehenden Lehrerinnen und Lehrer f{\"o}rdern.},
  language  = {de}
}
@article{Kirchner2019,
  author    = {Kirchner, Vera},
  title     = {Was m{\"o}chte ich werden und wenn ja, wie viele?},
  series = {Unterricht Wirtschaft + Politik},
  journal   = {Unterricht Wirtschaft + Politik},
  number    = {02},
  publisher = {Friedrich Verlag GmbH},
  address   = {Hannover},
  issn      = {2191-6624},
  pages     = {22 -- 28},
  year      = {2019},
  language  = {de}
}
@article{LoerwaldKirchner2019,
  author    = {Loerwald, Dirk and Kirchner, Vera},
  title     = {Beruf Untnehmer*in?},
  series = {Berufliche Orientierung in der Schule : Gegenstand der {\"o}konomischen Bildung},
  journal   = {Berufliche Orientierung in der Schule : Gegenstand der {\"o}konomischen Bildung},
  editor    = {Schr{\"o}der, Rudolf},
  publisher = {Springer},
  address   = {Wiesbaden},
  isbn      = {978-3-658-24196-4},
  doi       = {10.1007/978-3-658-24197-1_12},
  pages     = {193 -- 207},
  year      = {2019},
  abstract  = {Wenn von Beruflicher Orientierung oder auch Berufs- und Studienorientierung die Rede ist, dann werden diese Begriffe in der Regel in zweifacher Weise recht eng definiert. Zum einen wird {\"u}berwiegend der {\"U}bergang von der Schule in den Beruf fokussiert. Die Berufliche Orientierung als Teil des lebenslangen Lernens im Sinne einer umfassenden berufsbiografischen Gestaltungskompetenz wird eher vernachl{\"a}ssigt. Zum anderen wird - soweit zu beobachten - fast ausschließlich die Perspektive der Arbeitnehmerinnen und Arbeitnehmer thematisiert und die unternehmerische Selbstst{\"a}ndigkeit als Form der Erwerbst{\"a}tigkeit bleibt h{\"a}ufig unber{\"u}cksichtigt. An diesem zweiten Punkt setzt der vorliegende Beitrag an. Es werden relevante Begrifflichkeiten er{\"o}rtert, die Engf{\"u}hrung der traditionellen Berufsorientierungskonzepte auf die abh{\"a}ngige Besch{\"a}ftigung herausgearbeitet und auf der Basis der Literatur zum Entrepreneurship und zur Entrepreneurship Education Ansatzpunkte f{\"u}r ein erweitertes Konzept zur Beruflichen Orientierung entwickelt.},
  language  = {de}
}
@article{BartschBauerMuelleretal.2019,
  author    = {Bartsch, Silke and Bauer, Katharina and M{\"u}ller, Heike and Penning, Isabelle},
  title     = {Verbraucherkompetenzen f{\"u}r morgen und durch Lehrkr{\"a}fteweiterbildung heute},
  series = {Haushalt in Bildung und Forschung (HiBiFo)},
  volume    = {8},
  journal   = {Haushalt in Bildung und Forschung (HiBiFo)},
  number    = {4},
  publisher = {Budrich},
  address   = {Leverkusen},
  issn      = {2193-8806},
  doi       = {10.3224/hibifo.v8i4.06},
  pages     = {90 -- 103},
  year      = {2019},
  abstract  = {Verbraucherbildung ist bundesweit vielf{\"a}ltig in curricularen Vorgaben verankert. Fachfremde Lehrpersonen ben{\"o}tigen Professionalisierungsangebote, um die Verbraucherbildung als Querschnittsaufgabe in ihren F{\"a}chern implementieren zu k{\"o}nnen. Erkenntnisse aus der Professionalisierungsforschung werden daher im Beitrag in Bezug auf das cLEVER-Projekt zusammengetragen, um sie f{\"u}r Fortbildungsangebote nutzbar zu machen.},
  language  = {de}
}
@article{KirchnerWueste2019,
  author    = {Kirchner, Vera and W{\"u}ste, Andreas},
  title     = {Forschendes Lernen im Politik- und Wirtschaftsunterricht},
  series = {Unterricht Wirtschaft + Politik},
  journal   = {Unterricht Wirtschaft + Politik},
  number    = {2},
  editor    = {W{\"u}ste, Andreas},
  publisher = {Friedrich Verlag GmbH},
  address   = {Hannover},
  issn      = {2191-6624},
  pages     = {2 -- 9},
  year      = {2019},
  language  = {de}
}
@article{BreternitzLehmannBarnettetal.2019,
  author    = {Breternitz, Joachim and Lehmann, Frederike and Barnett, Sarah A. and Nowell, Harriott and Schorr, Susan},
  title     = {Zur Rolle der Iodid-Methylammonium-Interaktion in der Ferroelektrizit{\"a}t in CH3NH3PbI3},
  series = {Angewandte Chemie},
  volume    = {132},
  journal   = {Angewandte Chemie},
  number    = {1},
  publisher = {John Wiley \& Sons, Inc.},
  address   = {New Jersey},
  pages     = {5},
  year      = {2019},
  abstract  = {Ihre außergew{\"o}hnlich hohen Konversionseffizienzen von {\"u}ber 20 \% und die einfache Zellherstellung machen Hybridperowskite zu heißen Kandidaten f{\"u}r alternative Solarzellenmaterialien. CH3NH3PbI3 als Archetyp dieser Materialklasse besitzt außergew{\"o}hnliche Eigenschaften wie eine sehr effiziente Umwandlung von Solarenergie, wobei besonders Ferroelektrizit{\"a}t als m{\"o}gliche Erkl{\"a}rung in den Fokus ger{\"u}ckt ist. Diese erfordert allerdings eine nicht-zentrosymmetrische Kristallstruktur als notwendige Voraussetzung. Wir stellen hier eine Erkl{\"a}rung des Symmetriebruchs in diesem Material auf kristallographischem, d. h. fernordnungs-basiertem, Wege vor. W{\"a}hrend das Molek{\"u}lkation CH3NH3+ intrinsisch polar ist, ist es extrem fehlgeordnet und kann deshalb nicht die einzige Erkl{\"a}rung darstellen. Es verzerrt allerdings das umgebende Kristallgitter und ruft dadurch eine Verschiebung der Iod-Atome von den zentrosymmetrischen Positionen hervor.},
  language  = {de}
}
@article{MeinelGayvoronskayaMuehle2019,
  author    = {Meinel, Christoph and Gayvoronskaya, Tatiana and M{\"u}hle, Alexander},
  title     = {Die Zukunftspotenziale der Blockchain-Technologie},
  series = {Die Zukunft der Medizin : disruptive Innovationen revolutionieren Medizin und Gesundheit},
  journal   = {Die Zukunft der Medizin : disruptive Innovationen revolutionieren Medizin und Gesundheit},
  publisher = {Medizinisch Wissenschaftliche Verlagsgesellschaft},
  address   = {Berlin},
  isbn      = {978-3-95466-398-9},
  pages     = {259 -- 280},
  year      = {2019},
  language  = {de}
}
@article{Boettinger2019,
  author    = {B{\"o}ttinger, Erwin},
  title     = {Wendepunkt f{\"u}r Gesundheit},
  series = {Die Zukunft der Medizin : Disruptive Innovationen revolutionieren Medizin und Gesundheit},
  journal   = {Die Zukunft der Medizin : Disruptive Innovationen revolutionieren Medizin und Gesundheit},
  publisher = {Medizinisch Wissenschaftliche Verlagsgesellschaft},
  address   = {Berlin},
  isbn      = {978-3-95466-398-9},
  pages     = {201 -- 210},
  year      = {2019},
  language  = {de}
}
@article{vonSchorlemerWeiss2019,
  author    = {von Schorlemer, Stephan and Weiß, Christian-Cornelius},
  title     = {data4life - Eine nutzerkontrollierte Gesundheitsdaten-Infrastruktu},
  publisher = {Medizinisch Wissenschaftliche Verlagsgesellschaft},
  address   = {Berlin},
  isbn      = {978-3-95466-448-1},
  pages     = {249 -- 258},
  year      = {2019},
  language  = {de}
}
@article{RubachLazaridesLohseBossenz2019,
  author    = {Rubach, Charlott and Lazarides, Rebecca and Lohse-Bossenz, Hendrik},
  title     = {Engagement der Klassenlehrkr{\"a}fte in der Zusammenarbeit mit Eltern und Motivation Lernender in der Sekundarstufe},
  series = {Journal for educational research online},
  volume    = {11},
  journal   = {Journal for educational research online},
  number    = {2},
  publisher = {Waxmann},
  address   = {M{\"u}nster},
  issn      = {1866-6671},
  doi       = {0111-pedocs-180034},
  pages     = {61 -- 85},
  year      = {2019},
  abstract  = {Die gelingende Zusammenarbeit von Eltern und Lehrkr{\"a}ften gilt als eine wichtige Voraussetzung f{\"u}r den schulischen Bildungserfolg Lernender und wirkt sich zudem positiv auf die Beziehung von Lehrkr{\"a}ften und Lernenden aus. Der vorliegende Beitrag untersucht, inwiefern das Engagement von Klassenlehrkr{\"a}ften in der Zusammenarbeit mit Eltern, operationalisiert {\"u}ber angebotene formelle und informelle Kontakte, sowie die von Lernenden wahrgenommene Lehrer-Sch{\"u}ler-Beziehung mit der intrinsischen Motivation Lernender in Zusammenhang stehen. Ausgewertet wurden Daten von 881 Sch{\"u}lerinnen und Sch{\"u}lern aus 39 neunten und zehnten Klassen aus 13 Schulen der Sekundarstufe (Gymnasien und Integrierte Sekundarschulen). Manifestlatente Mehrebenenmodelle zeigen signi?' kant positive Zusammenh{\"a}nge zwischen der von Lehrkr{\"a}ften angebotenen Vielfalt formeller Kontakte und der intrinsischen Motivation der Lernenden auf Klassenebene. Auf Individualebene zeigen sich signi?' kante positive Zusammenh{\"a}nge zwischen der von Lernenden berichteten Lehrer-Sch{\"u}ler-Beziehung und der intrinsischen Motivation.},
  language  = {de}
}
@article{TschornRieckmannAroltetal.2019,
  author    = {Tschorn, Mira and Rieckmann, Nina and Arolt, Volker and Beer, Katja and Haverkamp, Wilhelm and Martus, Peter and Waltenberger, Johannes and M{\"u}ller-Nordhorn, Jacqueline and Str{\"o}hle, Andreas},
  title     = {Erkennungsg{\"u}te dreier deutschsprachiger Screeninginstrumente f{\"u}r Depression bei hospitalisierten Patienten mit koronarer Herzerkrankung},
  series = {Psychiatrische Praxis},
  volume    = {46},
  journal   = {Psychiatrische Praxis},
  number    = {1},
  publisher = {Thieme},
  address   = {Stuttgart},
  issn      = {0303-4259},
  doi       = {10.1055/s-0042-123434},
  pages     = {41 -- 48},
  year      = {2019},
  abstract  = {Ziel Vergleich der Erkennungsg{\"u}te von drei Depressions-Screeninginstrumenten bei Patienten mit koronarer Herzerkrankung (KHK). Methodik 1019 KHK-Patienten erhielten den Patient Health Questionnaire (PHQ-9 und PHQ-2) und die Hospital Anxiety and Depression Scale (HADS-D) sowie ein klinisches Interview (Composite International Diagnostic Interview) als Referenzstandard. Ergebnisse Bez{\"u}glich der Erkennungsg{\"u}te waren PHQ-9 und HADS-D dem PHQ-2 {\"u}berlegen. Optimale Cut-off-Werte waren 7 (PHQ-9 und HADS-D) und 2 (PHQ-2). Schlussfolgerung PHQ-9 und HADS-D haben eine vergleichbare Diskriminationsf{\"a}higkeit f{\"u}r depressive St{\"o}rungen bei KHK-Patienten.},
  language  = {de}
}
@article{TeerlingBernholtAsseburgetal.2019,
  author    = {Teerling, Annika and Bernholt, Andrea and Asseburg, Regine and Hasl, Andrea and Igler, Jennifer and Schlitter, Theresa and Ohle-Peters, Annika and McElvany, Nele and K{\"o}ller, Olaf},
  title     = {Affektiv-kognitive Auseinandersetzung mit einer Innovation im Implementationsprozess},
  series = {Psychologie in Erziehung und Unterricht : Zeitschrift f{\"u}r Forschung und Praxis},
  volume    = {66},
  journal   = {Psychologie in Erziehung und Unterricht : Zeitschrift f{\"u}r Forschung und Praxis},
  number    = {1},
  publisher = {Reinhardt},
  address   = {M{\"u}nchen},
  issn      = {0342-183X},
  doi       = {10.2378/peu2018.art21d},
  pages     = {33 -- 50},
  year      = {2019},
  abstract  = {Schulische und vor allem unterrichtliche Implementationsprozesse zielen zumeist auf die Professionalisierung der Lehrkr{\"a}fte ab. Die intendierte Ver{\"a}nderung des Unterrichts beginnt dabei mit einer gew{\"u}nschten Ver{\"a}nderung von Einstellungen und Verhaltensweisen der Lehrkr{\"a}fte, welche erst zu einer ver{\"a}nderten Handlungsroutine in der Arbeitspraxis f{\"u}hren kann. Das Modell der Stages of Concern von Hall und Hord (2006) stellt eine der wenigen M{\"o}glichkeiten dar, die individuelle Perspektive der Lehrkr{\"a}fte im Implementationsprozess modellbasiert und standardisiert zu untersuchen. Der vorliegende Beitrag betrachtet anhand dieses Modells die affektiv-kognitive Auseinandersetzung der Beteiligten im Implementationsprozess sowie deren Zusammenh{\"a}nge mit verschiedenen Aspekten der Kommunikation und der wahrgenommenen Entwicklung. Auf Basis einer Stichprobe von N = 66 Lehrkr{\"a}ften kann dabei gezeigt werden, dass insbesondere die Aspekte H{\"a}ufigkeit der Kooperation, Kommunikation im Kollegium und Erfahrungen im Team die affektiv-kognitive Auseinandersetzung vorhersagen. Diese Auseinandersetzung - insbesondere mit den Konsequenzen der Neuerung - bedingt wiederum die wahrgenommene Entwicklung im Implementationsprozess.},
  language  = {de}
}
@article{ThorenHannoverBrunner2019,
  author    = {Thoren, Katharina and Hannover, Bettina and Brunner, Martin},
  title     = {Empirische Arbeit: Welche Schulen machen mit beim Jahrgangs{\"u}bergreifenden Lernen?},
  series = {Psychologie in Erziehung und Unterricht : Zeitschrift f{\"u}r Forschung und Praxis},
  volume    = {66},
  journal   = {Psychologie in Erziehung und Unterricht : Zeitschrift f{\"u}r Forschung und Praxis},
  number    = {1},
  publisher = {Reinhardt},
  address   = {M{\"u}nchen},
  issn      = {0342-183X},
  doi       = {10.2378/peu2019.art03d},
  pages     = {19 -- 32},
  year      = {2019},
  abstract  = {Im Schuljahr 2008/09 war Jahrgangs{\"u}bergreifendes Lernen (J{\"U}L) in der Berliner Schuleingangsphase verpflichtend eingef{\"u}hrt worden. Doch nicht alle Schulen {\"u}bernahmen diese Reform. In dieser Studie untersuchen wir, inwiefern Schulen sich in Abh{\"a}ngigkeit davon, wie schnell und umfassend sie J{\"U}L implementiert hatten, in Merkmalen ihrer Sch{\"u}lerschaft voneinander unterscheiden. Wir nahmen an, dass mit dem Ziel von J{\"U}L, Heterogenit{\"a}t produktiv f{\"u}r das Lernen zu nutzen, die Reform f{\"u}r solche Schulen besonders attraktiv war, die eine heterogene Sch{\"u}lerschaft haben. Heterogenit{\"a}t wurde {\"u}ber die Anteile von Kindern mit (a) nichtdeutscher Erstsprache und (b) Lernmittelzuzahlungsbefreiung operationalisiert. Weiter wurde untersucht, ob sich die Leistungen der Kinder in Deutsch und Mathematik zwischen den Schulen unterschieden. Die Ergebnisse zeigen erwartungsgem{\"a}ß, dass Schulen mit einer heterogenen Sch{\"u}lerschaft J{\"U}L schnell und nachhaltig implementierten. Im zeitlichen Verlauf ließen sich, nach Kontrolle der Heterogenit{\"a}t der Sch{\"u}lerschaft, keine Leistungsunterschiede zwischen den Schulen feststellen. Die Ergebnisse werden hinsichtlich der Frage diskutiert, unter welchen Voraussetzungen Schulen Reformen implementieren und wie sich J{\"U}L auf Bildungsergebnisse auswirken kann.},
  language  = {de}
}
@article{WippertArampatzisBanzeretal.2019,
  author    = {Wippert, Pia-Maria and Arampatzis, Adamantios and Banzer, Winfried and Beck, Heidrun and Hasenbring, Monika Ilona and Schiltenwolf, Marcus and Schneider, Christian and Stengel, Dirk and Platen, Petra and Mayer, Frank},
  title     = {Psychosoziale Risikofaktoren in der Entstehung von chronisch unspezifischen R{\"u}ckenschmerzen},
  series = {Zeitschrift f{\"u}r Sportpsychologie},
  volume    = {26},
  journal   = {Zeitschrift f{\"u}r Sportpsychologie},
  number    = {1},
  publisher = {Hogrefe},
  address   = {G{\"o}ttingen},
  issn      = {1612-5010},
  doi       = {10.1026/1612-5010/a000245},
  pages     = {25 -- 35},
  year      = {2019},
  abstract  = {Chronisch unspezifische R{\"u}ckenschmerzen (CURS) geh{\"o}ren international zu den h{\"a}ufigsten Schmerzph{\"a}nomenen und k{\"o}nnen f{\"u}r Athletinnen und Athleten karrierelimitierend sein. Knapp ein Drittel der j{\"a}hrlichen Trainingsausfallzeiten werden auf CURS zur{\"u}ckgef{\"u}hrt. In der Entstehung von chronischen Schmerzen ist ein multifaktorielles {\"A}tiologiemodell mit einem signifikanten Einfluss psychosozialer Risikofaktoren evident. Obwohl dies in der Allgemeinbev{\"o}lkerung bereits gut erforscht ist, gibt es in der Sportwissenschaft vergleichsweise wenige Arbeiten dar{\"u}ber. Dieses Thema wird daher in drei Multicenterstudien und zahlreichen Teilstudien des MiSpEx-Netzwerks (Medicine in Spine-Exercise-Network, F{\"o}rderzeitraum 2011 - 2018) aufgegriffen. Entsprechend der Empfehlung einer fr{\"u}hzeitigen Diagnostik von Chronifizierungsfaktoren in der „Nationalen Versorgungsleitlinie Kreuzschmerz", besch{\"a}ftigt sich das Netzwerk u. a. mit der {\"U}berpr{\"u}fung, Entwicklung und Evaluation diagnostischer M{\"o}glichkeiten. Der vorliegende Beitrag beschreibt die Entwicklung einer Diagnostik von psychosozialen Risikofaktoren, die einerseits eine Einsch{\"a}tzung des Risikos der Entwicklung von CURS und andererseits eine individuelle Zuweisung zu (Trainings)Interventionen erlaubt. Es wird die Entwicklungsrationale beschrieben und dabei verschiedene methodische Herangehensweisen und Entscheidungssequenzen reflektiert.},
  language  = {de}
}
@article{LabudekSchweizerRothetal.2019,
  author    = {Labudek, Sarah and Schweizer, Geoffrey and Roth, Anika and Pizzera, Alexandra and Plessner, Henning and Brand, Ralf},
  title     = {REFS-D},
  series = {Zeitschrift f{\"u}r Sportpsychologie},
  volume    = {26},
  journal   = {Zeitschrift f{\"u}r Sportpsychologie},
  number    = {1},
  publisher = {Hogrefe},
  address   = {G{\"o}ttingen},
  issn      = {1612-5010},
  doi       = {10.1026/1612-5010/a000256},
  pages     = {15 -- 24},
  year      = {2019},
  abstract  = {Ziel des vorliegenden Artikels ist die teststatistische {\"U}berpr{\"u}fung und Validierung einer deutschsprachigen Version der Referee Self-Efficacy Scale (REFS). Die REFS erfasst im englischsprachigen Original die Selbstwirksamkeit von Schiedsrichterinnen und Schiedsrichtern mit den Subskalen Wissen {\"u}ber das Spiel, Entscheidungsfindung, Druck und Kommunikation. Die Items wurden mit Hilfe der {\"U}bersetzung-R{\"u}ck{\"u}bersetzung ins Deutsche {\"u}bertragen. Die Struktur und die psychometrischen Eigenschaften der deutschen Items wurden anhand einer Stichprobe aus 265 deutschsprachigen Fußballschiedsrichterinnen und -schiedsrichtern {\"u}berpr{\"u}ft. Da die im englischsprachigen Original vorgeschlagene Skalenzuordnung der REFS nach der {\"U}bersetzung ins Deutsche nicht replizierbar war, wurden Items mit mangelhaften Skaleneigenschaften aus der deutschsprachigen REFS-Version (REFS-D) ausgeschlossen. Das Resultat der Analysen ist eine Skala mit acht Items, die sich drei Subskalen, Spielumsetzung, Druck und Kommunikation, zuordnen lassen. Die REFS-D weist zufriedenstellende interne Konsistenzen und signifikante mittelhohe Korrelationen mit allgemeiner Selbstwirksamkeit auf. Trotz einiger Einschr{\"a}nkungen stellt die REFS-D als {\"o}konomische Skala einen Ansatzpunkt f{\"u}r zuk{\"u}nftige Forschung dar.},
  language  = {de}
}
@article{HartmannEhlertFritz2019,
  author    = {Hartmann, Julia and Ehlert, Antje and Fritz, Annemarie},
  title     = {Welche Rolle spielen sprachliche Parameter f{\"u}r die Entwicklung integrierter verbal-numerischer Konzepte im vierten Lebensjahr?},
  series = {Fr{\"u}he Bildung : interdisziplin{\"a}re Zeitschrift f{\"u}r Forschung, Ausbildung und Praxis},
  volume    = {8},
  journal   = {Fr{\"u}he Bildung : interdisziplin{\"a}re Zeitschrift f{\"u}r Forschung, Ausbildung und Praxis},
  number    = {1},
  publisher = {Hogrefe},
  address   = {G{\"o}ttingen},
  issn      = {2191-9186},
  doi       = {10.1026/2191-9186/a000410},
  pages     = {44 -- 52},
  year      = {2019},
  abstract  = {Der Beitrag untersucht, ob und zu welchen Anteilen fr{\"u}he sprachliche Kompetenzen numerische Kompetenzen vorhersagen. An 72 dreij{\"a}hrigen Kindern wurden numerische, verbal produktive und rezeptive sowie grammatische Leistungen zwei Mal im Abstand von drei Monaten erhoben. Mithilfe von Strukturgleichungsmodellen kann gezeigt werden, dass sprachliche und numerische Leistungen in diesem Alter noch wenig distinkt sind. F{\"u}r die numerischen Kompetenzen findet sich bereits in diesem Alter eine hohe interindividuelle Entwicklungsstabilit{\"a}t. Ein bedeutsamer Einfluss sprachlicher Kompetenz auf den Zuwachs mathematischer Kompetenz im vierten Lebensjahr konnte nicht nachgewiesen werden. Wir diskutieren die Ergebnisse vor dem Hintergrund der aktuellen Thesen zum Zusammenhang von Sprache und Numerik in der Entwicklung.},
  language  = {de}
}
@article{DombrowskyUndRoelly2019,
  author    = {Dombrowsky, Charlotte and Und, Myriam Fradon and Roelly, Sylvie},
  title     = {Packungen aus Kreisscheiben},
  series = {Elemente der Mathematik},
  volume    = {74},
  journal   = {Elemente der Mathematik},
  number    = {2},
  publisher = {EMS Publ.},
  address   = {Z{\"u}rich},
  issn      = {0013-6018},
  doi       = {10.4171/EM/381},
  pages     = {45 -- 62},
  year      = {2019},
  abstract  = {Der englische Seefahrer Sir Walter Raleigh fragte sich einst, wie er in seinem Schiffsladeraum moeglichst viele Kanonenkugeln stapeln koennte. Johannes Kepler entwickelte daraufhin 1611 eine Vermutung ueber die optimale Anordnung der Kugeln. Diese Vermutung sollte sich als eine der haertesten mathematischen Nuesse der Geschichte erweisen. Selbst in der Ebene sind dichteste Packungen kongruenter Kreise eine Herausforderung. 1892 und 1910 veroeffentlichte Axel Thue (kritisierte) Beweise, dass die hexagonale Kreispackung optimal sei. Erst 1940 lieferte Laszlo Fejes Toth schliesslich einen wasserdichten Beweis fuer diese Tatsache. Eine Variante des Problems verlangt, Packungen mit endlich vielen kongruenten Kugeln zu finden, die eine gewisse quadratische Energie minimieren: Diese spannende geometrische Aufgabe wurde 1967 von Toth gestellt. Sie ist auch heute noch nicht vollstaendig gelaest. In diesem Beitrag schlagen die Autorinnen eine originelle wahrscheinlichkeitstheoretische Methode vor, um in der Ebene N{\"a}herungen der L{\"o}sung zu konstruieren.},
  language  = {de}
}
@article{RubachLazarides2019,
  author    = {Rubach, Charlott and Lazarides, Rebecca},
  title     = {Empirische Arbeit: Bedingungen und Auswirkungen des elterlichen Engagements im h{\"a}uslichen und schulischen Umfeld},
  series = {Psychologie in Erziehung und Unterricht : Zeitschrift f{\"u}r Forschung und Praxis},
  volume    = {66},
  journal   = {Psychologie in Erziehung und Unterricht : Zeitschrift f{\"u}r Forschung und Praxis},
  number    = {2},
  publisher = {Reinhardt},
  address   = {M{\"u}nchen},
  issn      = {0342-183X},
  doi       = {10.2378/peu2019.art08d},
  pages     = {81 -- 100},
  year      = {2019},
  abstract  = {Ziel der Studie ist die Untersuchung der individuellen und schulbezogenen Bedingungen der elterlichen h{\"a}uslichen Unterst{\"u}tzung schulbezogener Lernprozesse von Sch{\"u}lerinnen und Sch{\"u}lern der Sekundarstufe I. Des Weiteren wurde untersucht, inwieweit diese Unterst{\"u}tzung mit der Ver{\"a}nderung der intrinsischen Motivation und des akademischen Selbstkonzeptes der Lernenden einhergeht. Der Beitrag zum Forschungsstand liegt neben der l{\"a}ngsschnittlichen Untersuchung in der Analyse m{\"o}glicher Moderatoren der Zusammenh{\"a}nge. F{\"u}r die Analysen wurden Fragebogendaten von n=157 Lernenden (MAlter=14.5) sowie deren Eltern genutzt. Als zentrales Ergebnis zeigt sich, dass Eltern ihre Kinder h{\"a}uslich unterst{\"u}tzen, wenn Eltern ihr eigenes Schulengagement als n{\"u}tzlich wahrnehmen. Die Unterst{\"u}tzung im h{\"a}uslichen Umfeld steht in positivem Zusammenhang zur Ver{\"a}nderung der intrinsischen Motivation. Sowohl die von Eltern wahrgenommene Kooperationsbereitschaft der Klassenlehrkraft als auch die Vielfalt des elterlichen Engagements im schulischen Umfeld moderieren den Zusammenhang zwischen h{\"a}uslicher Unterst{\"u}tzung durch Eltern und dem akademischen Selbstkonzept. Limitationen wie die Verzerrung der Elternstichprobe sowie praktische Implikationen werden diskutiert.},
  language  = {de}
}
@article{BergmannWyrwa2019,
  author    = {Bergmann, Werner and Wyrwa, Ulrich},
  title     = {Reinhard Ruerup and the Founding of the Center for Research on Anti-Semitism},
  series = {Deutsche Zeitschrift f{\"u}r Geschichtswissenschaft},
  volume    = {67},
  journal   = {Deutsche Zeitschrift f{\"u}r Geschichtswissenschaft},
  number    = {5},
  publisher = {Metropol-Verl.},
  address   = {Berlin},
  issn      = {0044-2828},
  pages     = {428 -- 439},
  year      = {2019},
  language  = {de}
}
@article{vonKalckreuth2019,
  author    = {von Kalckreuth, Moritz Alexander},
  title     = {Expansivit{\"a}t, Objektivit{\"a}t und Aktualit{\"a}t des Betroffenseins},
  series = {Horizon : studies in phenomenology : Studien zur Ph{\"a}nomenologie : fenomenologičeskie issledovanija : {\´e}tudes ph{\´e}nom{\´e}nologiques},
  volume    = {8},
  journal   = {Horizon : studies in phenomenology : Studien zur Ph{\"a}nomenologie : fenomenologičeskie issledovanija : {\´e}tudes ph{\´e}nom{\´e}nologiques},
  number    = {1},
  publisher = {St. Petersburg University Press},
  address   = {St. Petersburg},
  issn      = {2226-5260},
  doi       = {10.21638/2226-5260-2019-8-1-211-229},
  pages     = {211 -- 229},
  year      = {2019},
  abstract  = {The aim of this paper is to discuss Nicolai Hartmann's conception of personhood as developed in his philosophy of spiritual being. Many contemporary accounts of personhood are systematically focused on rational phenomena as self-consciousness or practical reasoning, which are understood as 'conditions of personhood'. Apart from having some technical problems, those accounts limit our self-under-standing as persons on distinct rational properties and often fail to consider the sociocultural aspects of the personal situation. Nicolai Hartmann — although respecting the role of reason — understands personhood particularly as participation in a shared spiritual sphere called Objektiver Geist (objective spirit), which includes various intersubjective phenomena as languages, religion, moral, arts, and the sciences. Being part of this sphere seems to be more fundamental than having distinct rational properties, which requests a spiritual frame to be exerted. Further it is shown that Hartmann's ontology of person also includes a notion of being affected by the existential weight of situations and other person's actions — an idea often maintained by phenomenological positions. By regarding rational, intersubjective and affective aspects, Hartmann's philosophy of person succeeds in offering a broad articulation of our self-understanding and may also be seen as providing a background to understand certain phenomena that are part of the personal situation.},
  language  = {de}
}
@article{KempertSchalkSaalbach2019,
  author    = {Kempert, Sebastian Benjamin and Schalk, Lennart and Saalbach, Henrik},
  title     = {Sprache als Werkzeug des Lernens},
  series = {Psychologie in Erziehung und Unterricht : Zeitschrift f{\"u}r Forschung und Praxis},
  volume    = {66},
  journal   = {Psychologie in Erziehung und Unterricht : Zeitschrift f{\"u}r Forschung und Praxis},
  number    = {3},
  publisher = {Reinhardt},
  address   = {M{\"u}nchen},
  issn      = {0342-183X},
  doi       = {10.2378/peu2018.art19d},
  pages     = {176 -- 195},
  year      = {2019},
  abstract  = {Der enge Zusammenhang von sprachlichen Kompetenzen und fachlichem Lernen ist empirisch gut belegt. Ebenfalls umfassend untersucht und beschrieben sind die vielf{\"a}ltigen Wechselwirkungen zwischen sprachlichen und kognitiven Prozessen, dies gilt insbesondere f{\"u}r das Kindesalter. Bisher liegt jedoch keine integrierende {\"U}bersicht {\"u}ber die Zusammenh{\"a}nge von sprachlichen und kognitiven Funktionen sowie fachlichem Lernen im Schulkontext vor. Dieser Beitrag bietet einen {\"U}berblick, wie sich Sprache und kognitive Prozesse in ihrer Entwicklung gegenseitig beeinflussen und welche Konsequenzen sich daraus f{\"u}r das fachliche Lernen in der Schule ableiten lassen. Auf der Basis der dargestellten Befunde wird dann skizziert, welche Prinzipien im fachlichen Unterricht ber{\"u}cksichtigt werden sollten, um sprachliche und fachliche Lerngelegenheiten zu verbinden. Sprache kann sich so zu einem immer besseren Werkzeug des Lernens entwickeln. Sprachliche Kompetenzen in ihrer kommunikativen und kognitiven Funktion sind in diesem Sinne also nicht nur Voraussetzung, sondern auch Ziel fachlichen Lernens.},
  language  = {de}
}
@article{Krueger2019,
  author    = {Kr{\"u}ger, Hans-Peter},
  title     = {Social Presentation Scheme of the Modern Age and the Specter of Idealism},
  series = {Charles Taylor: Ein s{\"a}kulares Zeitalter},
  journal   = {Charles Taylor: Ein s{\"a}kulares Zeitalter},
  publisher = {De Gruyter},
  address   = {Berlin},
  isbn      = {978-3-11-040948-2},
  issn      = {2192-4554},
  doi       = {10.1515/9783110409482-006},
  pages     = {59 -- 76},
  year      = {2019},
  language  = {de}
}
@article{Giest2019,
  author    = {Giest, Hartmut},
  title     = {Gesundheitsbildung},
  series = {Sachunterricht - Didaktik f{\"u}r die Grundschule},
  journal   = {Sachunterricht - Didaktik f{\"u}r die Grundschule},
  edition   = {5. Auflage},
  publisher = {Cornelsen},
  address   = {Berlin},
  isbn      = {978-3-589-15917-8},
  pages     = {148 -- 156},
  year      = {2019},
  language  = {de}
}
@article{Giest2019,
  author    = {Giest, Hartmut},
  title     = {Methodologische Probleme empirischer Forschung zur Didaktik des Sachunterrichts},
  series = {Methodologien der Forschungen zur Didaktik des Sachunterrichts},
  journal   = {Methodologien der Forschungen zur Didaktik des Sachunterrichts},
  publisher = {Klinkhardt},
  address   = {Bad Heilbrunn},
  isbn      = {978-3-7815-2335-7},
  pages     = {13 -- 42},
  year      = {2019},
  language  = {de}
}
@article{GiestGlaeserHartinger2019,
  author    = {Giest, Hartmut and Gl{\"a}ser, Eva and Hartinger, Andreas},
  title     = {Editorial},
  series = {Methodologien der Forschungen zur Didaktik des Sachunterrichts},
  journal   = {Methodologien der Forschungen zur Didaktik des Sachunterrichts},
  publisher = {Klinkhardt},
  address   = {Bad Heilbrunn},
  isbn      = {978-3-7815-2335-7},
  pages     = {7 -- 12},
  year      = {2019},
  language  = {de}
}
@article{SchwabeTischewBergmeieretal.2019,
  author    = {Schwabe, Angelika and Tischew, Sabine and Bergmeier, Erwin and Garve, Eckhard and H{\"a}rdtle, Werner and Heinken, Thilo and H{\"o}lzel, Norbert and Peppler-Lisbach, Cord and Remy, Dominique and Dierschke, Hartmut},
  title     = {Pflanzengesellschaft des Jahres 2020},
  series = {Tuexenia : Mitteilungen der Floristisch-Soziologischen Arbeitsgemeinschaft},
  journal   = {Tuexenia : Mitteilungen der Floristisch-Soziologischen Arbeitsgemeinschaft},
  number    = {39},
  publisher = {Floristisch-soziologischen Arbeitsgemeinschaft e.V.},
  address   = {G{\"o}ttingen},
  issn      = {0722-494X},
  doi       = {10.14471/2019.39.017},
  pages     = {287 -- 308},
  year      = {2019},
  abstract  = {Wie erstmals 2019 wird auch f{\"u}r das Jahr 2020 von der „Floristisch-soziologischen Arbeitsgemeinschaft" (FlorSoz) f{\"u}r Deutschland die „Pflanzengesellschaft des Jahres" vorgestellt. Damit soll wiederum f{\"u}r die {\"O}ffentlichkeit die Notwendigkeit des Schutzes gef{\"a}hrdeter Pflanzengesellschaften aufgezeigt werden. F{\"u}r das Jahr 2020 wurden die Borstgrasrasen ausgew{\"a}hlt. Wie alle Pflanzengemeinschaften n{\"a}hrstoffarmer Standorte, sind auch die Borstgrasrasen stark gef{\"a}hrdet und regional sogar unmittelbar vom Aussterben bedroht. Wir konzentrieren uns vor allem auf die Best{\"a}nde der planaren bis montanen Stufe (Unterverband Violenion caninae: Hundsveilchen-Borstgrasrasen). Die Standorte von Violenion caninae-Gesellschaften werden nicht ged{\"u}ngt und sind auf extensive Beweidung, z.T. auch auf einsch{\"u}rige Mahd angewiesen. F{\"u}r Borstgrasrasen bezeichnend sind eine F{\"u}lle gef{\"a}hrdeter Pflanzenarten wie z.B. Arnica montana (Arnika) und Antennaria dioica (Zweih{\"a}usiges Katzenpf{\"o}tchen). Bei den Borstgrasrasen spielen f{\"u}r die zunehmend hohe Gef{\"a}hrdung nicht nur Fl{\"a}chenr{\"u}ckg{\"a}nge durch Nutzungsaufgabe, Aufforstung, Sport- und Freizeitaktivit{\"a}ten und {\"U}berbauung eine Rolle, sondern auch {\"A}nderungen der Struktur und Artenzusammensetzung durch direkte D{\"u}ngung sowie atmogene Stickstoffeintr{\"a}ge sind von Bedeutung. N{\"a}hrstoffanreicherungen f{\"u}hren zum Verlust der konkurrenzschwachen, gef{\"a}hrdeten Arten zugunsten einiger allgemein verbreiteter, h{\"a}ufig dominanter Gr{\"a}ser sowie konkurrenzkr{\"a}ftiger Kr{\"a}uter. Wir skizzieren die Bedeutung der Borstgrasrasen als gef{\"a}hrdete Lebensgemeinschaften, geben Hinweise zur floristisch-soziologischen Erforschung und zu weiteren Naturschutz-Aspekten (R{\"u}ckgang, Erhaltung, M{\"o}glichkeiten der Restitution). Ein wirksamer Schutz ist nur bei einem integrativen Naturschutzansatz mit geeigneter Nutzung m{\"o}glich.},
  language  = {de}
}
@article{WojciechowiczVock2019,
  author    = {Wojciechowicz, Anna Aleksandra and Vock, Miriam},
  title     = {Wiedereinstieg in den Lehrerberuf nach der Flucht mit dem Refugee Teachers Program in Brandenburg},
  series = {Die deutsche Schule},
  volume    = {111},
  journal   = {Die deutsche Schule},
  number    = {2},
  publisher = {Waxmann},
  address   = {M{\"u}nster},
  issn      = {0012-0731},
  doi       = {10.31244/dds.2019.02.08},
  pages     = {219 -- 229},
  year      = {2019},
  abstract  = {Die durch die Fluchtmigration ausgel{\"o}sten aktuellen gesellschaftspolitischen Herausforderungen erfordern auch in der Lehrer*innenbildung institutionelle Weiterentwicklungsprozesse. Der vorliegende Beitrag befasst sich mit der Bedeutung der Fluchtmigration f{\"u}r die Lehrer*innenbildung. Am Beispiel des Refugee Teachers Program an der Universit{\"a}t Potsdam wird ein universit{\"a}res Bildungsangebot zur Nachqualifizierung f{\"u}r gefl{\"u}chtete Lehrkr{\"a}fte vorgestellt. Dabei fokussieren wir die konzeptionellen Grundlagen, die Struktur und die Inhalte des Programms und diskutieren es im Kontext aktueller Fragestellungen der Lehrer*innenbildung.},
  language  = {de}
}
@article{Riemer2019,
  author    = {Riemer, Nathanael},
  title     = {Messianische Juden und ihr Beitrag zu deutsch-j{\"u}dischen und deutsch-israelischen Begegnungen},
  series = {Juden und Nichtjuden nach der Shoah : Begegnungen in Deutschland},
  journal   = {Juden und Nichtjuden nach der Shoah : Begegnungen in Deutschland},
  publisher = {De Gruyter},
  address   = {Berlin},
  isbn      = {978-3-11-057008-3},
  doi       = {10.1515/9783110570083-013},
  pages     = {167 -- 194},
  year      = {2019},
  language  = {de}
}
@article{Goetze2019,
  author    = {G{\"o}tze, Clemens},
  title     = {Dieses Interview hat mich v{\"o}llig dekonstruiert},
  series = {Elfriede Jelinek und Thomas Bernhard Intertextualit{\"a}t - Korrelationen - Korrespondenzen},
  volume    = {154},
  journal   = {Elfriede Jelinek und Thomas Bernhard Intertextualit{\"a}t - Korrelationen - Korrespondenzen},
  publisher = {De Gruyter},
  address   = {Berlin},
  isbn      = {978-3-11-063267-5},
  doi       = {10.1515/9783110632675-010},
  pages     = {113 -- 129},
  year      = {2019},
  language  = {de}
}
@article{OPUS4-50491,
  title     = {Elfriede Jelinek und Thomas Bernhard},
  series = {Untersuchungen zur deutschen Literaturgeschichte, 154},
  journal   = {Untersuchungen zur deutschen Literaturgeschichte, 154},
  editor    = {Reinert, Bastian and G{\"o}tze, Clemens},
  publisher = {de Gruyter},
  address   = {Berlin},
  isbn      = {978-3-11-063267-5},
  doi       = {10.1515/9783110632675},
  pages     = {274},
  year      = {2019},
  abstract  = {Trotz unz{\"a}hliger Forschungsbeitr{\"a}ge zur Literaturnobelpreistr{\"a}gerin Elfriede Jelinek und dem „Verweigerungsk{\"u}nstler" Thomas Bernhard wurde den Verbindungslinien beider Autoren noch nie vergleichend nachgegangen. Der Band erschließt zum 30. Todestag Bernhards (u. 15 Jahre Nobelpreis f{\"u}r Jelinek) anschaulich ein breit gef{\"a}chertes Spektrum an Themen, Perspektiven und Werken beider Schriftsteller im Vergleich. Mit einem Essay von Elfriede Jelinek.},
  language  = {de}
}
@article{Sorg2019,
  author    = {Sorg, Bernhard},
  title     = {Zur Konstruktion eines transzendentalen {\"a}sthetischen Subjekts bei Bernhard und Jelinek},
  series = {Elfriede Jelinek und Thomas Bernhard Intertextualit{\"a}t - Korrelationen - Korrespondenzen},
  volume    = {154},
  journal   = {Elfriede Jelinek und Thomas Bernhard Intertextualit{\"a}t - Korrelationen - Korrespondenzen},
  publisher = {De Gruyter},
  address   = {Berlin},
  isbn      = {978-3-11-063267-5},
  doi       = {10.1515/9783110632675-008},
  pages     = {89 -- 99},
  year      = {2019},
  language  = {de}
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@article{Jelinek2019,
  author    = {Jelinek, Elfriede},
  title     = {Der Einzige und wir, sein Eigentum : ein Nachruf auf Thomas Bernhard},
  series = {Elfriede Jelinek und Thomas Bernhard : Intertextualit{\"a}t - Korrelationen - Korrespondenzen},
  volume    = {154},
  journal   = {Elfriede Jelinek und Thomas Bernhard : Intertextualit{\"a}t - Korrelationen - Korrespondenzen},
  publisher = {De Gruyter},
  address   = {Berlin},
  isbn      = {978-3-11-063267-5},
  doi       = {10.1515/9783110632675-002},
  pages     = {11 -- 14},
  year      = {2019},
  language  = {de}
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