@article{LambrechtBogdaKochetal.2019,
  author    = {Lambrecht, Jennifer and Bogda, Katja and Koch, Helvi and Nottbusch, Guido and Sp{\"o}rer, Nadine},
  title     = {Die Rolle der Kindergartenqualit{\"a}t},
  series = {Zeitschrift f{\"u}r Erziehungswissenschaft},
  volume    = {22},
  journal   = {Zeitschrift f{\"u}r Erziehungswissenschaft},
  number    = {3},
  publisher = {Springer},
  address   = {Wiesbaden},
  issn      = {1434-663X},
  doi       = {10.1007/s11618-019-00872-6},
  pages     = {665 -- 694},
  year      = {2019},
  abstract  = {Neben famili{\"a}ren Merkmalen hat sich die Kindergartenqualit{\"a}t als bedeutsam f{\"u}r den Wortschatz von Kindergartenkindern gezeigt. Die drei Dimensionen der Kindergartenqualit{\"a}t, die Struktur‑, Orientierungs- und Prozessqualit{\"a}t, wurden bisher jedoch nicht simultan und dom{\"a}nenspezifisch in Bezug auf den Wortschatz untersucht. In der vorliegenden Studie wird der Frage nachgegangen, wie die Dimensionen der Kindergartenqualit{\"a}t unter Ber{\"u}cksichtigung famili{\"a}rer Merkmale mit dem Wortschatz von Kindern auf Individual- und Kindergartenebene zusammenh{\"a}ngen. Die Datengrundlage bildete eine Teilstichprobe des nationalen Bildungspanels („National Educational Panel Study", NEPS) mit N = 1165 Kindern in 139 Kinderg{\"a}rten. Die durchgef{\"u}hrten Mehrebenenanalysen ergaben, dass zur Pr{\"a}diktion des Wortschatzes auf Individualebene die famili{\"a}ren Merkmale bedeutsam waren, w{\"a}hrend Unterschiede zwischen Kinderg{\"a}rten mittels der Kindergartenqualit{\"a}t erkl{\"a}rt werden konnten. Dabei waren alle drei Qualit{\"a}tsdimensionen relevant. Die Ergebnisse werden vor dem Hintergrund verschiedener Qualit{\"a}tskonzeptionen diskutiert.},
  language  = {de}
}
@article{HenkeBosseSpoerer2018,
  author    = {Henke, Thorsten and Bosse, Stefanie and Sp{\"o}rer, Nadine},
  title     = {Binnendifferenzierung im inklusiven Unterricht},
  series = {Inklusive Schul- und Unterrichtsentwicklung : vom Anspruch zur erfolgreichen Umsetzung},
  journal   = {Inklusive Schul- und Unterrichtsentwicklung : vom Anspruch zur erfolgreichen Umsetzung},
  publisher = {Kohlhammer},
  address   = {Stuttgart},
  isbn      = {978-3-17-032719-1},
  pages     = {143 -- 159},
  year      = {2018},
  language  = {de}
}
@article{BosseHenkeSpoerer2018,
  author    = {Bosse, Stefanie and Henke, Thorsten and Sp{\"o}rer, Nadine},
  title     = {Inklusion aus der Perspektive der Lernenden},
  series = {Leistung und Wohlbefinden in der Schule: Herausforderung Inklusion},
  journal   = {Leistung und Wohlbefinden in der Schule: Herausforderung Inklusion},
  publisher = {Belz},
  address   = {Weinheim},
  isbn      = {978-3-7799-3859-0},
  pages     = {256 -- 271},
  year      = {2018},
  language  = {de}
}