@article{vonBloh2019,
  author    = {von Bloh, Ute},
  title     = {Die artistische {\"U}berbietung einer brinnenden liebe Freundschaft und Liebe in J{\"o}rg Wickrams ›Gabriotto und Reinhart‹},
  series = {Beitr{\"a}ge zur Geschichte der deutschen Sprache und Literatur},
  volume    = {141},
  journal   = {Beitr{\"a}ge zur Geschichte der deutschen Sprache und Literatur},
  number    = {3},
  publisher = {De Gruyter},
  address   = {Berlin},
  issn      = {0005-8076},
  doi       = {10.1515/bgsl-2019-0024},
  pages     = {395 -- 424},
  year      = {2019},
  abstract  = {Isolated, yet at the same time, in an environment that is hostile to them, the four characters Jorg Wickram imagines in his novel > Gabriotto und Reinhart< are alone together, as the two doomed couples are all also bound to each other in friendship. The construction of paradoxes, calculated primarily for effect, appears to be one of the novels controlled narrative devices. Much like the narratological strategies of intensification, exaggeration and repetition, they are controlled artifices designed for impact, and well-thought-out gambits on the part of the author which he uses, above all, to continue and intensify the tradition of medieval storytelling, and less frequently to counterpose an alternative understanding. Time and again the author makes use of the potential of widespread literary concepts to demonstrate that the love described in the novel is unparalleled.},
  language  = {de}
}
@phdthesis{Thiele2019,
  author    = {Thiele, Johannes},
  title     = {Kontextualisiertes Textverstehen im Literaturunterricht},
  publisher = {Schneider},
  address   = {Baltmannsweiler},
  isbn      = {978-3-8340-1952-3},
  school      = {Universit{\"a}t Potsdam},
  pages     = {XII, 350},
  year      = {2019},
  abstract  = {Bei der Arbeit mit literarischen Texten spielen Kontexte f{\"u}r das Verstehen naturgem{\"a}ß eine herausgehobene Rolle. Lehrerinnen und Lehrer sind dabei mit vielf{\"a}ltigen Problemen konfrontiert: Welche Kontexte sind in welchen Jahrgangsstufen sinnvoll und ergiebig? Wann {\"u}berfrachtet die Anreicherung mit Kontexten einen Verstehensprozess, wann ist sie unumg{\"a}nglich? Wie gelingt es, dass Lernende Kontexte nicht nur schematisch, sondern flexibel f{\"u}r das Verstehen einsetzen? Wie k{\"o}nnen die Forderungen der Bildungsstandards und Lehrpl{\"a}ne nach einer intensiven Kontextualisierung im Unterricht konkret umgesetzt werden? Der vorliegende Band gibt auf diese Fragen anwendungsorientierte Antworten. Dies geschieht auf drei Ebenen: Zum einen wird {\"u}ber einen analytischen Zugang der Kontextbegriff systematisiert (mit den Kontextbereichen Gattung, Literaturgeschichte, Autorbiografie und Intertextualit{\"a}t), zum anderen wird in einer empirischen Studie die Wirksamkeit reflektierter Kontextnutzung f{\"u}r das Textverstehen verdeutlicht. Drittens werden erprobte Modelle f{\"u}r den konkreten Einsatz im Unterricht vorgestellt und diskutiert. So k{\"o}nnen Kontexte als ein ergiebiges Werkzeug f{\"u}r den Unterricht bereitgestellt werden.},
  language  = {de}
}
@misc{Stockhorst2019,
  author    = {Stockhorst, Stefanie},
  title     = {Rezension zu: Sietske Fransen; Niall Hodson; Karl A. E. Enenkel (Editors). Translating Early Modern Science. (Intersections ; 51.) xvii + 344 pp., Leiden/Boston: Brill, 2017.- ISBN 978-90-04-34925-4.},
  series = {ISIS},
  volume    = {110},
  journal   = {ISIS},
  number    = {2},
  publisher = {Univ. of Chicago Press},
  address   = {Chicago},
  issn      = {0021-1753},
  doi       = {10.1086/703719},
  pages     = {411 -- 412},
  year      = {2019},
  language  = {en}
}
@article{Stockhorst2019,
  author    = {Stockhorst, Stefanie},
  title     = {Kriegerischer Patriotismus - akustische Nachahmung - g{\"o}ttliche Inspiration},
  series = {Johann Klaj (um 1616-1656): Akteur - Werk - Umfeld},
  journal   = {Johann Klaj (um 1616-1656): Akteur - Werk - Umfeld},
  editor    = {Niefanger, Dirk and Schnabel, Werner Wilhelm},
  publisher = {De Gruyter},
  address   = {Berlin, Boston},
  isbn      = {978-3-11-066798-1},
  pages     = {329 -- 351},
  year      = {2019},
  language  = {de}
}
@article{Stockhorst2019,
  author    = {Stockhorst, Stefanie},
  title     = {Hippotheologie},
  series = {Brockes-Lekt{\"u}re : {\"A}sthetik - Religion - Politik},
  journal   = {Brockes-Lekt{\"u}re : {\"A}sthetik - Religion - Politik},
  editor    = {Dehrmann, Mark-Georg and G{\"u}nther, Friederike Felicitas},
  publisher = {Lang},
  address   = {Bern, Berlin, Bruxelles [u. a.]},
  isbn      = {978-3-0343-3923-0},
  pages     = {185 -- 210},
  year      = {2019},
  language  = {de}
}
@article{Sorg2019,
  author    = {Sorg, Bernhard},
  title     = {Zur Konstruktion eines transzendentalen {\"a}sthetischen Subjekts bei Bernhard und Jelinek},
  series = {Elfriede Jelinek und Thomas Bernhard Intertextualit{\"a}t - Korrelationen - Korrespondenzen},
  volume    = {154},
  journal   = {Elfriede Jelinek und Thomas Bernhard Intertextualit{\"a}t - Korrelationen - Korrespondenzen},
  publisher = {De Gruyter},
  address   = {Berlin},
  isbn      = {978-3-11-063267-5},
  doi       = {10.1515/9783110632675-008},
  pages     = {89 -- 99},
  year      = {2019},
  language  = {de}
}
@article{Philipowski2019,
  author    = {Philipowski, Katharina},
  title     = {Figur - Mittelalter / Character - Middle Ages},
  series = {Handbuch Historische Narratologie},
  journal   = {Handbuch Historische Narratologie},
  editor    = {von Contzen, Eva and Kragl, Florian},
  publisher = {J.B. Metzler},
  address   = {Berlin},
  isbn      = {978-3-476-04713-7},
  pages     = {116 -- 128},
  year      = {2019},
  language  = {de}
}
@article{Philipowski2019,
  author    = {Philipowski, Katharina},
  title     = {Minne und Sang in lyrischen und narrativen Texten: Minnes{\"a}ngerballaden, Neithart Fuchs und Wartburgkrieg},
  series = {S{\"a}ngerliebe - S{\"a}ngerkrieg : lyrische Narrative im {\"a}sthetischen Ged{\"a}chtnis des Mittelalters und der Neuzeit},
  journal   = {S{\"a}ngerliebe - S{\"a}ngerkrieg : lyrische Narrative im {\"a}sthetischen Ged{\"a}chtnis des Mittelalters und der Neuzeit},
  editor    = {Kropik, Cordula and Immer, Nikolas},
  publisher = {Lang},
  address   = {Berlin},
  isbn      = {978-3-631-77211-9},
  pages     = {35 -- 64},
  year      = {2019},
  language  = {de}
}
@article{Philipowski2019,
  author    = {Philipowski, Katharina},
  title     = {Wider die Bew{\"a}ltigungsthese},
  series = {13. und 14. P{\"o}chlarner Heldenliedgespr{\"a}ch : die Nibelungenklage : R{\"u}diger von Bechelaren},
  journal   = {13. und 14. P{\"o}chlarner Heldenliedgespr{\"a}ch : die Nibelungenklage : R{\"u}diger von Bechelaren},
  editor    = {Keller, Johannes and Kragl, Florian and M{\"u}ller, Stephan},
  publisher = {Fassbaender},
  address   = {Wien},
  isbn      = {978-3-902575-83-8},
  pages     = {113 -- 145},
  year      = {2019},
  language  = {de}
}
@article{Philipowski2019,
  author    = {Philipowski, Katharina},
  title     = {R{\"u}diger und die Gaben},
  series = {13. und 14. P{\"o}chlarner Heldenliedgespr{\"a}ch : die Nibelungenklage : R{\"u}diger von Bechelaren},
  journal   = {13. und 14. P{\"o}chlarner Heldenliedgespr{\"a}ch : die Nibelungenklage : R{\"u}diger von Bechelaren},
  editor    = {Keller, Johannes and Kragl, Florian and M{\"u}ller, Stephan},
  publisher = {Fassbaender},
  address   = {Wien},
  isbn      = {978-3-902575-83-8},
  pages     = {313 -- 346},
  year      = {2019},
  language  = {de}
}
@article{Petrescu2019,
  author    = {Petrescu, Corina L.},
  title     = {Of Sources and Files},
  series = {Cold War spy stories from Eastern Europe},
  journal   = {Cold War spy stories from Eastern Europe},
  publisher = {University of Nebraska Press},
  address   = {Lincoln},
  isbn      = {978-1-64012-200-0},
  doi       = {10.2307/j.ctvhhhgcw.9},
  pages     = {137 -- 159},
  year      = {2019},
  abstract  = {Files produced by the secret police forces of former Eastern Bloc countries are complex documents, not completely reliable and yet not fully untrustworthy either—or as the British historian Timothy Garton Ash has remarked, "There is a truth that can be found [in a secret police file]. Not a single, absolute Truth with a capital T but still a real and important one" (2002, 282). As historical documents—texts anchored in a time and place and resulting from specific circumstances—files in general "supplement or rework 'reality'" and are never "mere sources that divulge facts about 'reality'" (LaCapra 1985, 11)},
  language  = {en}
}
@phdthesis{Opitz2019,
  author    = {Opitz, Fanny},
  title     = {Literarische Journalisten - journalistische Literaten},
  publisher = {transcript},
  address   = {Bielefeld},
  isbn      = {978-3-8394-5460-2},
  doi       = {10.14361/9783839454602},
  school      = {Universit{\"a}t Potsdam},
  year      = {2019},
  abstract  = {W{\"a}hrend der hemds{\"a}rmelige Reporter lediglich f{\"u}r den Tag schreibt, schafft der Literat Texte f{\"u}r die Ewigkeit. Mit diesem {\"u}ber Jahrhunderte tradierten Klischee brechen zwei Autoren ganz bewusst, die in beiden Bereichen erfolgreich sind: Joseph Roth und Tom Wolfe - in Personalunion Journalisten wie Literaten - hinterfragen den Wertungsunterschied, der gemeinhin zwischen den Bereichen gemacht wird. Fanny Opitz zeichnet die diskursiven Umfelder nach, in denen die Debatte um die Leistung von Journalismus und Literatur breit gef{\"u}hrt wurde: im Deutschland der 1920er Jahre im Kontext der gesamtkulturellen Str{\"o}mung der Neuen Sachlichkeit und im US-amerikanischen New Journalism der 1960er und 1970er Jahre.},
  language  = {de}
}
@article{MeyerKalkus2019,
  author    = {Meyer-Kalkus, Reinhart},
  title     = {Dramenvorlesen als Kunst - das Beispiel Ludwig Tiecks},
  series = {Belebungsk{\"u}nste : Praktiken lebendiger Darstellung in Literatur, Kunst und Wissenschaft um 1800},
  journal   = {Belebungsk{\"u}nste : Praktiken lebendiger Darstellung in Literatur, Kunst und Wissenschaft um 1800},
  publisher = {Fink},
  address   = {Paderborn},
  isbn      = {978-3-7705-6292-3},
  doi       = {10.30965/9783846762929_005},
  pages     = {61 -- 82},
  year      = {2019},
  language  = {de}
}
@misc{LewisGlajarPetrescu2019,
  author    = {Lewis, Alison and Glajar, Valentina and Petrescu, Corina L.},
  title     = {Introduction},
  series = {Cold War Spy Stories from Eastern Europe},
  journal   = {Cold War Spy Stories from Eastern Europe},
  publisher = {University of Nebraska Press},
  address   = {Lincoln},
  isbn      = {978-1-64012-200-0},
  pages     = {1 -- 26},
  year      = {2019},
  language  = {en}
}
@incollection{Lampart2019,
  author    = {Lampart, Fabian},
  title     = {Vergangene Vergangenheit?},
  series = {Der Zweite Dreißigj{\"a}hrige Krieg : Deutungsk{\"a}mpfe in der Literatur der Moderne},
  booktitle = {Der Zweite Dreißigj{\"a}hrige Krieg : Deutungsk{\"a}mpfe in der Literatur der Moderne},
  publisher = {Ergon},
  address   = {Baden-Baden},
  isbn      = {978-3-95650-491-4},
  pages     = {223 -- 241},
  year      = {2019},
  language  = {de}
}
@incollection{Lampart2019,
  author    = {Lampart, Fabian},
  title     = {Poetica della presenza},
  series = {Versi per dopodomani : Percorsi di lettura nell'opera di Durs Gr{\"u}nbein},
  booktitle = {Versi per dopodomani : Percorsi di lettura nell'opera di Durs Gr{\"u}nbein},
  publisher = {Mimesis},
  address   = {Milano},
  isbn      = {978-88-575-5529-4},
  pages     = {193 -- 206},
  year      = {2019},
  language  = {it}
}
@misc{Lampart2019,
  author    = {Lampart, Fabian},
  title     = {Rezension zu: Agethen, Matthias: Vergemeinschaftung, Modernisierung, Verausgabung : National{\"o}konomie und Erz{\"a}hlliteratur in der zweiten H{\"a}lfte des 19. Jahrhunderts. - G{\"o}ttingen: V \& R unipress, 2018. - (Literatur- und Mediengeschichte der Moderne ; 5). - Zugl.: Diss., M{\"u}nster, 2017. - ISBN: 978-3-8471-0788-0},
  series = {Scientia poetica : Jahrbuch f{\"u}r Geschichte der Literatur und der Wissenschaften},
  volume    = {23},
  journal   = {Scientia poetica : Jahrbuch f{\"u}r Geschichte der Literatur und der Wissenschaften},
  number    = {1},
  publisher = {de Gruyter},
  address   = {Berlin, Boston},
  issn      = {1431-5041},
  doi       = {10.1515/scipo-2019-030},
  pages     = {358 -- 364},
  year      = {2019},
  language  = {de}
}
@misc{JostesBeetzDornetal.2019,
  author    = {Jostes, Brigitte and Beetz, Petra and Dorn, Constanze and Eichler, Constanze and Hermanowski, Lydia and Kr{\"u}ger, Stella and Maar, Verena and von Miller, Marion and Schroeder, Christoph},
  title     = {Bildungssprache und Sprachbildung im Fach Geschichte},
  series = {Bildungssprache und Sprachbildung im Fach : Handreichungen Lehrkr{\"a}ftebildung},
  journal   = {Bildungssprache und Sprachbildung im Fach : Handreichungen Lehrkr{\"a}ftebildung},
  number    = {1},
  publisher = {Universit{\"a}tsverlag Potsdam},
  address   = {Potsdam},
  issn      = {2628-7730},
  doi       = {10.25932/publishup-42280},
  url       = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:kobv:517-opus4-422803},
  pages     = {62},
  year      = {2019},
  abstract  = {Sprachbildung und Deutsch als Zweitsprache (DaZ) sind in der Lehrkr{\"a}ftebildung f{\"u}r die Sekundarstufe an der Universit{\"a}t Potsdam bislang nicht systematisch als Querschnittsaufgabe verankert. Vor diesem Hintergrund verfolgte das Projekt „Sprachliche Heterogenit{\"a}t als Herausforderung in der Lehrkr{\"a}ftebildung" (Leitung: Prof. Christoph Schroeder, Teilprojekt 3.2. des Projekts PSI, Laufzeit 2015-2018) das Ziel, eine fach{\"u}bergreifende Auseinandersetzung mit diesem Thema anzustoßen. Zu diesem Zweck wurden in Kooperation mit fachdidaktischen Arbeitsbereichen Lehrveranstaltungen zu den Themen „Sprachliche Heterogenit{\"a}t" und „Sprachbildung im Fach" durchgef{\"u}hrt. Auf der Basis dieser Lehrveranstaltungen sind diese fachspezifischen Handreichungen entstanden. Als frei zug{\"a}ngliche Dokumente stehen sie sowohl Lehrenden als auch Studierenden als Informationsquellen zur Verf{\"u}gung: Jeder thematische Unterpunkt enth{\"a}lt ein zentrales Schaubild oder Zitat, das mit einer knappen Erl{\"a}uterung versehen ist. F{\"u}r die Lehre k{\"o}nnen einzelne thematische Unterpunkte wie aus einem Baukasten ausgew{\"a}hlt werden, ohne dass alle Unterpunkte behandelt werden. Insbesondere die abgedruckten und transkribierten Sch{\"u}lerprodukte stellen einen Materialfundus f{\"u}r eine kompetenzorientierte und anwendungsbezogene Lehrkr{\"a}ftebildung im Bereich Sprachbildung / DaZ dar.},
  language  = {de}
}
@article{Jelinek2019,
  author    = {Jelinek, Elfriede},
  title     = {Der Einzige und wir, sein Eigentum : ein Nachruf auf Thomas Bernhard},
  series = {Elfriede Jelinek und Thomas Bernhard : Intertextualit{\"a}t - Korrelationen - Korrespondenzen},
  volume    = {154},
  journal   = {Elfriede Jelinek und Thomas Bernhard : Intertextualit{\"a}t - Korrelationen - Korrespondenzen},
  publisher = {De Gruyter},
  address   = {Berlin},
  isbn      = {978-3-11-063267-5},
  doi       = {10.1515/9783110632675-002},
  pages     = {11 -- 14},
  year      = {2019},
  language  = {de}
}
@article{Goetze2019,
  author    = {G{\"o}tze, Clemens},
  title     = {Dieses Interview hat mich v{\"o}llig dekonstruiert},
  series = {Elfriede Jelinek und Thomas Bernhard Intertextualit{\"a}t - Korrelationen - Korrespondenzen},
  volume    = {154},
  journal   = {Elfriede Jelinek und Thomas Bernhard Intertextualit{\"a}t - Korrelationen - Korrespondenzen},
  publisher = {De Gruyter},
  address   = {Berlin},
  isbn      = {978-3-11-063267-5},
  doi       = {10.1515/9783110632675-010},
  pages     = {113 -- 129},
  year      = {2019},
  language  = {de}
}
@book{GranzowEmdenLuber2019,
  author    = {Granzow-Emden, Matthias and Luber, Johannes},
  title     = {Deutsche Grammatik verstehen und unterrichten},
  series = {Bachelor-Wissen},
  journal   = {Bachelor-Wissen},
  edition   = {3. {\"u}berarb. u. erw. Aufl.},
  publisher = {Narr},
  address   = {T{\"u}bingen},
  isbn      = {978-3-8233-8134-1},
  doi       = {elibrary.narr.digital/book/99.125005/9783823391340},
  url       = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:101:1-2019111818314224958564},
  pages     = {318},
  year      = {2019},
  abstract  = {Diese neuartige Einf{\"u}hrung in die deutsche Grammatik verbindet schulgrammatisches Wissen und neuere Grammatikmodelle in anschaulicher und verst{\"a}ndlicher Weise miteinander. Lehramtsstudierende k{\"o}nnen sich damit die Kenntnisse und Kompetenzen aneignen, die sie f{\"u}r ihr Studium und ihren k{\"u}nftigen Beruf brauchen, erfahrene Lehrkr{\"a}fte erhalten wichtige Impulse f{\"u}r neue Wege im Deutschunterricht. Mit den funktional orientierten Erkl{\"a}rungen zum Feldermodell und den zahlreichen systematisch gestalteten Tabellen im Bereich der Verben, Nomen/Nominalgruppen, Pr{\"a}positionen und Pronomen bekommt die Schulgrammatik eine tragf{\"a}hige Grundlage. Die Tabellen eignen sich dar{\"u}ber hinaus f{\"u}r DaF-/DaZ-Kurse sowie f{\"u}r die autodidaktische Aneignung des Deutschen als Fremd- oder Zweitsprache. Die neue Auflage wurde gr{\"u}ndlich {\"u}berarbeitet und erweitert.},
  language  = {de}
}
@misc{Gamper2019,
  author    = {Gamper, Jana},
  title     = {The role of case and animacy in biand monolingual children's sentence interpretation in German},
  series = {Postprints der Universit{\"a}t Potsdam Philosophische Reihe},
  journal   = {Postprints der Universit{\"a}t Potsdam Philosophische Reihe},
  number    = {163},
  issn      = {1866-8380},
  doi       = {10.25932/publishup-43489},
  url       = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:kobv:517-opus4-434898},
  pages     = {24},
  year      = {2019},
  abstract  = {German-speaking children appear to have a strong N1-bias when interpreting non-canonical OVSsentences. During sentence interpretation, especially unambiguous accusative and dative case markers (den 'the-ACC' and dem 'the-DAT') weaken the N1-bias and help building up sentence interpretation strategies on the basis of morphological cues. Still, the N1-bias prevails beyond the age of five (Brandt et al. 2016, Cristante 2016, Dittmar et al. 2008) and remains until puberty (Lidzba et al. 2013). This paper investigates whether prototypical case-animacy coalitions (denACC + N INANIMATE and demDAT + N ANIMATE ) strengthen a morphologically based sentence interpretation strategy in German. The experiment discussed in this paper tests for effects of such case-animacy coalitions in mono- and bilingual primary school children. 20 German monolinguals, 12 Dutch-German and 17 Russian-German bilinguals with a mean age of 9;6 were tested in a forced-choice off-line experiment. Results indicate that case-animacy coalitions weaken the N1-bias in OVS-conditions in German monolinguals and Dutch-German bilinguals, while no effects were found for Russian-German bilinguals. Together with an analysis of individual differences, these group-specific effects are discussed in terms of a developmental approach that represents a gradual cue strength adjustment process in mono- and bilingual children.},
  language  = {en}
}
@article{Gamper2019,
  author    = {Gamper, Jana},
  title     = {The role of case and animacy in biand monolingual children's sentence interpretation in German},
  series = {Open Linguistics},
  volume    = {5},
  journal   = {Open Linguistics},
  number    = {1},
  publisher = {de Gruyter},
  address   = {Berlin},
  issn      = {2300-9969},
  doi       = {10.1515/opli-2019-0001},
  pages     = {24},
  year      = {2019},
  abstract  = {German-speaking children appear to have a strong N1-bias when interpreting non-canonical OVSsentences. During sentence interpretation, especially unambiguous accusative and dative case markers (den 'the-ACC' and dem 'the-DAT') weaken the N1-bias and help building up sentence interpretation strategies on the basis of morphological cues. Still, the N1-bias prevails beyond the age of five (Brandt et al. 2016, Cristante 2016, Dittmar et al. 2008) and remains until puberty (Lidzba et al. 2013). This paper investigates whether prototypical case-animacy coalitions (denACC + N INANIMATE and demDAT + N ANIMATE ) strengthen a morphologically based sentence interpretation strategy in German. The experiment discussed in this paper tests for effects of such case-animacy coalitions in mono- and bilingual primary school children. 20 German monolinguals, 12 Dutch-German and 17 Russian-German bilinguals with a mean age of 9;6 were tested in a forced-choice off-line experiment. Results indicate that case-animacy coalitions weaken the N1-bias in OVS-conditions in German monolinguals and Dutch-German bilinguals, while no effects were found for Russian-German bilinguals. Together with an analysis of individual differences, these group-specific effects are discussed in terms of a developmental approach that represents a gradual cue strength adjustment process in mono- and bilingual children.},
  language  = {en}
}
@article{Demske2019,
  author    = {Demske, Ulrike},
  title     = {Aspectual features and categorial shift},
  series = {Language sciences},
  volume    = {73},
  journal   = {Language sciences},
  publisher = {Elsevier},
  address   = {Oxford},
  issn      = {0388-0001},
  doi       = {10.1016/j.langsci.2018.08.006},
  pages     = {50 -- 61},
  year      = {2019},
  abstract  = {The point of departure of this paper is the claim by Heyvaert, Maekelberghe \& Buyle (2019) that the suffix -ing has no aspectual meaning in English gerunds. Rather, the interpretation of nominal and verbal gerunds depends, so they argue, on situation or viewpoint aspect, a claim that contradicts the wide-spread view that the aspectual meaning of English gerunds is brought about by the nominalizing suffix. The present paper addresses the issue from a comparative perspective, focusing on German ung-nominals: while they share aspectual features with their English counterparts, empirical evidence from productivity, distribution, and argument linking shows (i) that the derivational suffix -ung imposes aspectual restrictions on possible verb bases, and (ii) that with respect to argument linking, the deverbal nominal favors the state component of a complex event predicate over its process component. From the historical record of German, we learn that these aspectual restrictions do not hold for ung-nominals in earlier periods of German. With the rise of aspectual restrictions, the nominalization pattern turns more nominal resulting in a position further towards the nominal end of the deverbalization continuum. It appears, then, that it is only in the historical pariods of German that ung-nominals pattern with English nominals as regards their aspectual features. Currently, German ung-nominals are more noun-like than nominal (and verbal) gerunds in English. (C) 2018 Elsevier Ltd. All rights reserved.},
  language  = {en}
}
@article{Demske2019,
  author    = {Demske, Ulrike},
  title     = {Zur Autonomie indirekter Redewiedergabe - eine diachrone Perspektive},
  series = {Zeitschrift f{\"u}r germanistische Linguistik},
  volume    = {47},
  journal   = {Zeitschrift f{\"u}r germanistische Linguistik},
  number    = {1},
  editor    = {{\´A}gel, Vilmos and Feilke, Helmuth and Linke, Angelika and L{\"u}deling, Anke and Tophinke, Doris},
  publisher = {De Gruyter},
  address   = {Berlin, New York},
  issn      = {0301-3294 print},
  doi       = {10.1515/zgl-2019-0003},
  pages     = {70 -- 101},
  year      = {2019},
  abstract  = {Regarding verbal mood and complementation patterns of reporting verbs, the distinction between direct and indirect reported speech is well established in present-day German. This paper looks into the history of German: Common knowledge has it that both the use of verbal mood as well as the quality of clause linkage undergo considerable changes giving rise to the question how these changes affect the manifestations of indirect reported speech in earlier stages of German. The historical record of the 16th century (with an outlook on the 17th century) shows that the distinction between direct and indirect reported speech is not yet grammaticalized in historical sources at the time. In particular with respect to dependent (in)direct reported speech, both types prefer V2-complements with only verbal mood differentiating between the types. Although present and past subjunctive have a much wider distribution in earlier stages of German, the occurrence of free indirect speech likewise testifies to its increasing use as a marker of indirect reported speech. The growing conventionalization of patterns of indirect reported speech in the course of Early Modern German may be considered as an example for an increase of subjectification in its development.},
  language  = {de}
}
@misc{BrigitteBossenSchroeder2019,
  author    = {Brigitte, Jostes and Bossen, Anja and Schroeder, Christoph},
  title     = {Bildungssprache und Sprachbildung im Fach Musik},
  series = {Bildungssprache und Sprachbildung im Fach : Handreichungen Lehrkr{\"a}ftebildung},
  journal   = {Bildungssprache und Sprachbildung im Fach : Handreichungen Lehrkr{\"a}ftebildung},
  number    = {2},
  publisher = {Universit{\"a}tsverlag Potsdam},
  address   = {Potsdam},
  issn      = {2628-7730},
  doi       = {10.25932/publishup-43558},
  url       = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:kobv:517-opus4-435587},
  pages     = {61},
  year      = {2019},
  abstract  = {Sprachbildung und Deutsch als Zweitsprache (DaZ) sind in der Lehrkr{\"a}ftebildung f{\"u}r die Sekundarstufe an der Universit{\"a}t Potsdam bislang nicht systematisch als Querschnittsaufgabe verankert. Vor diesem Hintergrund verfolgte das Projekt „Sprachliche Heterogenit{\"a}t als Herausforderung in der Lehrkr{\"a}ftebildung" (Leitung: Prof. Christoph Schroeder, Teilprojekt 3.2. des Projekts PSI, Laufzeit 2015-2018) das Ziel, eine fach{\"u}bergreifende Auseinandersetzung mit diesem Thema anzustoßen. Zu diesem Zweck wurden in Kooperation mit fachdidaktischen Arbeitsbereichen Lehrveranstaltungen zu den Themen „Sprachliche Heterogenit{\"a}t" und „Sprachbildung im Fach" durchgef{\"u}hrt. Auf der Basis dieser Lehrveranstaltungen sind diese fachspezifischen Handreichungen entstanden. Als frei zug{\"a}ngliche Dokumente stehen sie sowohl Lehrenden als auch Studierenden als Informationsquellen zur Verf{\"u}gung: Jeder thematische Unterpunkt enth{\"a}lt ein zentrales Schaubild oder Zitat, das mit einer knappen Erl{\"a}uterung versehen ist. F{\"u}r die Lehre k{\"o}nnen einzelne thematische Unterpunkte wie aus einem Baukasten ausgew{\"a}hlt werden, ohne dass alle Unterpunkte behandelt werden. Insbesondere die abgedruckten und transkribierten Sch{\"u}lerprodukte stellen einen Materialfundus f{\"u}r eine kompetenzorientierte und anwendungsbezogene Lehrkr{\"a}ftebildung im Bereich Sprachbildung / DaZ dar.},
  language  = {de}
}
@article{OPUS4-50491,
  title     = {Elfriede Jelinek und Thomas Bernhard},
  series = {Untersuchungen zur deutschen Literaturgeschichte, 154},
  journal   = {Untersuchungen zur deutschen Literaturgeschichte, 154},
  editor    = {Reinert, Bastian and G{\"o}tze, Clemens},
  publisher = {de Gruyter},
  address   = {Berlin},
  isbn      = {978-3-11-063267-5},
  doi       = {10.1515/9783110632675},
  pages     = {274},
  year      = {2019},
  abstract  = {Trotz unz{\"a}hliger Forschungsbeitr{\"a}ge zur Literaturnobelpreistr{\"a}gerin Elfriede Jelinek und dem „Verweigerungsk{\"u}nstler" Thomas Bernhard wurde den Verbindungslinien beider Autoren noch nie vergleichend nachgegangen. Der Band erschließt zum 30. Todestag Bernhards (u. 15 Jahre Nobelpreis f{\"u}r Jelinek) anschaulich ein breit gef{\"a}chertes Spektrum an Themen, Perspektiven und Werken beider Schriftsteller im Vergleich. Mit einem Essay von Elfriede Jelinek.},
  language  = {de}
}
@book{OPUS4-49249,
  title     = {Der Zweite Dreißigj{\"a}hrige Krieg},
  editor    = {Lampart, Fabian and Martin, Dieter and Schmitt-Maaß, Christoph},
  publisher = {Ergon},
  address   = {Baden-Baden},
  isbn      = {978-3-95650-491-4},
  pages     = {269},
  year      = {2019},
  abstract  = {Nach dem Ersten Weltkrieg findet in der deutschsprachigen Literatur und Literaturwissenschaft eine verst{\"a}rkte Reflexion auf den Dreißigj{\"a}hrigen Krieg statt, die bis zum Ende des Zweiten Weltkriegs fortgesetzt wird und sich in den sp{\"a}ten 1940er Jahren nochmals intensiviert. Neben heute kanonischen sind an diesen Rezeptionsprozessen auch heute weitgehend vergessene Texte beteiligt. Damit wird im fr{\"u}hen 20. Jahrhunderts ein heute als ‚Zweiter Dreißigj{\"a}hriger Krieg' (Hans-Ulrich Wehler) bzw. als ‚Weltkriegsepoche' (Arno J. Mayer) bezeichnetes Konzept diskutiert.},
  language  = {de}
}