@article{LipkaPloetnerWabnitz2022,
  author    = {Lipka, Marlies and Pl{\"o}tner, Kathleen and Wabnitz, Juliane},
  title     = {Leuchtturm Universit{\"a}tsschule Potsdam},
  series = {P{\"a}dagogik},
  volume    = {74},
  journal   = {P{\"a}dagogik},
  number    = {4},
  publisher = {Beltz},
  address   = {Weinheim},
  issn      = {0933-422X},
  doi       = {10.3262/PAED2204042},
  pages     = {42 -- 45},
  year      = {2022},
  abstract  = {Universit{\"a}ts- oder Laborschulen haben in Deutschland keine große Tradition, obwohl sie die Chance bieten, Forschung, Schulpraxis und Ausbildung systematisch miteinander zu verkn{\"u}pfen. Auch in Potsdam wird derzeit eine solche Einrichtung gegr{\"u}ndet. Ein Einblick in die konzeptionellen {\"U}berlegungen.},
  language  = {de}
}
@article{JaeutheLambrechtBosseetal.2020,
  author    = {Jaeuthe, Jessica and Lambrecht, Jennifer and Bosse, Stefanie and Bogda, Katja and Sp{\"o}rer, Nadine},
  title     = {Entwicklung der Rechtschreibkompetenz im zweiten und dritten Schuljahr},
  series = {Zeitschrift f{\"u}r Erziehungswissenschaft},
  volume    = {23},
  journal   = {Zeitschrift f{\"u}r Erziehungswissenschaft},
  number    = {4},
  publisher = {Springer},
  address   = {Wiesbaden},
  issn      = {1434-663X},
  doi       = {10.1007/s11618-020-00959-5},
  pages     = {823 -- 846},
  year      = {2020},
  abstract  = {Im deutschsprachigen Raum existiert eine Vielzahl von Modellen zur Entwicklung der Rechtschreibkompetenz von Grundschulkindern. Es zeigen sich starke {\"U}bereinstimmungen in der Vorstellung von aufeinanderfolgenden Kompetenzniveaus, wobei in allen Modellen drei Niveaus auftreten: 1) noch nicht lautgetreue Schreibungen, 2) lautgetreue Schreibungen und 3) orthographisch korrekte Schreibungen. Die Kriterien, auf Basis derer ein Kind dem jeweiligen Niveau zugeordnet wird, bleiben jedoch vage. Ebenso fehlt eine umfassende empirische {\"U}berpr{\"u}fung der Modelle. Die vorliegende L{\"a}ngsschnittstudie untersuchte zu drei Messzeitpunkten (Anfang Klasse 2, Ende Klasse 2, Ende Klasse 3) die Schreibungen von N = 697 Grundschulkinder mit standardisierten Rechtschreibtests. Mittels latenter Transitionsanalyse wurden drei Profile identifiziert: 1) {\"U}berwiegend nicht lautgetreu 2) {\"U}berwiegend lautgetreu und 3) {\"U}berwiegend korrekt. Auch die durchlaufenen Pfade und {\"U}bergangswahrscheinlichkeiten st{\"u}tzen die angenommene hierarchische Struktur der Modelle.},
  language  = {de}
}
@article{JaeutheLenkeitBosseetal.2020,
  author    = {Jaeuthe, Jessica and Lenkeit, Jenny and Bosse, Stefanie and Bogda, Katja and Sp{\"o}rer, Nadine},
  title     = {Die Bedeutsamkeit individueller Merkmale f{\"u}r die Entwicklung von Rechtschreibkompetenzen in der Grundschule},
  series = {Zeitschrift f{\"u}r Entwicklungspsychologie und p{\"a}dagogische Psychologie},
  volume    = {52},
  journal   = {Zeitschrift f{\"u}r Entwicklungspsychologie und p{\"a}dagogische Psychologie},
  number    = {1-2},
  publisher = {Hogrefe},
  address   = {G{\"o}ttingen},
  issn      = {0049-8637},
  doi       = {10.1026/0049-8637/a000223},
  pages     = {12 -- 24},
  year      = {2020},
  abstract  = {Aus theoretischer Sicht existieren verschiedene Merkmale, die einen Einfluss auf die individuelle Entwicklung der Rechtschreibkompetenz von Grundschulkindern aus{\"u}ben k{\"o}nnen. Um diese zu analysieren, wurden in der vorliegenden Studie Schreibungen von 607 Sch{\"u}lerinnen und Sch{\"u}lern zu drei Messzeitpunkten (Anfang Klasse 2, Ende Klasse 2, Ende Klasse 3) untersucht. Zur Bestimmung des Rechtschreibkompetenzniveaus wurden Sch{\"u}lerinnen und Sch{\"u}ler mittels latenter Profilanalyse zu den drei Profilen Buchstabenentdeckende ({\"u}berwiegend nicht lautgetreue Schreibungen), Phonemprofis ({\"u}berwiegend lautgetreue Schreibungen) und Rechtschreibspezialisten (vor allem korrekte Schreibungen) zugeordnet. Mittels logistischer Regressionen wurde gepr{\"u}ft, welche Zusammenh{\"a}nge zwischen den individuellen Merkmalen Geschlecht, kognitive Grundf{\"a}higkeiten und Arbeitsverhalten und den Zuordnungen zu einem Profil sowie den Wechseln zwischen den Profilen bestehen. Unter Kontrolle des Arbeitsverhaltens zeigten sich keine signifikanten Zusammenh{\"a}nge mit dem Geschlecht oder der kognitiven Grundf{\"a}higkeit. Hingegen konnten bedeutsame Zusammenh{\"a}nge des Arbeitsverhaltens sowohl mit der Zuordnung zu den Profilen als auch mit den Wechseln zwischen den Profilen Phonemprofis und Rechtschreibspezialisten gefunden werden.},
  language  = {de}
}
@article{GiestWittkowske2022,
  author    = {Giest, Hartmut and Wittkowske, Steffen},
  title     = {Die Sachen mitgestalten},
  series = {Handbuch Didaktik des Sachunterrichts},
  journal   = {Handbuch Didaktik des Sachunterrichts},
  edition   = {3. {\"u}berarb.},
  publisher = {Klinkhardt},
  address   = {Bad Heilbrunn},
  isbn      = {978-3-8252-8801-3},
  doi       = {10.36198/9783838588018},
  pages     = {481 -- 488},
  year      = {2022},
  language  = {de}
}
@article{GiestWittkowske2022,
  author    = {Giest, Hartmut and Wittkowske, Steffen},
  title     = {Heimatkunde in der DDR},
  series = {Handbuch Didaktik des Sachunterrichts},
  journal   = {Handbuch Didaktik des Sachunterrichts},
  edition   = {3. {\"u}berarb.},
  publisher = {Klinkhardt},
  address   = {Bad Heilbrunn},
  isbn      = {978-3-8252-8801-3},
  doi       = {10.36198/9783838588018},
  pages     = {239 -- 246},
  year      = {2022},
  language  = {de}
}
@article{GiestHintze2022,
  author    = {Giest, Hartmut and Hintze, Ksenia},
  title     = {Gesundheitsbildung und -erziehung},
  series = {Handbuch Didaktik des Sachunterrichts},
  journal   = {Handbuch Didaktik des Sachunterrichts},
  edition   = {3. {\"u}berarb.},
  publisher = {Klinkhardt},
  address   = {Bad Heilbrunn},
  isbn      = {978-3-8252-8801-3},
  doi       = {10.36198/9783838588018},
  pages     = {203 -- 211},
  year      = {2022},
  language  = {de}
}
@article{HartingerGiest2022,
  author    = {Hartinger, Andreas and Giest, Hartmut},
  title     = {Perspektivrahmen Sachunterricht},
  series = {Handbuch Didaktik des Sachunterrichts},
  journal   = {Handbuch Didaktik des Sachunterrichts},
  edition   = {3. {\"u}berarb.},
  publisher = {Klinkhardt},
  address   = {Bad Heilbrunn},
  isbn      = {978-3-8252-8801-3},
  doi       = {10.36198/9783838588018},
  pages     = {277 -- 282},
  year      = {2022},
  language  = {de}
}
@article{Giest2022,
  author    = {Giest, Hartmut},
  title     = {Kognitive Entwicklung},
  series = {Handbuch Didaktik des Sachunterrichts},
  journal   = {Handbuch Didaktik des Sachunterrichts},
  edition   = {3. {\"u}berarb.},
  publisher = {Klinkhardt},
  address   = {Bad Heilbrunn},
  isbn      = {978-3-8252-8801-3},
  doi       = {10.36198/9783838588018},
  pages     = {334 -- 342},
  year      = {2022},
  language  = {de}
}
@article{Giest2022,
  author    = {Giest, Hartmut},
  title     = {Methodisches Erschließen},
  series = {Handbuch Didaktik des Sachunterrichts},
  journal   = {Handbuch Didaktik des Sachunterrichts},
  edition   = {3. {\"u}berarb.},
  publisher = {Klinkhardt},
  address   = {Bad Heilbrunn},
  isbn      = {978-3-8252-8801-3},
  doi       = {10.36198/9783838588018},
  pages     = {109 -- 112},
  year      = {2022},
  language  = {de}
}
@article{BaumgardtKaiser2022,
  author    = {Baumgardt, Iris and Kaiser, Astrid},
  title     = {Lehrer- und Lehrerinnenbildung},
  series = {Handbuch Didaktik des Sachunterrichts},
  journal   = {Handbuch Didaktik des Sachunterrichts},
  edition   = {3. {\"u}berarb.},
  publisher = {Klinkhardt},
  address   = {Bad Heilbrunn},
  isbn      = {978-3-8252-8801-3},
  doi       = {10.36198/9783838588018},
  pages     = {84 -- 92},
  year      = {2022},
  language  = {de}
}
@article{Baumgardt2022,
  author    = {Baumgardt, Iris},
  title     = {Grundschule},
  series = {Handbuch Demokratiep{\"a}dagogik},
  journal   = {Handbuch Demokratiep{\"a}dagogik},
  publisher = {Debus},
  address   = {Frankfurt am Main},
  isbn      = {978-3-95414-185-2},
  doi       = {10.46499/1852},
  pages     = {532 -- 538},
  year      = {2022},
  language  = {de}
}
@article{StraubBaumgardtLange2021,
  author    = {Straub, Sarah and Baumgardt, Iris and Lange, Dirk},
  title     = {Berufs- und Arbeitswelt in der politischen Bildung},
  series = {Citizenship - Studien zur politischen Bildung},
  journal   = {Citizenship - Studien zur politischen Bildung},
  publisher = {Springer},
  address   = {Wiesbaden},
  isbn      = {978-3-658-34303-3},
  issn      = {2662-852X},
  doi       = {10.1007/978-3-658-34304-0},
  pages     = {XI, 177},
  year      = {2021},
  abstract  = {Dieses open access-Buch analysiert den Zusammenhang von Berufsorientierung und politischer Bildung von Jugendlichen. Der Anspruch der M{\"u}ndigkeitsbildung stellt die Ausgangsposition f{\"u}r die Vorstellungsforschung subjektiver Sinnbilder {\"u}ber die Berufs- und Arbeitswelt von Jugendlichen in der Sekundarstufe I dar. Dabei zeichnen sich Unterschiede in den Vorstellungen entlang der Trennlinien von sozio{\"o}konomischem Hintergrund, Herkunft, Geschlecht und Schulform ab. Die empirische Studie liefert wichtige Erkenntnisse zu den Vorstellungen und Handlungsm{\"o}glichkeiten von Sch{\"u}ler*innen und hilft zu verstehen, wovon diese abh{\"a}ngen und welche didaktischen Ans{\"a}tze sich f{\"u}r die Berufsorientierung ableiten lassen.},
  language  = {de}
}
@article{KempertSchalkSaalbach2019,
  author    = {Kempert, Sebastian Benjamin and Schalk, Lennart and Saalbach, Henrik},
  title     = {Sprache als Werkzeug des Lernens},
  series = {Psychologie in Erziehung und Unterricht : Zeitschrift f{\"u}r Forschung und Praxis},
  volume    = {66},
  journal   = {Psychologie in Erziehung und Unterricht : Zeitschrift f{\"u}r Forschung und Praxis},
  number    = {3},
  publisher = {Reinhardt},
  address   = {M{\"u}nchen},
  issn      = {0342-183X},
  doi       = {10.2378/peu2018.art19d},
  pages     = {176 -- 195},
  year      = {2019},
  abstract  = {Der enge Zusammenhang von sprachlichen Kompetenzen und fachlichem Lernen ist empirisch gut belegt. Ebenfalls umfassend untersucht und beschrieben sind die vielf{\"a}ltigen Wechselwirkungen zwischen sprachlichen und kognitiven Prozessen, dies gilt insbesondere f{\"u}r das Kindesalter. Bisher liegt jedoch keine integrierende {\"U}bersicht {\"u}ber die Zusammenh{\"a}nge von sprachlichen und kognitiven Funktionen sowie fachlichem Lernen im Schulkontext vor. Dieser Beitrag bietet einen {\"U}berblick, wie sich Sprache und kognitive Prozesse in ihrer Entwicklung gegenseitig beeinflussen und welche Konsequenzen sich daraus f{\"u}r das fachliche Lernen in der Schule ableiten lassen. Auf der Basis der dargestellten Befunde wird dann skizziert, welche Prinzipien im fachlichen Unterricht ber{\"u}cksichtigt werden sollten, um sprachliche und fachliche Lerngelegenheiten zu verbinden. Sprache kann sich so zu einem immer besseren Werkzeug des Lernens entwickeln. Sprachliche Kompetenzen in ihrer kommunikativen und kognitiven Funktion sind in diesem Sinne also nicht nur Voraussetzung, sondern auch Ziel fachlichen Lernens.},
  language  = {de}
}
@article{GiestGlaeserHartinger2019,
  author    = {Giest, Hartmut and Gl{\"a}ser, Eva and Hartinger, Andreas},
  title     = {Editorial},
  series = {Methodologien der Forschungen zur Didaktik des Sachunterrichts},
  journal   = {Methodologien der Forschungen zur Didaktik des Sachunterrichts},
  publisher = {Klinkhardt},
  address   = {Bad Heilbrunn},
  isbn      = {978-3-7815-2335-7},
  pages     = {7 -- 12},
  year      = {2019},
  language  = {de}
}
@article{Giest2017,
  author    = {Giest, Hartmut},
  title     = {Einleitung},
  series = {Die naturwissenschaftliche Perspektive konkret},
  journal   = {Die naturwissenschaftliche Perspektive konkret},
  publisher = {Klinkhardt},
  address   = {Bad Heilbrunn},
  isbn      = {978-3-7815-2161-2},
  pages     = {9 -- 10},
  year      = {2017},
  language  = {de}
}
@article{WegnerSchruenderLenzenMuecke2009,
  author    = {Wegner, Barbara and Schr{\"u}nder-Lenzen, Agi and M{\"u}cke, Stephan},
  title     = {Ganztagsorganisation im Grundschulbereich : GO! ; eine exemplarische Analyse unterschiedlicher Realisierungsformen des Ganztags in Brandenburg},
  isbn      = {978-3-531-16929-3},
  doi       = {10.1007/978-3-531-91721-4_34},
  year      = {2009},
  language  = {de}
}
@article{GiestHintze2009,
  author    = {Giest, Hartmut and Hintze, Ksenia},
  title     = {Zur Entwicklung des Gesundheitsbegriffes im Grundschulalter},
  isbn      = {978-3-7815-1675-5},
  year      = {2009},
  language  = {de}
}
@article{Giest2010,
  author    = {Giest, Hartmut},
  title     = {Sachunterrichtsplanung als Planung des Lernprozesses der Sch{\"u}lerinnen und Sch{\"u}ler},
  isbn      = {978-3-7815-1730-1},
  year      = {2010},
  language  = {de}
}
@article{GiestHintze2009,
  author    = {Giest, Hartmut and Hintze, Ksenia},
  title     = {Zur Entwicklung des Grundbegriffes im Grundschulalter : eine vergleichende Studie Deutschland/Russland},
  isbn      = {978-3-531-16929-3},
  year      = {2009},
  language  = {de}
}
@article{PrengelRieglerWanneck2009,
  author    = {Prengel, Annedore and Riegler, Susanne and Wanneck, Evelyne},
  title     = {"Formative Assessment" als Re-Impuls f{\"u}r p{\"a}dagogisch-didaktisches Handeln},
  isbn      = {978-3-531-16929-3},
  doi       = {10.1007/978-3-531-91721-4_38},
  year      = {2009},
  language  = {de}
}
@article{SchruenderLenzenHenn2009,
  author    = {Schr{\"u}nder-Lenzen, Agi and Henn, Dominik},
  title     = {Sprachentwicklungen messbar machen},
  isbn      = {978-3-531-16929-3},
  doi       = {10.1007/978-3-531-91721-4},
  year      = {2009},
  language  = {de}
}
@article{Giest2009,
  author    = {Giest, Hartmut},
  title     = {Vom Spiel zur Lernt{\"a}tigkeit},
  isbn      = {978-3-7815-1675-5},
  year      = {2009},
  language  = {de}
}
@article{Giest2010,
  author    = {Giest, Hartmut},
  title     = {Was bedeutet neue Lernkultur f{\"u}r den Unterricht?},
  isbn      = {978-386541-379-6},
  year      = {2010},
  language  = {de}
}
@article{SchruenderLenzen2008,
  author    = {Schr{\"u}nder-Lenzen, Agi},
  title     = {Sprachbewußter Unterricht in der mehrsprachigen Klasse},
  isbn      = {978-3-7815-1640-3},
  year      = {2008},
  language  = {de}
}
@article{Giest2008,
  author    = {Giest, Hartmut},
  title     = {Lernprozesse im Sachunterricht f{\"u}r heterogene Lerngruppen},
  isbn      = {978-3-7815-1640-3},
  year      = {2008},
  language  = {de}
}
@article{SchruenderLenzen2008,
  author    = {Schr{\"u}nder-Lenzen, Agi},
  title     = {Bedingungen guten Unterrichts f{\"u}r heterogene Lerngruppe - Befunde der empirischen Forschung},
  isbn      = {978-3-7815-1640-3},
  year      = {2008},
  language  = {de}
}
@article{RueckriemGiest2006,
  author    = {R{\"u}ckriem, Georg and Giest, Hartmut},
  title     = {Nachruf auf Joachim Lompscher},
  isbn      = {3-86541-156-8},
  year      = {2006},
  language  = {de}
}
@article{FrohneGueldner1991,
  author    = {Frohne, Irene and G{\"u}ldner, Karin},
  title     = {Klasse 3b erarbeitet einen Touristenplan},
  year      = {1991},
  language  = {de}
}
@article{Giest1992,
  author    = {Giest, Hartmut},
  title     = {Zum Problem der Lehrstrategien},
  year      = {1992},
  language  = {de}
}
@article{HeusingerMoeller1992,
  author    = {Heusinger, Renate and M{\"o}ller, Rainer},
  title     = {Vom Institut f{\"u}r Lehrerbildung zur Universit{\"a}t},
  year      = {1992},
  language  = {de}
}
@article{Veith1993,
  author    = {Veith, Ute},
  title     = {Gr{\"o}ßen erfahren und erleben, Teil 1},
  year      = {1993},
  language  = {de}
}
@article{Heusinger1993,
  author    = {Heusinger, Renate},
  title     = {Disziplin, Stille : Erfahren der eigenen K{\"o}rperlichkeit und Sinnlichkeit},
  year      = {1993},
  language  = {de}
}
@article{Frohne1993,
  author    = {Frohne, Irene},
  title     = {Sachunterricht planen},
  year      = {1993},
  language  = {de}
}
@article{Frohne1993,
  author    = {Frohne, Irene},
  title     = {Sachunterricht in der Grundschule : Grundlegende Bildung im Sachunterricht},
  year      = {1993},
  language  = {de}
}
@article{BlumBurghesGreenetal.1994,
  author    = {Blum, Werner and Burghes, David and Green, Nigel and Kaiser, Gabriele},
  title     = {Entwicklung und Erprobung eines Tests zum Vergleich der mathematischen Leistungsf{\"a}higkeit deutscher und englischer Lernender in der Sekundarstufe I},
  year      = {1994},
  language  = {de}
}
@article{GiestBaierFrohne1994,
  author    = {Giest, Hartmut and Baier, Hans and Frohne, Irene},
  title     = {Rahmenpl{\"a}ne des Heimatkunde- / Sachunterrichts in den neuen Bundesl{\"a}ndern : Reflexionen zu Entwicklung und Perspektiven},
  year      = {1994},
  language  = {de}
}
@article{Bartkowski1994,
  author    = {Bartkowski, Karin},
  title     = {Die Sprache der Medien : eine neue Aufgabe f{\"u}r die Grundschule},
  year      = {1994},
  language  = {de}
}
@article{AissenCrewett1994,
  author    = {Aissen-Crewett, Meike},
  title     = {Familien-Bild},
  year      = {1994},
  language  = {de}
}
@article{AissenCrewett1994,
  author    = {Aissen-Crewett, Meike},
  title     = {Das Spiel mit der Farbe : Materialien zu einem entwicklungsorientierten Kunstunterricht, 4. Teil},
  year      = {1994},
  language  = {de}
}
@article{Kaiser1994,
  author    = {Kaiser, Gabriele},
  title     = {Frauen und Mathematik - Nachbetrachtungen},
  year      = {1994},
  language  = {de}
}
@article{Drews1994,
  author    = {Drews, Ursula},
  title     = {Das Kind in der Unterstufenp{\"a}dagogik der DDR : unvollendetes Nachdenken {\"u}ber ein Konzept},
  year      = {1994},
  language  = {de}
}
@article{Giest1994,
  author    = {Giest, Hartmut},
  title     = {Schulansichten : Beobachtungen aus einer lerntherapeutischen Beratungsstelle},
  year      = {1994},
  abstract  = {Es werden {\"U}berlegungen zu Schule und Unterricht aus der Perspektive einer Lerntherapeutischen Beratungsstelle angestellt. Auf dem Hintergrund eines R{\"u}ckblicks auf die Schule in der DDR und auf der Basis von Beobachtungen im Prozeß der Umstrukturierung der Schule in den neuen Bundesl{\"a}ndern werden einige Konsequenzen f{\"u}r die weitere Entwicklung der Schule und des Unterrichts in Deutschland diskutiert.},
  language  = {de}
}
@article{Giest1994,
  author    = {Giest, Hartmut},
  title     = {Rinderherdenaufgaben : ein Beispiel f{\"u}r Probleml{\"o}seanforderungen in der Grundschule},
  year      = {1994},
  abstract  = {Der Beitrag enth{\"a}lt einen Bericht {\"u}ber Untersuchungen zu Lernstrategien von Sch{\"u}lern 4. und 6. Klassen. Die Untersuchung ist ein Teil eines Forschungsprojekts, dessen Zwischenergebnisse in den Heften 5 und 6 der LLF- Berichte ver{\"o}ffentlicht wurden (vgl. LOMPSCHER 1993 a, b; KRASSA 1993 a,b). Die Sch{\"u}ler standen vor der Aufgabe, eine {\"o}kologische Problemstellung zu bew{\"a}ltigen. Diese war so konstruiert, daß Informationen {\"u}ber Merkmale der Orientierung in der Problemsituation und den Prozeß des Probleml{\"o}sens zug{\"a}nglich wurden. Die Ergebnisse verweisen auf interindividuelle Unterschiede (bezogen auf die Geschlechtergruppen, 4. und 6. Klassen sowie drei schulische Leistungsgruppen) und machen auf Defizite des Lernens und Lehrens im Unterricht aufmerksam},
  language  = {de}
}
@article{ScheererNeumann1994,
  author    = {Scheerer-Neumann, Gerheid},
  title     = {Texte f{\"u}r langsam lesenlernende Kinder : {\"U}berlegungen und Tips zum Selberschreiben},
  year      = {1994},
  language  = {de}
}
@article{Moeller1994,
  author    = {M{\"o}ller, Angelika},
  title     = {Piff, paff! Piff, paff, oj, oj , oj ... : Begegnung mit Sprachen f{\"o}rdert auch die Begegnung von Menschen},
  year      = {1994},
  language  = {de}
}
@article{Moeller1994,
  author    = {M{\"o}ller, Angelika},
  title     = {Mathematik-Olympiade der Stadt Potsdam f{\"u}r Kinder der Klassen 3 und 4},
  year      = {1994},
  language  = {de}
}
@article{MoellerVeith1994,
  author    = {M{\"o}ller, Angelika and Veith, Ute},
  title     = {Gr{\"o}ßen erfahren und erleben, Teil 2},
  year      = {1994},
  language  = {de}
}
@article{Moeller1994,
  author    = {M{\"o}ller, Angelika},
  title     = {Geometrische {\"U}bungen},
  year      = {1994},
  language  = {de}
}
@article{Klunter1994,
  author    = {Klunter, Martina},
  title     = {Ein Projekt : unser mathematisches Sportfest},
  year      = {1994},
  language  = {de}
}
@article{Klunter1994,
  author    = {Klunter, Martina},
  title     = {Freude an geometrischer T{\"a}tigkeit},
  year      = {1994},
  language  = {de}
}
@article{Kleemann1994,
  author    = {Kleemann, Helga},
  title     = {Kommunikation {\"u}ber Literatur in Gang bringen},
  year      = {1994},
  language  = {de}
}
@article{Kaiser1994,
  author    = {Kaiser, Gabriele},
  title     = {Analyse ausgew{\"a}hlter Schulb{\"u}cher unter geschlechtsspezifischen Aspekten},
  year      = {1994},
  language  = {de}
}
@article{KaiserBlum1994,
  author    = {Kaiser, Gabriele and Blum, Werner},
  title     = {Vergleich mathematischer Leistungen deutscher und englischer Lernender in Klasse 8},
  year      = {1994},
  language  = {de}
}
@article{Hempel1994,
  author    = {Hempel, Marlies},
  title     = {Problembewußtsein von Erzieherinnen zur Geschlechtererziehung},
  year      = {1994},
  language  = {de}
}
@article{Hempel1994,
  author    = {Hempel, Marlies},
  title     = {Konfliktbew{\"a}ltigung von M{\"a}dchen und Jungen in der Grundschule},
  year      = {1994},
  language  = {de}
}
@article{Hempel1994,
  author    = {Hempel, Marlies},
  title     = {Die Koedukationsdebatte - eine "nichtwestliche" Perspektive},
  year      = {1994},
  language  = {de}
}
@article{Hempel1994,
  author    = {Hempel, Marlies},
  title     = {Geschlechterdifferente Bildungsinhalte - historischer Hintergrund und didaktischer Rahmen},
  year      = {1994},
  language  = {de}
}
@article{Giest1994,
  author    = {Giest, Hartmut},
  title     = {Das kleine 1 x 1 : nur eine Frage der {\"U}bung},
  year      = {1994},
  language  = {de}
}
@article{Drews1994,
  author    = {Drews, Ursula},
  title     = {Unterrichten in Klasse 5 und 6 der Grundschule : (k)ein Problem?},
  year      = {1994},
  language  = {de}
}
@article{Drews1994,
  author    = {Drews, Ursula},
  title     = {Ist Grundlegung von Bildung heute noch ein Thema f{\"u}r die Grundschule},
  year      = {1994},
  language  = {de}
}
@article{Drews1994,
  author    = {Drews, Ursula},
  title     = {Behindert das {\"O}ffnen von Unterricht die Grundlegung von Bildung},
  year      = {1994},
  language  = {de}
}
@article{DrewsHeusinger1994,
  author    = {Drews, Ursula and Heusinger, Renate},
  title     = {Aufbruch : Grundschule in den neuen Bundesl{\"a}ndern},
  year      = {1994},
  language  = {de}
}
@article{Becher1994,
  author    = {Becher, Karin},
  title     = {Lernen und Selbsterfahrung},
  year      = {1994},
  language  = {de}
}
@article{AissenCrewett1994,
  author    = {Aissen-Crewett, Meike},
  title     = {Das Spiel mit dem Raum : Materialien zu einem entwicklungsorientierten Kunstunterricht, 3. Teil},
  year      = {1994},
  language  = {de}
}
@article{AissenCrewett1994,
  author    = {Aissen-Crewett, Meike},
  title     = {Skeptizismus : intoleranter Dogmatismus oder intolerabler Relativismus?},
  year      = {1994},
  language  = {de}
}
@article{AissenCrewett1994,
  author    = {Aissen-Crewett, Meike},
  title     = {Kurt Schwitters : Grenz{\"u}berschreitungen ; Materialien zur Integration von Kunst- und Literaturunterricht, 3. Teil},
  year      = {1994},
  language  = {de}
}
@article{AissenCrewett1994,
  author    = {Aissen-Crewett, Meike},
  title     = {Kreativit{\"a}t in der Schule und in der Freizeit},
  year      = {1994},
  language  = {de}
}
@article{AissenCrewett1994,
  author    = {Aissen-Crewett, Meike},
  title     = {B{\"a}ume und Landschaften : Kunst-Sehen und Kunst-Machen, 3. Teil},
  year      = {1994},
  language  = {de}
}
@article{HempelHartmann1994,
  author    = {Hempel, Marlies and Hartmann, Jutta},
  title     = {Wir werden Spuren hinterlassen.},
  year      = {1994},
  language  = {de}
}
@article{GrassmannKlunterMirwaldetal.1995,
  author    = {Grassmann, Marianne and Klunter, Martina and Mirwald, Elke and Veith, Ute},
  title     = {Was k{\"o}nnen Schulanf{\"a}nger bereits vor ihrer ersten Mathematikstunde?},
  year      = {1995},
  language  = {de}
}
@article{GrassmannKlunterMirwaldetal.1995,
  author    = {Grassmann, Marianne and Klunter, Martina and Mirwald, Elke and Veith, Ute},
  title     = {Arithmetische Kompetenzen von Schulanf{\"a}ngern-Schlußfolgerungen f{\"u}r die Gestaltung des Anfangsunterrichts},
  year      = {1995},
  language  = {de}
}
@article{AissenCrewett1995,
  author    = {Aissen-Crewett, Meike},
  title     = {Warum nicht eine blaue Katze? : Kunst-Sehen und Kunst-Machen, 5. Teil},
  year      = {1995},
  language  = {de}
}
@article{Giest1995,
  author    = {Giest, Hartmut},
  title     = {M{\"a}dchen und Jungen beim Probleml{\"o}sen},
  year      = {1995},
  abstract  = {Strategisches Ziel der Untersuchungen ist die Effektivierung unterrichtlichen Lernens im Hinblick auf die kognitive Entwicklung in engem Zusammenhang mit der Entwicklung anderer Komponenten der Pers{\"o}nlichkeit. Es geht also nicht schlechtweg um Kognition, sondern um eine ganzheitliche Pers{\"o}nlichkeitsentwicklung, bei der Kognition jedoch ein zentrales Moment darstellt. Konstatierende differentialpsychologische Untersuchungen, die den Einfluß verschiedener Variablen auf die Entwicklung kognitiver F{\"a}higkeiten im Kontext Unterricht (hier Sachunterricht und naturwissenschaftlicher Unterricht) zu erhellen versuchen, bilden eine wesentliche Voraussetzung, um unterrichtliches Lernen kausal-genetisch erforschen und schließlich im Unterricht effektivieren zu k{\"o}nnen. Es wird {\"u}ber eigene Untersuchungen berichtet, in denen die Variable Geschlecht, neben der Klassenstufe und der schulischen Leistungsgruppe eine besondere Bedeutung einnimmt.},
  language  = {de}
}
@article{Hempel1995,
  author    = {Hempel, Marlies},
  title     = {Koedukation im Ost-West-Vergleich},
  year      = {1995},
  language  = {de}
}
@article{ScheererNeumann1995,
  author    = {Scheerer-Neumann, Gerheid},
  title     = {Leseanalyse und Lesef{\"o}rderung : ein Tandem},
  year      = {1995},
  language  = {de}
}
@article{ScheererNeumann1995,
  author    = {Scheerer-Neumann, Gerheid},
  title     = {H{\"o}rst Du das [r] in "Koffer"?},
  year      = {1995},
  language  = {de}
}
@article{RaudiesZander1995,
  author    = {Raudies, Monika and Zander, Rolf},
  title     = {Wie sinnvoll kann der Computer in der Grundschule sein?},
  year      = {1995},
  language  = {de}
}
@article{Mueller1995,
  author    = {M{\"u}ller, Horst},
  title     = {Zur Komplexit{\"a}t von Beweisen im Mathematikunterricht},
  year      = {1995},
  language  = {de}
}
@article{Mueller1995,
  author    = {M{\"u}ller, Horst},
  title     = {Aufgaben zur Schulung der Raumanschauung : Realisierungsaufgaben zu den Zielkomplexen I bis V},
  year      = {1995},
  language  = {de}
}
@article{Mueller1995,
  author    = {M{\"u}ller, Horst},
  title     = {Aufgaben zur Schulung der Raumanschauung : Identifizierungsaufgaben zu den Zielkomplexen I bis IV},
  year      = {1995},
  language  = {de}
}
@article{Mueller1995,
  author    = {M{\"u}ller, Horst},
  title     = {Aufgaben zur Schulung der Raumanschauung : ein Ansatz zur Klassifizierung und Niveaustufung},
  year      = {1995},
  language  = {de}
}
@article{Mueller1995,
  author    = {M{\"u}ller, Horst},
  title     = {Aufgaben zur Schulung der Raumanschauung : Aufgaben, die einen Wechsel der Darstellung fordern},
  year      = {1995},
  language  = {de}
}
@article{MoellerHaertel1995,
  author    = {M{\"o}ller, Angelika and H{\"a}rtel, Antje},
  title     = {Kreativit{\"a}t und Phantasie : Eigenschaften, die der Mathematikunterricht f{\"o}rdern sollte},
  year      = {1995},
  language  = {de}
}
@article{Koehler1995,
  author    = {K{\"o}hler, Egon},
  title     = {Wenn die Prinzessin kalte F{\"u}ße hat},
  year      = {1995},
  language  = {de}
}
@article{Koehler1995,
  author    = {K{\"o}hler, Egon},
  title     = {Ist K{\"a}stchenausz{\"a}hlen Messen?},
  year      = {1995},
  language  = {de}
}
@article{Kleemann1995,
  author    = {Kleemann, Helga},
  title     = {Zu phantastischen B{\"u}chern f{\"u}r Kinder},
  year      = {1995},
  language  = {de}
}
@article{Kaiser1995,
  author    = {Kaiser, Gabriele},
  title     = {Vergleichende empirische Untersuchungen in England und Deutschland zum realit{\"a}tsbezogenen Lehren und Lernen von Mathematik},
  year      = {1995},
  language  = {de}
}
@article{Kaiser1995,
  author    = {Kaiser, Gabriele},
  title     = {Realit{\"a}tsbez{\"u}ge im Mathematikunterricht : ein {\"U}berblick {\"u}ber die aktuelle und historische Diskussion},
  year      = {1995},
  language  = {de}
}
@article{KaiserBlum1995,
  author    = {Kaiser, Gabriele and Blum, Werner},
  title     = {Erste Ergebnisse einer Langzeitstudie zu den mathematischen Leistungen deutscher und englischer Lernender},
  year      = {1995},
  language  = {de}
}
@article{KaiserNiederdrenkFelgner1995,
  author    = {Kaiser, Gabriele and Niederdrenk-Felgner, Cornelia},
  title     = {Diskussionsbeitrag zum Beitrag von Karl Kießwetter in Journal f{\"u}r Mathematik-Didaktik 16 (1995) 1/2},
  year      = {1995},
  language  = {de}
}
@article{Hempel1995,
  author    = {Hempel, Marlies},
  title     = {Schule, Geschlecht und berufliche Zukunft},
  year      = {1995},
  language  = {de}
}
@article{Hempel1995,
  author    = {Hempel, Marlies},
  title     = {Ich m{\"o}chte mir mein Geld selber verdienen und ich m{\"o}chte einen Mann, der das versteht},
  year      = {1995},
  language  = {de}
}
@article{Hempel1995,
  author    = {Hempel, Marlies},
  title     = {Gleichberechtigung und Chancengleichheit von M{\"a}dchen und Jungen an den Grundschulen im Land Brandenburg},
  year      = {1995},
  language  = {de}
}
@article{Hempel1995,
  author    = {Hempel, Marlies},
  title     = {Geschlechterverh{\"a}ltnisse und p{\"a}dagogische Frauenforschung in der DDR},
  year      = {1995},
  language  = {de}
}
@article{Hempel1995,
  author    = {Hempel, Marlies},
  title     = {Chancengleichheit von M{\"a}dchen und Jungen an der Schule?},
  year      = {1995},
  language  = {de}
}
@article{HartmannHempel1995,
  author    = {Hartmann, Jutta and Hempel, Marlies},
  title     = {Die berufliche Zukunft : ein Thema f{\"u}r M{\"a}dchen und Jungen im Grundschulalter?},
  year      = {1995},
  language  = {de}
}
@article{HackbarthHartmannHempel1995,
  author    = {Hackbarth, Ines and Hartmann, Jutta and Hempel, Marlies},
  title     = {M{\"a}dchen und Jungen heute : Fragen, Tr{\"a}ume, Zukunftsvorstellungen ; ein Projekttag an der Potsdamer Schule am Griebnitzsee},
  year      = {1995},
  language  = {de}
}
@article{Giest1995,
  author    = {Giest, Hartmut},
  title     = {Zum Problem der Begriffsbildung in der Grundschule},
  year      = {1995},
  language  = {de}
}
@article{Frohne1995,
  author    = {Frohne, Irene},
  title     = {Den Unterricht f{\"u}r Fragen und Verhaltensweisen der Kinder {\"o}ffnen},
  year      = {1995},
  language  = {de}
}
@article{Frohne1995,
  author    = {Frohne, Irene},
  title     = {Didaktische Aspekte der Umweltbildung im Sachunterricht},
  year      = {1995},
  language  = {de}
}