@article{OlkSpeck2009,
  author    = {Olk, Thomas and Speck, Karsten},
  title     = {What can be achieved by social work at schools? : Theoretical concepts and empirical findings at the section between formal and non-formal education},
  issn      = {0044-3247},
  year      = {2009},
  abstract  = {In the educational-political reform plans of the last few years (e.g. the federal all-day schooling program), different forms of cooperation between institutions of help for young people and schools have increasingly gained in significance. However, empirically solid knowledge on the effects of this cooperation is still rather limited. Taking as an example social work at schools, which is considered the closest form of cooperation between institutions of help for young people and schools, the authors analyze the state of knowledge on the effects, the interrelations of these effects, and the limits of the cooperation between institutions of help for adolescents and schools in the shape of action programs for school-related social work. By means of a meta-analysis of available empirical studies, the insights that have been generated so far as well as the deficits and blind spots of existing research and the subject-related and methodological challenges in future research on the effects and the use of social work are discussed.},
  language  = {en}
}
@article{KleinZeiske2009,
  author    = {Klein, Alexandra and Zeiske, Anja},
  title     = {Sexualit{\"a}t und Handlungsbef{\"a}higung : ein Beitrag zur Capability-Instrumentenentwicklung},
  issn      = {1436-1957},
  year      = {2009},
  abstract  = {Sexuelle Handlungen, so die Gluecksforschung, tragen zu einem nicht unerheblichen Teil dazu bei, dass Menschen sich wohlfuehlen. Diese subjektive Lebenszufriedenheit korrespondiert jedoch nicht zwangslaeufig mit den tatsaechlichen Lebensbedingungen. Mit Hilfe des Capability-Ansatzes wird individuelles Wohlergehen in diesem Aufsatz von einem Standpunkt aus betrachtet, bei dem es nicht zuletzt um die positiven Freiheiten und Handlungsspielraeume geht, ueber die Menschen in unterschiedlichen Bereichen ihres Lebens verfuegen. Im Zentrum des Interesses steht in diesem Beitrag dabei eine uebertragung des Capability-Ansatzes auf den Bereich des Sexuellen. Hierzu werden zunaechst bereits vorliegende Ansaetze und Untersuchungen im Rahmen der Sexualitaetsforschung skizziert. Anschließend wird eine im Kontext eines eigenen Forschungsprojekts entwickelte Operationalisierung der sexuellen Handlungsbefaehigung praesentiert. Schließlich kann gezeigt werden, wie die verschiedenen Dimensionen sexueller Handlungsbefaehigung und der sexuelle Aspekt subjektiven Wohlbefindens empirisch miteinander zusammenhaengen.},
  language  = {de}
}
@article{Killus2009,
  author    = {Killus, Dagmar},
  title     = {F{\"o}rderung selbstgesteuerten Lernens im Kontext lehrer- und organisationsbezogener Merkmale},
  issn      = {0044-3247},
  year      = {2009},
  abstract  = {At present, the issue of "self-regulated learning" meets with a good response. Based on data from a survey carried out among teachers at Berlin schools, the author examines in how far the teaching approaches practiced by a teacher are related to his or her general instructional orientations, on the one hand, and the organization-related characteristics of the respective school, on the other The results show that teaching approaches aiming at a promotion of self-regulated learning are largely determined by general instructional aspects of teaching. Organization-related features, on the other hand, are of less importance. The results are discussed with regard to consequences for a lasting development of teaching as well as a further professionalization of teachers.},
  language  = {de}
}
@article{Jacobi2009,
  author    = {Jacobi, Juliane},
  title     = {Between charity and education : orphans and orphanages in early modern times},
  issn      = {0030-9230},
  doi       = {10.1080/00309230902746396},
  year      = {2009},
  abstract  = {In early modern times orphans have been children who could not expect sufficient support from their family because of lack of at least one parent, in most cases the father. This article will clarify of whom we are talking if we talk about orphans and what have been the conditions of living in a society which was organised by a high variety of status for these children. Why could they be called children at risk? What options have been developed to raise these children and how was the variety of institutions founded in the sixteenth, seventeenth and eighteenth centuries organised? The author draws from a number of studies on the history of poverty and provisions for orphans throughout Europe concluding with some considerations of the relevance of the Waisenhausstreit, a prominent German controversy brought about by enlightened educators and medical doctors during the second half of the eighteenth century when the option of raising orphans in centralised institutions became a controversial issue. Micro-historical investigation into orphanages in various European countries between 1550 and 1750 offers strong evidence that our view of orphans and orphanages are shaped by nineteenth-century notions of poverty and indigent children.},
  language  = {en}
}
@phdthesis{Reisinger2009,
  author    = {Reisinger, Christa-Monika},
  title     = {Das Leistungsverhalten im Lehrerberuf : eine empirische Analyse von ausgew{\"a}hlten Determinanten und Wirkungszusammenh{\"a}ngen},
  address   = {Potsdam},
  pages     = {446 S.},
  year      = {2009},
  language  = {de}
}
@article{GiestHintze2009,
  author    = {Giest, Hartmut and Hintze, Ksenia},
  title     = {Zur Entwicklung des Gesundheitsbegriffes im Grundschulalter : eine vergleichende Studie Deutschland / Russland},
  isbn      = {978-3-531-16929-3},
  doi       = {10.1007/978-3-531-91721-4},
  year      = {2009},
  language  = {de}
}
@article{LauterbachGiest2009,
  author    = {Lauterbach, Roland and Giest, Hartmut},
  title     = {Vorwort},
  isbn      = {978-3-7815-1675-5},
  year      = {2009},
  language  = {de}
}
@article{Giest2009,
  author    = {Giest, Hartmut},
  title     = {Kompetenzorientiert lernen},
  year      = {2009},
  language  = {de}
}
@article{Giest2009,
  author    = {Giest, Hartmut},
  title     = {Kind und Natur(-wissenschaft) : kompetenzorientiertes Unterrichten in der naturwissenschaftlichen Perspektive},
  issn      = {1865-4991},
  year      = {2009},
  language  = {de}
}
@article{Giest2009,
  author    = {Giest, Hartmut},
  title     = {Bildungsstandards und Kompetenzen im Sachunterricht},
  issn      = {1865-4991},
  year      = {2009},
  language  = {de}
}
@article{PeschelGiest2009,
  author    = {Peschel, Markus and Giest, Hartmut},
  title     = {Spielen am Computer : Chancen f{\"u}r den Sachunterricht},
  issn      = {1865-4991},
  year      = {2009},
  language  = {de}
}
@article{Giest2009,
  author    = {Giest, Hartmut},
  title     = {Spielend lernen : zum Zusammenhang von Spielen und Lernen},
  issn      = {1865-4991},
  year      = {2009},
  language  = {de}
}
@article{SchruenderLenzen2009,
  author    = {Schr{\"u}nder-Lenzen, Agi},
  title     = {Sprachlich-kulturelle Heterogenit{\"a}t als Unterrichtsbedingung},
  isbn      = {978-3-531-15376-6},
  doi       = {10.1007/978-3-531-91724-5_7},
  year      = {2009},
  language  = {de}
}
@article{Flitner2009,
  author    = {Flitner, Elisabeth},
  title     = {Lehrerbewertungen im Internet : Unterschiede zwischen deutschen und franz{\"o}sischen Lehrern im Umgang mit einer Provokation},
  issn      = {0933-6389},
  year      = {2009},
  language  = {de}
}
@article{WegnerMuecke2009,
  author    = {Wegner, Barbara and M{\"u}cke, Stephan},
  title     = {Ganztagsschule in Brandenburg},
  isbn      = {978-3-8309-2217-9},
  year      = {2009},
  language  = {de}
}
@article{FlitnervanZanten2009,
  author    = {Flitner, Elisabeth and van Zanten, Agn{\`e}s},
  title     = {Von der Konfessionsschule zum gesch{\"u}tzten Sozialmilieu : Entwicklung und Funktionen des privaten Sektors im franz{\"o}sichen Schulsystem},
  issn      = {0044-3247},
  year      = {2009},
  language  = {de}
}
@article{WegnerTamke2009,
  author    = {Wegner, Barbara and Tamke, Fanny},
  title     = {Organisationsmodelle und ihre Umsetzung},
  isbn      = {978-3-8309-2217-9},
  year      = {2009},
  language  = {de}
}
@article{WegnerBellinMularskiTamke2009,
  author    = {Wegner, Barbara and Bellin-Mularski, Nicole and Tamke, Fanny},
  title     = {Ganztagsschule in Deutschland},
  isbn      = {978-3-8309-2217-9},
  year      = {2009},
  language  = {de}
}
@phdthesis{BaldaufBergmann2009,
  author    = {Baldauf-Bergmann, Kristine},
  title     = {Lernen im Lebenszusammenhang : der Beitrag der subjektwissenschaftlichen Arbeiten Klaus Holzkamps zu einer p{\"a}dagogischen Theorie des lebensbegleitenden Lernens},
  series = {International cultural-historical human sciences},
  volume    = {31},
  journal   = {International cultural-historical human sciences},
  publisher = {Lehmanns Media},
  address   = {Berlin},
  isbn      = {978-3-86541-362-8},
  pages     = {405 S.},
  year      = {2009},
  abstract  = {Das Buch besch{\"a}ftigt sich mit der Frage, wie sich mit den Prozessen gesellschaftlicher Transformation nicht nur das individuelle wie kollektive Handeln, sondern auch das darauf bezogene Lernen ver{\"a}ndert. Im Zentrum steht die reflexive Analyse, Konstituierung und Entwicklung eines Lernens im Kontext gesellschaftlich-historischen Wandels. Dies wird aus erwachsenenp{\"a}dagogischer Perspektive als komplexe Entwicklungs-, Organisations- und Gestaltungsaufgabe entfaltet. Dabei werden die wissenschaftskonzeptionellen Arbeiten des Psychologen Klaus Holzkamp herangezogen, um Grundlagenprobleme hinsichtlich der Konstituierung eines gesellschaftlich vermittelten Lernbegriffes zu analysieren und um diese im Anschluss an die Diskurse des "Cultural Turn" in Richtung einer kulturtheoretischen Fundierung zu {\"u}berwinden. Holzkamps subjektwissenschaftliche Konzeption eines gesellschaftlich vermittelten Lernens wird rezipiert, um M{\"o}glichkeiten f{\"u}r die wissenschaftlich fundierte Konstituierung und Entwicklung eines Lernens im Lebenszusammenhang zu erschließen, das an die gegenw{\"a}rtige Komplexit{\"a}t, Flexibilit{\"a}t und Temporalit{\"a}t sozialer Wandlungsprozesse anzuschließen vermag. Deren Ertrag wird mit Blick auf die {\"U}berschreitung bisheriger wissenschafts- und lerntheoretischer Engf{\"u}hrungen und auf die erwachsenenp{\"a}dagogischen Entwicklungs- und Unterst{\"u}tzungsaufgaben eines lebensweltlich vermittelten Lernens ausgewertet. Als Ergebnis wird eine konzeptionelle Perspektive sichtbar, mit der sich Lernen im Lebenszusammenhang als systemisch-sozialstrukturelles Geschehen konstituieren, unterst{\"u}tzen und reflexiv entwickeln l{\"a}sst. Exemplarische Ausblicke auf die Konturen sozialer Praktiken des Lernens zeigen, in welche Richtung diese Konzeption weiter zu denken w{\"a}re.},
  language  = {de}
}
@article{SchruenderLenzenHenn2009,
  author    = {Schr{\"u}nder-Lenzen, Agi and Henn, Dominik},
  title     = {Entwicklung eines Computerprogramms zur Analyse der schriftlichen Erz{\"a}hlf{\"a}higkeit},
  isbn      = {978-3-8309-2170-7},
  year      = {2009},
  language  = {de}
}
@article{SchruenderLenzen2009,
  author    = {Schr{\"u}nder-Lenzen, Agi},
  title     = {Improving language skills : the cycle of quality management at the stage of transition from kindergarten to primary school},
  year      = {2009},
  language  = {en}
}
@article{SchruenderLenzen2009,
  author    = {Schr{\"u}nder-Lenzen, Agi},
  title     = {Educational in primary school : the new primary stage},
  year      = {2009},
  language  = {en}
}
@article{SchruenderLenzen2009,
  author    = {Schr{\"u}nder-Lenzen, Agi},
  title     = {Multikulturalit{\"a}t und ethnische Herkunft},
  isbn      = {978-3-407-25509-9},
  year      = {2009},
  language  = {de}
}
@article{SchruenderLenzen2009,
  author    = {Schr{\"u}nder-Lenzen, Agi},
  title     = {Entwicklungs- und Lernbedingungen von Kindern mit Migrationshintergrund},
  isbn      = {978-3-8309-2217-9},
  year      = {2009},
  language  = {de}
}
@article{SchruenderLenzen2009,
  author    = {Schr{\"u}nder-Lenzen, Agi},
  title     = {Die "neue Schuleingansstufe"},
  isbn      = {978-3-8309-2217-9},
  year      = {2009},
  language  = {de}
}
@article{SchruenderLenzenMerkensKuper2009,
  author    = {Schr{\"u}nder-Lenzen, Agi and Merkens, Hans and Kuper, Harm},
  title     = {Das Projekt "Ganztagsorganisation im Grundschulbereich (GO)" : eine Einf{\"u}hrung},
  isbn      = {978-3-8309-2217-9},
  year      = {2009},
  language  = {de}
}
@article{Prengel2009,
  author    = {Prengel, Annedore},
  title     = {Vorwort : Hoffnung und Herausforderung der "P{\"a}dagogik der Vielfalt"},
  isbn      = {978-3-7799-2137-0},
  year      = {2009},
  language  = {de}
}
@article{Prengel2009,
  author    = {Prengel, Annedore},
  title     = {Vielfalt},
  isbn      = {978-3-17-019631-5},
  year      = {2009},
  language  = {de}
}
@article{Prengel2009,
  author    = {Prengel, Annedore},
  title     = {P{\"a}dagogik der Basisstufe als Inklusive P{\"a}dagogik},
  isbn      = {978-3-905861-03-7},
  year      = {2009},
  language  = {de}
}
@article{Prengel2009,
  author    = {Prengel, Annedore},
  title     = {Integration oder Selektion},
  isbn      = {978-3- 930024-99-5},
  year      = {2009},
  language  = {de}
}
@article{Prengel2009,
  author    = {Prengel, Annedore},
  title     = {Dauer der Grundschulzeit},
  isbn      = {978-3- 930024-99-5},
  year      = {2009},
  language  = {de}
}
@article{Prengel2009,
  author    = {Prengel, Annedore},
  title     = {Zwischen Verfl{\"u}ssigung und Verfestigung : zur {\"A}sthetik der disziplin{\"a}ren Gestalt der Sonderp{\"a}dagogik},
  isbn      = {978-3-7815-1666-3},
  year      = {2009},
  language  = {de}
}
@article{Tosch2009,
  author    = {Tosch, Frank},
  title     = {Lernfeld Bildungsgeschichte},
  year      = {2009},
  language  = {de}
}
@article{Tosch2009,
  author    = {Tosch, Frank},
  title     = {Kompetenzorientierung in den erziehungswissenschaftlichen Praxisphasen im Lehramtsbachelor},
  year      = {2009},
  language  = {de}
}
@article{Tosch2009,
  author    = {Tosch, Frank},
  title     = {Friedrich Dittes (1829-1896) und das "P{\"a}dagogium"},
  isbn      = {978-3-7815-1834-6},
  year      = {2009},
  language  = {de}
}
@article{Tosch2009,
  author    = {Tosch, Frank},
  title     = {Der Aufkl{\"a}rertypus Friedrich Eberhard von Rochow und die M{\"a}rkische {\"o}konomische Gesellschaft zu Potsdam},
  isbn      = {978-3-89693-539-7},
  year      = {2009},
  language  = {de}
}
@article{Tosch2009,
  author    = {Tosch, Frank},
  title     = {Schulgeschichte(n) in Templin : das Joachimsthalsche Gymnasium 1912 - 1938},
  isbn      = {978-3-7815-1655-7},
  year      = {2009},
  language  = {de}
}
@book{OPUS4-30342,
  title     = {Neue Ergebnisse der Rochow-Forschung},
  series = {Bildungs- und kulturgeschichtliche Beitr{\"a}ge f{\"u}r Berlin und Brandenburg},
  volume    = {6},
  journal   = {Bildungs- und kulturgeschichtliche Beitr{\"a}ge f{\"u}r Berlin und Brandenburg},
  editor    = {Schmitt, Hanno and Tosch, Frank},
  publisher = {Weidler},
  address   = {Berlin},
  isbn      = {978-3-89693-539-7},
  pages     = {190 S.},
  year      = {2009},
  language  = {de}
}
@phdthesis{Schwerend2009,
  author    = {Schwerend, Matthias},
  title     = {"Trau keinem Fuchs auf gr{\"u}ner Heid, und keinem Jud bei seinem Eid" : Antisemitismus in nationalsozialistischen Schulb{\"u}chern und Unterrichtsmaterialien},
  publisher = {Metropol-Verl.},
  address   = {Berlin},
  isbn      = {978-3-940938-24-4},
  pages     = {392 S.},
  year      = {2009},
  language  = {de}
}
@phdthesis{Klingovsky2009,
  author    = {Klingovsky, Ulla},
  title     = {Sch{\"o}ne Neue Lernkultur : Transformationen der Macht in der Weiterbildung : eine gouvernementalit{\"a}tstheoretische Analyse},
  publisher = {Transcript-Verlag},
  address   = {Bielefeld},
  isbn      = {978-3-8376-1162-5},
  doi       = {10.14361/9783839411629},
  pages     = {230 S. : graph. Darst.},
  year      = {2009},
  language  = {de}
}
@phdthesis{Fischer2009,
  author    = {Fischer, Andreas},
  title     = {Vom Konflikt zur Begegnung? : Studien zu Islambildern im p{\"a}dagogischen Jahrhundert Deutschlands},
  publisher = {Tectum-Verl.},
  address   = {Marburg},
  isbn      = {978-3-8288-9908-7},
  pages     = {583 S.},
  year      = {2009},
  language  = {de}
}
@phdthesis{Rademacher2009,
  author    = {Rademacher, Sandra},
  title     = {Der erste Schultag : P{\"a}dagogische Berufskulturen im deutsch-amerikanischen Vergleich},
  publisher = {VS Verlag f{\"u}r Sozialwissenschaften / GWV Fachverlage GmbH Wiesbaden},
  address   = {Wiesbaden},
  isbn      = {978-3-531-16855-5},
  doi       = {10.1007/978-3-531-91698-9},
  pages     = {284 S.},
  year      = {2009},
  language  = {de}
}
@book{Allen2009,
  author    = {Allen, Ann T.},
  title     = {Feminismus und Eugenik im internationelen Vergleich, 1900 - 1993 : Ringvorlesung 2009-05-07},
  publisher = {Univ.-Bibl.},
  address   = {Potsdam},
  year      = {2009},
  abstract  = {Die Eugenik wird oft als politisch konservative und frauenfeindliche Bewegung stereotypisiert. Im Gegensatz dazu steht, dass sich Frauenorganisationen in vielen L{\"a}ndern die Eugenik angeeignet haben und diese in einer feministischen Richtung revidierten. Der Vortrag wird mehrere europ{\"a}ische L{\"a}nder {\"u}berblicken, um die deutschen Feministinnen in vergleichender Perspektive zu betrachten und ihre Haltung zur Eugenik erfassen und einordnen zu k{\"o}nnen.},
  language  = {de}
}
@book{Scheel2009,
  author    = {Scheel, Alexandra},
  title     = {Frauenberufe - M{\"a}nnerberufe? Arbeitsteilung und Geschlechterkonstruktion : Ringvorlesung 2009-05-28},
  publisher = {Univ.-Bibl.},
  address   = {Potsdam},
  year      = {2009},
  abstract  = {Arbeit ist zu einem hohen Maß vergeschlechtlicht: Erstens basiert(e) die Unterscheidung zwischen bezahlter und unbezahlter Arbeit - Erwerbs- und Hausarbeit bzw. Produktion und "Reproduktion" - auf einer geschlechtlichen Arbeitsteilung, die Frauen in die private Sph{\"a}re, M{\"a}nner in die {\"o}ffentliche Sph{\"a}re verweist. Zweitens ist Erwerbsarbeit gekennzeichnet von einer geschlechtshierarchischen Segregation. Drittens gibt es eine Geschlechtszugeh{\"o}rigkeit von Berufen und viertens werden auch im beruflichen Alltagshandeln Differenz und Hierarchie entlang der Geschlechterachse hergestellt. Die Vorlesung bietet einen theoretischen und empirischen Einblick in diese vier Dimensionen und diskutiert die Frage nach Persistenz und Wandel in der Vergeschlechtlichung von Arbeit und Berufen.},
  language  = {de}
}
@book{Horn2009,
  author    = {Horn, Dorit},
  title     = {Geschlechterkonstruktionen in S{\"u}dasien aus historischer und religionsgeschichtlicher : Ringvorlesung 2009- 06-04},
  publisher = {Univ.-Bibl.},
  address   = {Potsdam},
  year      = {2009},
  abstract  = {F{\"u}r das Abendland war der indische Subkontinent Jahrhunderte lang Projektionsfl{\"a}che f{\"u}r religi{\"o}se oder sexuelle Ausschweifungen sowie deren exotische Stilisierung. Daran hat sich bis heute nicht sehr viel ge{\"a}ndert. Bilder der sinnlichen Tempelskulpturen in Khajuraho oder angeblich dem Kamasutra entstammende Miniaturzeichnungen bezeugen beispielsweise die M{\"o}glichkeiten von zwanglosem und weitschweifigem Begehren, welches scheinbar typisch f{\"u}r den "Orient" ist. Dass diese Bilder kaum Bez{\"u}ge zur aktuellen indischen Lebensrealit{\"a}t beinhalten, bleibt unerw{\"a}hnt, wird erneut exotisiert oder als das Andere dargestellt: In Bollywoodfilmen ist das K{\"u}ssen auf den Mund verboten, Frauen werden von Ehem{\"a}nnern wie Sklavinnen gehalten und von ihren Familien als Geb{\"a}rmaschine betrachtet. Zwischen all diesen mit Klischees beladenen Darstellungen r{\"u}cken die Hijras, eine sich als das dritte Geschlecht bezeichnende Gemeinschaft, zunehmend in das Licht der westlichen Aufmerksamkeit - als eine weitere exotische Attraktion Indiens. In dem Vortrag werden historische und religionsgeschichtliche Quellen konsultiert, um ausschnittsweise nachzuvollziehen, wie sich das Verst{\"a}ndnis von Geschlecht in S{\"u}dasien im Laufe der Zeit ver{\"a}ndert hat, welche Einstellungen aus der Kolonialisierung des indischen Subkontinents resultieren und wie sich der Umgang mit Geschlecht und Sexualit{\"a}t im modernen S{\"u}dasien darstellt. Der dar{\"u}ber gef{\"u}hrte Diskurs des Westens wird in diesem Zusammenhang kritisch betrachtet.},
  language  = {de}
}
@book{Krass2009,
  author    = {Kraß, Andreas},
  title     = {Prek{\"a}re M{\"a}nnlichkeit : vom h{\"o}fischen Ritter zum metrosexuellen Mann : Ringvorlesung 2009-05-14},
  publisher = {Univ.-Bibl.},
  address   = {Potsdam},
  year      = {2009},
  abstract  = {Der Vortrag zeichnet den diskursgeschichtlichen Weg nach, der vom h{\"o}fischen Ritter des Mittelalters zum metrosexuellen Mann der Gegenwart f{\"u}hrt. Metrosexualit{\"a}t bezeichnet einen M{\"a}nnlichkeitsdiskurs, der sich auf der Schwelle zum 21. Jahrhundert auspr{\"a}gte. Der Neologismus, der die Begriffe "Metropole" und "Heterosexualit{\"a}t" in sich vereint, verweist auf einen neuen M{\"a}nnlichkeitstypus, der sich als Effekt einer transnationalen Neuformierung der heteronormativen Geschlechterordnung beschreiben l{\"a}sst. Der metrosexuelle Mann geht aus der Neuverhandlung m{\"a}nnlicher und weiblicher, hetero- und homosexueller Anteile innerhalb der m{\"a}nnlichen Geschlechterrolle hervor. Die Pointe des Metrosexualit{\"a}tsdiskurses besteht darin, dass ein Mann, der Elemente eines angeblich weiblichen und homosexuellen Habitus integriert, seine m{\"a}nnlich- heterosexuelle Geschlechterrolle nicht mindert, sondern steigert. Der Metrosexualit{\"a}tsdiskurs hat eine Vorgeschichte, die in die h{\"o}fische Kultur des Hochmittelalters zur{\"u}ckreicht. Bereits das literarische Bild des h{\"o}fischen Ritters, der sich im Frauendienst nobilitiert und an der h{\"o}fischen Mode teilhat, verweist auf einen avant la lettre transnationalen Typus kultivierter M{\"a}nnlichkeit, der sich durch die Ausrichtung an Werten und Idealen auszeichnet, die als weiblich kodiert werden. Daher zog der h{\"o}fische Ritter von Seiten des Klerus den Vorwurf der Effemination und den Verdacht der Homosexualit{\"a}t ("Sodomie") auf sich.},
  language  = {de}
}