@book{OPUS4-62873, title = {Motivation and emotion in learning and teaching across educational contexts}, editor = {Hagenauer, Gerda and Lazarides, Rebecca and J{\"a}rvenoja, Hanna}, publisher = {Routledge}, address = {London}, isbn = {978-1-032-30109-9}, doi = {10.4324/9781003303473}, pages = {292}, year = {2024}, abstract = {Motivation and Emotion in Learning and Teaching across Educational Contexts brings together current theoretical and methodological perspectives as well as examples of empirical implementations from leading international researchers focusing on the context specificity and situatedness of their core theories in motivation and emotion. The book is compiled of two main sections. Section I covers theoretical reflections and perspectives on the main theories on emotion and motivation in learning and teaching and their transferability across different educational contexts illustrated with empirical examples. Section II addresses the methodological reflections and perspectives on the methodology that is needed to address the complexity and context specificity of motivation and emotion. In addition to general reflections and perspectives regarding methodology, concrete empirical examples are provided. All cutting-edge chapters include current empirical studies on emotions and motivation in learning and teaching across different contexts (age groups, domains, countries, etc.) making them applicable and relevant to a wide range of contexts and settings. This high-quality volume with contributions from leading international experts will be an essential resource for researchers, students and teacher trainers interested in the vital role that motivation and emotions can play in education.}, language = {en} } @book{Becker2023, author = {Becker, Ulrike}, title = {Auff{\"a}lliges Verhalten in der Schule}, series = {P{\"a}dagogische Einsichten: Praxis und Wissenschaft im Dialog}, volume = {2}, journal = {P{\"a}dagogische Einsichten: Praxis und Wissenschaft im Dialog}, publisher = {Budrich}, address = {Leverkusen}, isbn = {978-3-8474-2747-6}, doi = {10.3224/84742747}, pages = {122}, year = {2023}, abstract = {Auff{\"a}lliges Verhalten von Kindern und Jugendlichen im schulischen Alltag zeugt oftmals von den schwierigen Lebenssituationen, in denen sie aufwachsen. F{\"u}r Lehr- und p{\"a}dagogische Fachkr{\"a}fte stellt der Umgang mit den daraus resultierenden Konflikten die gr{\"o}ßte Herausforderung dar. In diesem Buch werden Ans{\"a}tze und L{\"o}sungen f{\"u}r das Verstehen und Handeln in schwierigen p{\"a}dagogischen Situationen in der Schule vorgestellt. Außerdem bietet ein inklusiver F{\"o}rderansatz Impulse f{\"u}r die Schulentwicklung zur Pr{\"a}vention auff{\"a}lligen Verhaltens.}, language = {de} } @book{Link2023, author = {Link, J{\"o}rg-Werner}, title = {Gelingensbedingungen von Schulreform}, series = {Historische Bildungsforschung}, journal = {Historische Bildungsforschung}, publisher = {Verlag Julius Klinkhardt}, address = {Bad Heilbrunn}, isbn = {978-3-7815-2562-7}, doi = {10.35468/6004}, pages = {281}, year = {2023}, abstract = {Historische Schulforschung und Schulentwicklungsforschung haben an schulischen Reformprozessen zwar ein vergleichbares Forschungsinteresse, stehen aber bislang nicht im wissenschaftlichen Dialog. Gleichwohl existierten nahezu s{\"a}mtliche Praxen der gegenw{\"a}rtigen Schul- und Unterrichtsentwicklung bereits in den Schulreformprozessen der historischen Reformp{\"a}dagogik. Auf der Grundlage von elf bildungshistorischen und schulp{\"a}dagogischen Quellenstudien wird ein Struktur- und Handlungsmodell gelingender Schulreformprozesse entwickelt, das sich aus der akteursnahen Eigenlogik p{\"a}dagogisch-praktischer Reformprozesse ableitet. Die Studien analysieren fallorientiert und quellengest{\"u}tzt die Reformpraxen an historischen Reformschulen des 20. Jahrhunderts und geben vertiefte Einblicke in historische Schul(reform)praxis. Bezugspunkt ist dabei jeweils die Einzelschule als p{\"a}dagogische Handlungseinheit. Die historisch-empirisch entwickelte „F{\"u}nf-plus-zwei-K-Struktur gelingender Schulreformprozesse" wurde an 100 gegenw{\"a}rtigen Reformschulen {\"u}berpr{\"u}ft und konnte im Ergebnis in einem Zeitraum von rund einhundert Jahren als wiederkehrend validiert werden. Die Befunde tragen insgesamt zum p{\"a}dagogischen Verst{\"a}ndnis von Schulreformprozessen bei und bilden eine professionsnahe Referenz f{\"u}r die Theoriebildung innerhalb der Schulentwicklungsforschung.}, language = {de} } @book{JennekRotherToschetal.2022, author = {Jennek, Julia and Rother, Stefanie and Tosch, Frank and Wendland, Mirko and Kludt, Steffen and Krauskopf, Karsten and Kitschke, Dorothea and Maar, Verena and Knigge, Michel and Gn{\"a}dig, Susanne and Seidel, Astrid and Siehr, Karl-Heinz and Wienecke, Maik and G{\"u}nther, Claudia-Susanne and Reitz-Koncebovski, Karen and Klöpping, Peter M. and K{\"u}choll, Denise and Lazarides, Rebecca and Westphal, Andrea and Scherreiks, Lynn and Kuhr, Linda and Wilbert, J{\"u}rgen and Gronostaj, Anna and Vock, Miriam and Zaruba, Nicole and Ahlgrimm, Frederik and Link, J{\"o}rg-Werner and K{\"o}rner, Dorothea and Barseghyan, Anahit and Glowinski, Ingrid}, title = {Professionalisierung in Praxisphasen}, series = {Potsdamer Beitr{\"a}ge zur Lehrerbildung und Bildungsforschung}, journal = {Potsdamer Beitr{\"a}ge zur Lehrerbildung und Bildungsforschung}, number = {2}, editor = {Jennek, Julia}, publisher = {Universit{\"a}tsverlag Potsdam}, address = {Potsdam}, isbn = {978-3-86956-508-8}, issn = {2626-3556}, doi = {10.25932/publishup-50096}, url = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:kobv:517-opus4-500964}, publisher = {Universit{\"a}t Potsdam}, pages = {321}, year = {2022}, abstract = {Schulpraktika bilden die zentrale Grundlage der Lehrerbildung in Potsdam. Bereits im Potsdamer Modell der Lehrerbildung (1993) sind sie festgehalten, seit der Integration des Schulpraktikums (Praxissemesters) 2008 absolvieren alle Potsdamer Lehramtsstudierenden f{\"u}nf Pflichtpraktika. W{\"a}hrend die Ziele der Praktika klar beschrieben sind, sind die tats{\"a}chlichen Lernerfolge nicht immer klar - ebenso wenig, wie die Begleitung der Praktika aussehen muss, um die Studierenden bestm{\"o}glich zu unterst{\"u}tzen. Auch die Integration in weitere Lehrveranstaltungen des Studiums ist ein noch offenes Feld, das weiterer Betrachtung verdient. Die unterschiedliche Ausrichtung der Potsdamer Praktika, Perspektivwechsel im Orientierungs-/Integriertem Eingangspraktikum, Selbstreflektion im Praktikum in p{\"a}dagogisch-psychologischen Handlungsfeldern, Unterricht als Profession in den Fachdidaktischen Tagespraktika, Anwendung von Diagnostik im psychodiagnostischen Praktikum und die Synthese all dessen im Schulpraktikum, bieten daf{\"u}r zahlreiche Ansatzpunkte. Schulpraktika sind nicht nur ein zentraler und von Studierenden hoch gesch{\"a}tzter Bestandteil des Studiums, sondern werden auch zunehmend f{\"u}r die Bildungsforschung interessant. Fragen nach der Kompetenzentwicklung, Selbsteinsch{\"a}tzungen und der Entwicklung der Reflexionsf{\"a}higkeit von Studierenden stehen dabei ebenso im Fokus wie die Einsch{\"a}tzung der universit{\"a}ren Begleitung und der Einbindung ins weitere Studium. Der vorliegende Band versammelt Studien von Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftler der Universit{\"a}t Potsdam, die die f{\"u}nf Pflichtpraktika im Lehramtsstudium unter unterschiedlichen Blickwinkel beforschen. Besonders hervorzuheben ist, dass die Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftler aus unterschiedlichen Disziplinen stammen und somit die Praktika mit verschiedenen Instrumenten und aus unterschiedlichen Blickwinkeln betrachten. Die pr{\"a}sentierten Ergebnisse bilden eine gute Grundlage, um die Praktika in Potsdam und an anderen Standorten weiterzuentwickeln.}, language = {de} } @book{Schubarth2013, author = {Schubarth, Wilfried}, title = {Gewalt und Mobbing an Schulen}, edition = {2., aktuall.}, publisher = {Kohlhammer}, address = {Stuttgart}, pages = {213}, year = {2013}, abstract = {"Gewalt an Schulen" ist ein emotional besetztes Thema in der {\"o}ffentlichen Diskussion. Umso notwendiger ist eine sachliche und empirisch fundierte Auseinandersetzung. Das Buch gibt einen {\"U}berblick {\"u}ber Ausmaß, Erscheinungsformen und Ursachen von Gewalt und Mobbing an Schulen sowie {\"u}ber M{\"o}glichkeiten der Pr{\"a}vention bzw. Intervention. Es verbindet systematisch die Analyse der schulischen Gewaltph{\"a}nomene mit Ans{\"a}tzen der Gewaltpr{\"a}vention bzw. -intervention. Ein Schwerpunkt liegt dabei auf den schulischen Pr{\"a}ventions- und Interventionsprogrammen, die einer kritischen Bewertung unterzogen werden. Der interdisziplin{\"a}r angelegte Band, der Erkenntnisse der Erziehungswissenschaft, Psychologie und Soziologie integriert, verkn{\"u}pft Ergebnisse der Gewaltforschung mit Anforderungen an eine moderne Pr{\"a}ventionsarbeit im Kontext einer Schul- und Bildungsreform.}, language = {de} } @book{OPUS4-54111, title = {Emotionen in Schule und Unterricht}, editor = {Rubach, Charlott and Lazarides, Rebecca}, publisher = {Budrich}, address = {Opladen}, isbn = {978-3-8474-2427-7}, doi = {10.3224/84742427}, pages = {296}, year = {2021}, language = {de} } @book{BockSchubarth2021, author = {Bock, Sophia and Schubarth, Wilfried}, title = {Basiswissen Verschw{\"o}rungsmythen}, series = {Brennpunkt Schule}, journal = {Brennpunkt Schule}, publisher = {Kohlhammer}, address = {Stuttgart}, isbn = {978-3-17-041246-0}, pages = {207}, year = {2021}, language = {de} } @book{OPUS4-53536, title = {Leistung macht Schule}, editor = {Fischer, Christian and Weigand, Gabriele and Preckel, Christoph and K{\"a}pnick, Friedhelm and Vock, Miriam and Perleth, Chritoph and Wollersheim, Heinz-Werner}, edition = {2}, publisher = {Beltz}, address = {Weinheim}, isbn = {978-3-407-25883-0}, pages = {289}, abstract = {Der Band stellt die theoretischen Grundlagen, die inhaltlichen Schwerpunkte und methodischen Vorgehensweisen des international einmaligen Forschungs- und Schulentwicklungsprojekts zur F{\"o}rderung leistungsstarker und potenziell besonders leistungsf{\"a}higer Sch{\"u}ler/innen vor. Eingebettet in die Bund-L{\"a}nder-Initiative »Leistung macht Schule« arbeitet der Forschungsverbund LemaS mit bundesweit 300 Schulen aller Schulformen in Teilprojekten an Materialien f{\"u}r den potenzialf{\"o}rdernden Fachunterricht, an Konzepten zur diagnosebasierten F{\"o}rderung (potenziell) leistungsstarker Kinder und Jugendlicher sowie an Maßnahmen zur leistungsf{\"o}rdernden Schulgestaltung und kooperativen Netzwekbildung. Die Beitr{\"a}ge zeigen die enge transdisziplin{\"a}re Verkn{\"u}pfung aktueller theoretischer Ans{\"a}tze und empirischer Erkenntnisse zur Leistungs- und Begabungsf{\"o}rderung im engen Dialog mit der Praxis.}, language = {de} } @book{OPUS4-52235, title = {Emotionen in Wissensinstitutionen}, series = {Bildungsforschung ; 8}, journal = {Bildungsforschung ; 8}, editor = {Ernst, Sebastian}, publisher = {Transcript}, address = {Bielefeld}, isbn = {978-3-8376-5735-7}, pages = {243}, year = {2021}, abstract = {Mit der florierenden Erforschung menschlicher Emotionalit{\"a}t ging die Erkenntnis einher, dass emotionale Prozesse eine wichtige Rolle in unserer Wahrnehmung, unserem Denken und unserem Handeln spielen. Diese sind jedoch keineswegs ausschließlich negativ zu betrachten, sondern erf{\"u}llen wichtige Funktionen, ohne die wir unser allt{\"a}gliches Leben nicht bew{\"a}ltigen k{\"o}nnten. Welche Bedeutung diese Erkenntnis f{\"u}r das wissenschaftliche Denken und Handeln, aber auch f{\"u}r den Unterricht in Universit{\"a}t und Schule hat, ist kaum untersucht worden. Die Beitr{\"a}ger*innen des Bandes nehmen sich dieses Desiderats an und fragen nach den emotionalen Dimensionen von Forschung, Lehre und Unterricht.}, language = {de} } @book{ApelojgHolzendorfMeieretal.2021, author = {Apelojg, Benjamin and Holzendorf, Ulf and Meier, Bernd and Mette, Dieter}, title = {Startklar! - Wirtschaft, Arbeit, Technik}, edition = {1. Aufl., 4.Druck.}, publisher = {Oldenbourg Schulbuchverlag}, address = {M{\"u}nchen}, isbn = {978-3-637-01960-7}, pages = {255}, year = {2021}, language = {de} } @book{Gerstmann2021, author = {Gerstmann, Meike}, title = {Wissenschaftliches Arbeiten}, editor = {Rehder, Stephan A. and Wagner, Dieter and Madani, Roya}, publisher = {Kohlhammer}, address = {Stuttgart}, isbn = {978-3-17-037868-1}, pages = {117}, year = {2021}, abstract = {Die formalen und theoretischen Grundlagen wissenschaftlichen Arbeitens spielen in der akademischen Weiterbildung und dar{\"u}ber hinaus auch im Gesch{\"a}ftsalltag eine - zumeist untersch{\"a}tzte - Rolle: Gerade im Managementkontext m{\"u}ssen aus selbst erhobenen oder recherchierten Informationen gutachterliche Stellungnahmen erarbeitet und dabei die Grunds{\"a}tze ordnungsgem{\"a}ßer wissenschaftlicher Arbeit beachtet werden. Die Erstellung solcher Texte erfordert neben der F{\"a}higkeit zur Formulierung bzw. Abgrenzung einer forschungsleitenden Frage und zur gezielten Informationsrecherche auch spezifische F{\"a}higkeiten im Schreibprozess und beim Belegen von Quellen. Diese Kompetenzen sollen im Rahmen eines "Refresher"-Kurses, der als Grundlage f{\"u}r dieses Werk dient, so vermittelt werden, dass sowohl Studierende als auch Fach- und F{\"u}hrungskr{\"a}fte aus der Praxis schnell informiert werden.}, language = {de} } @book{OPUS4-48342, title = {Handbuch qualitative Forschungsmethoden in der Erziehungswissenschaft}, editor = {Friebertsh{\"a}user, Barbara and Langer, Antje and Prengel, Annedore}, edition = {4., durchgesehene Auflage}, publisher = {Beltz Juventa}, address = {Weinheim}, isbn = {978-3-7799-0799-2}, pages = {1000}, year = {2013}, abstract = {Qualitative Forschung leistet mit einem differenzierten Methodenrepertoire einen zentralen Beitrag zur Empirie in der Erziehungswissenschaft. Das Handbuch f{\"u}hrt umfassend in das breite Spektrum qualitativer Forschungszug{\"a}nge ein. Der erste Teil bietet eine grundlegende Einf{\"u}hrung in qualitative Forschung, reflektiert ihre Bedeutung und Erkenntnispotentiale, zeichnet historische Entwicklungen nach und legt theoretische Grundlagen dar. Der zweite Teil stellt die wichtigsten methodischen Forschungskonzeptionen qualitativer erziehungswissenschaftlicher Forschung vor. Der dritte Teil f{\"u}hrt in Strategien f{\"u}r Erhebungen und Auswertungen ein. Die Aufs{\"a}tze des vierten Teils widmen sich dem forschenden Umgang mit visuellen Quellen und Medien. Der f{\"u}nfte Teil stellt eine Auswahl gegenstandsbezogener qualitativer Forschungsans{\"a}tze vor. Abschließend folgen Ans{\"a}tze der Praxis-, Aktions- und Handlungsforschung und n{\"u}tzliche Informationen und Hinweise f{\"u}r die Planung und Durchf{\"u}hrung von Forschungsvorhaben. Das Handbuch richtet sich an Promovierende, Forschende, Lehrende und Studierende in den Erziehungs- und Sozialwissenschaften. Es bietet P{\"a}dagoginnen und P{\"a}dagogen Informationen {\"u}ber Methoden systematischer Praxisforschung und tr{\"a}gt damit zur St{\"a}rkung und Innovation qualitativer Forschungszug{\"a}nge und zur Weiterentwicklung der methodischen Standards bei.}, language = {de} } @book{MuellerDinter2020, author = {M{\"u}ller, Christina and Dinter, Anja}, title = {Bewegte Schule f{\"u}r alle}, edition = {2., aktualisiert Aufl.}, publisher = {Academia}, address = {Bade-Baden}, isbn = {978-3-89665-880-7}, pages = {273}, year = {2020}, abstract = {Die Forschungsgruppe „Bewegtes Lernen" der Universit{\"a}t Leipzig arbeitet seit Mitte der 1990er Jahre an der Zielstellung, Kindern und Jugendlichen in der Schule mehr Bewegung zu erm{\"o}glichen. Jedoch k{\"o}nnen viele Ans{\"a}tze der „Bewegten Schule" nicht ohne Weiteres auf die Bed{\"u}rfnisse von Sch{\"u}lern mit Entwicklungsbesonderheiten {\"u}bertragen werden. Diese spezifischen Modifizierungen finden sich im vorliegenden Band, auch aber nicht nur als Erg{\"a}nzung zu den B{\"a}nden „Bewegte Schule" und „Bewegte Grundschule". Zielgruppen sind dabei sowohl Lehrkr{\"a}fte in inklusiven Klassen als auch an spezifischen F{\"o}rderschulen.}, language = {de} } @book{LudwigMarxTaschetal.2020, author = {Ludwig, Joachim and Marx, Silvia and Tasch, Markus and Utech, Henry}, title = {d.art}, edition = {2., {\"u}berarb. Aufl.}, publisher = {Universit{\"a}tsverlag Potsdam}, address = {Potsdam}, doi = {10.25932/publishup-47928}, url = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:kobv:517-opus4-479287}, publisher = {Universit{\"a}t Potsdam}, pages = {149}, year = {2020}, abstract = {Der Konzeptband dokumentiert den Aufbau und die Durchf{\"u}hrung der p{\"a}dagogischen Weiterbildung „d.art". Der Band richtet sich an zuk{\"u}nftige Weiterbildungsanbietende und Weiterbildende, die {\"a}hnliche p{\"a}dagogische Weiterbildungen durchf{\"u}hren wollen. Das vom BMBF (Bundesministerium f{\"u}r Bildung und Forschung) gef{\"o}rderte Projekt umfasste zwei Teilprojekte: erstens die Entwicklung eines Konzepts f{\"u}r die p{\"a}dagogische Weiterbildung von Kunstschaffenden und zweitens die Evaluation der Bildungs- und Lernprozesse, welche die Kunstschaffenden im Verlauf der Weiterbildung durchliefen. Es werden Anregungen und Begr{\"u}ndungen f{\"u}r eine p{\"a}dagogische Weiterbildung von Kunstschaffenden geboten, mit der die Qualit{\"a}t {\"a}sthetischer Bildungsprojekte steigt. Die Professur f{\"u}r Erwachsenenbildung an der Universit{\"a}t Potsdam (Prof. Dr. Joachim Ludwig) hat mit insgesamt 41 Brandenburger und Berliner K{\"u}nstler*innen (KuK) aller Kunstsparten in drei Weiterbildungsdurchg{\"a}ngen (2014-2017) dieses Konzept erprobt und entwickelt. Die KuK planen im Rahmen der Weiterbildung außerunterrichtliche Angebote {\"a}sthetischer Bildung an Ganztagsschulen, f{\"u}hren zwei Praxisprojekte durch und reflektieren in den Workshops ihre Erfahrungen. Eine Didaktik vom Standpunkt der Lernenden ist die Leitidee der Weiterbildung. Die Selbstbildungsprozesse der KuK werden in dieser Weiterbildung zum Ausgangspunkt gemacht, unterst{\"u}tzt und begleitet. Aus der Perspektive der Weiterbildungsanbietenden standen vier Themenfelder im Vordergrund, die mit den Anliegen der KuK gekoppelt wurden. Dabei f{\"a}llt auf, dass methodische Fragen weitgehend ausgespart wurden. Dies war m{\"o}glich, weil KuK eigene {\"a}sthetische Weltzug{\"a}nge anbieten k{\"o}nnen. Stattdessen wurde die p{\"a}dagogische Beziehung mit ihren grundlegenden Spannungsverh{\"a}ltnissen in den Vordergrund gestellt. Im ersten Teil des Bandes werden der Weiterbildungsverlauf, die Inhalte der vier Themenfelder (k{\"u}nstlerisches Selbstverst{\"a}ndnis, {\"a}sthetische Bildung, didaktische Herausforderungen, Schule als Projektraum) und die Lernbegleitungsformate detailliert vorgestellt. Im zweiten Teil werden ausf{\"u}hrliche bildungs- und lerntheoretische Grundlagen beschrieben, auf denen das Konzept aufbaut.}, language = {de} } @book{KrauskopfRoggeSalzbergLudwigetal.2019, author = {Krauskopf, Karsten and Rogge, Franziska and Salzberg-Ludwig, Karin and Knigge, Michel}, title = {F{\"o}rderplanung im Team f{\"u}r die Sekundarstufe (FiT-S)}, publisher = {Reinhardt}, address = {M{\"u}nchen}, isbn = {978-3-497-02889-4}, pages = {124}, year = {2019}, language = {de} } @book{OPUS4-43455, title = {Heinrich Julius Bruns (1746-1794)}, series = {Bildungs- und kulturgeschichtliche Beitr{\"a}ge f{\"u}r Berlin und Brandenburg}, volume = {7}, journal = {Bildungs- und kulturgeschichtliche Beitr{\"a}ge f{\"u}r Berlin und Brandenburg}, editor = {Tosch, Frank}, publisher = {Weidler}, address = {Berlin}, isbn = {978-3-89693-732-2}, pages = {272}, year = {2019}, language = {de} } @book{OPUS4-43448, title = {Die Entdeckung von Volk, Erziehung und {\"O}konomie im europ{\"a}ischen Netzwerk der Aufkl{\"a}rung}, series = {Philanthropismus und popul{\"a}re Aufkl{\"a}rung ; Bd. 1 Presse und Geschichte ; Bd. 58}, journal = {Philanthropismus und popul{\"a}re Aufkl{\"a}rung ; Bd. 1 Presse und Geschichte ; Bd. 58}, editor = {Schmitt, Hanno and B{\"o}ning, Holger and Greiling, Werner and Siegert, Reinhart}, publisher = {Ed. Lumi{\`e}re}, address = {Bremen}, isbn = {978-3-934686-87-8}, pages = {530}, year = {2011}, abstract = {Der Band setzt sich mit Entwicklungen auseinander, die seit der Mitte des 18. Jahrhunderts das Bild der europ{\"a}ischen Aufkl{\"a}rung nachhaltig pr{\"a}gten. Die durch ein eng gekn{\"u}pftes Kommunikationsnetz miteinander verbundenen Gelehrten und Gebildeten begannen sich f{\"u}r das Volk und dessen Lebensumst{\"a}nde, f{\"u}r Erziehung und Bildung sowie f{\"u}r vielerlei {\"o}konomische Fragen zu interessieren. Dabei begn{\"u}gten sie sich nicht mehr mit dem gelehrten Diskurs {\"u}ber diese Gegenst{\"a}nde, sondern widmeten sich zugleich auch der Umsetzung ihrer aufkl{\"a}rerischen Reformvorstellungen. Aufkl{\"a}rung war also weit mehr als eine abgehobene Geistesbewegung. Diese Tatsache wird mit den Beitr{\"a}gen des vorliegenden Bandes, der die Ergebnisse einer f{\"a}cher-, grenzen- und sprachen{\"u}bergreifenden Tagung dokumentiert, erneut unter Beweis gestellt. Die Erfahrung der beteiligten Wissenschaftler besagt allerdings, dass Erkenntnisse, die in der einen Disziplin als gesichert und selbstverst{\"a}ndlich gelten, in benachbarten Fachrichtungen noch keineswegs in der gen{\"u}genden Breite und Intensit{\"a}t rezipiert sein m{\"u}ssen. Die Herausgeber verstehen die hier pr{\"a}sentierten 24 Aufs{\"a}tze von Verfassern unterschiedlicher Couleur und verschiedener Nationalit{\"a}t deshalb auch als ein nachdr{\"u}ckliches Pl{\"a}doyer f{\"u}r ein h{\"o}heres Maß an Interdisziplinarit{\"a}t in den Geisteswissenschaften.}, language = {de} } @book{OPUS4-43357, title = {Globales Lernen im digitalen Zeitalter}, series = {Erziehungswissenschaft und Weltgesellschaft ; Band 11}, journal = {Erziehungswissenschaft und Weltgesellschaft ; Band 11}, editor = {Brendel, Nina and Schr{\"u}fer, Gabriele and Schwarz, Ingrid}, publisher = {Waxmann}, address = {M{\"u}nster}, isbn = {978-3-8309-3900-9}, pages = {217}, year = {2018}, language = {de} } @book{Bossen2019, author = {Bossen, Anja}, title = {Sprachbewusster Musikunterricht}, publisher = {Waxmann}, address = {M{\"u}nster}, isbn = {978-3-8309-3429-5}, pages = {276}, year = {2019}, language = {de} } @book{FuhrmannSchubarthSchulzeReicheltetal.2019, author = {Fuhrmann, Michaela and Schubarth, Wilfried and Schulze-Reichelt, Friederike and Mauermeister, Sylvi and Seidel, Andreas and Hartmann, Nina and Erdmann, Melinda and Apostolow, Benjamin and Wagner, Laura and Berndt, Sarah and Wippermann, Melanie and Ratzlaff, Olaf and Lumpe, Matthias and Kirjuchina, Ljuba and Rost, Sophia and Zurek, Peter Paul and Faaß, Marcel and Schellhorn, Sebastian and Frank, Mario and Kreitz, Christoph and Wagner, Nelli and Jenneck, Julia and Kleemann, Katrin and Vock, Miriam and Schr{\"o}der, Christian and Erdmann, Kathrin and Koziol, Matthias and Meißner, Marlen and Dibiasi, Anna and Unger, Martin and Piskunova, Elena V. and Bahmutskiy, Andrey E. and Bessonova, Ekatarina A. and Borovik, Ludmila K.}, title = {Alles auf Anfang!}, series = {Potsdamer Beitr{\"a}ge zur Hochschulforschung}, journal = {Potsdamer Beitr{\"a}ge zur Hochschulforschung}, number = {4}, editor = {Schubarth, Wilfried and Mauermeister, Sylvi and Schulze-Reichelt, Friederike and Seidel, Andreas}, publisher = {Universit{\"a}tsverlag Potsdam}, address = {Potsdam}, isbn = {978-3-86956-452-4}, issn = {2192-1075}, doi = {10.25932/publishup-42296}, url = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:kobv:517-opus4-422965}, publisher = {Universit{\"a}t Potsdam}, pages = {373}, year = {2019}, abstract = {Im Zuge der Bologna-Reform ist an Hochschulen vieles in Bewegung gekommen. Studium und Lehre sind st{\"a}rker ins Blickfeld ger{\"u}ckt. Dabei kommt der Studieneingangsphase besondere Bedeutung zu, werden doch hier die Weichen f{\"u}r ein erfolgreiches Studium gestellt. Deshalb ist es verst{\"a}ndlich, dass die Hauptanstrengungen der Hochschulen auf den Studieneingang gerichtet sind - ganz nach dem Motto: „Auf den Anfang kommt es an!". Konsens herrscht dahingehend, dass der Studieneingang neu zu gestalten ist, doch beim „Wie?" gibt es unterschiedliche Antworten. Zugleich wird immer deutlicher, dass eine wirksame Neugestaltung der Eingangsphase nur mit einer umfassenden Reform des Studiums gelingen kann. Ziel des vierten Bandes der Potsdamer Beitr{\"a}ge zur Hochschulforschung ist es, eine Zwischenbilanz der Debatte zum Studieneingang zu ziehen. Auf der Basis empirischer Studien werden unterschiedliche Perspektiven auf den Studieneingang eingenommen und Empfehlungen zur Optimierung des Studieneingangs abgeleitet. Die zahlreichen Untersuchungsergebnisse Potsdamer Forschergruppen werden durch weitere nationale sowie internationale Perspektiven erg{\"a}nzt. Der Band richtet sich an alle, die sich f{\"u}r die Entwicklung an Hochschulen interessieren.}, language = {de} } @book{OPUS4-42647, title = {Handbuch Aggression, Gewalt und Kriminalit{\"a}t bei Kindern und Jugendlichen}, series = {UTB ; 8580}, journal = {UTB ; 8580}, editor = {Melzer, Wolfgang and Hermann, Dieter and Sandfuchs, Uwe and Sch{\"a}fer, Mechthild and Schubarth, Wilfried and Daschner, Peter}, publisher = {Klinkhardt}, address = {Bad Heilbrunn}, isbn = {978-3-8252-8580-7}, pages = {637}, abstract = {F{\"u}r Pr{\"a}vention und Intervention. Erstmals fasst dieses Handbuch den Forschungsstand zu den Themenfeldern Aggression, Gewalt und Kriminalit{\"a}t in einem Band zusammen. Mit Familie, Schule, Kita, Peers, Jugendhilfe und Justiz ber{\"u}cksichtigt es alle relevanten sozialen Kontexte. Umfassende Darstellung der Theorie und Praxis mit Blick auf Kinder und Jugendliche.}, language = {de} } @book{HorstkemperTillmann2016, author = {Horstkemper, Marianne and Tillmann, Klaus-J{\"u}rgen}, title = {Sozialisation und Erziehung in der Schule}, series = {UTB ; 4537}, journal = {UTB ; 4537}, publisher = {Verlag Julius Klinkhardt}, address = {Bad Heilbrunn}, isbn = {978-3-8252-4537-5}, pages = {160}, year = {2016}, abstract = {Das Buch wendet sich u.a. folgenden konkreten Erziehungsproblemen zu: Wie wird gewaltfreies Verhalten gest{\"u}tzt? Wie kann die Schule zu demokratischem Handeln erziehen? Wie werden {\"U}berg{\"a}nge bew{\"a}ltigt? Wie wird Devianz und Abweichung verhindert? Zu diesen Aspekten werden Situationen aus der Praxis geschildert, um von dort Perspektiven f{\"u}r ein angemessenes Erzieherverhalten herauszuarbeiten.}, language = {de} } @book{OPUS4-42498, title = {Forschung zum p{\"a}dagogisch-k{\"u}nstlerischen Wissen und Handeln}, series = {K{\"u}nstlerisch-p{\"a}dagogische Weiterbildungen f{\"u}r Kunst- und Kulturschaffende ; Band 2}, journal = {K{\"u}nstlerisch-p{\"a}dagogische Weiterbildungen f{\"u}r Kunst- und Kulturschaffende ; Band 2}, editor = {Ludwig, Joachim and Ittner, Helmut}, publisher = {Springer}, address = {Wiesbaden}, isbn = {978-3-658-20645-1}, pages = {VII, 337}, abstract = {Der Band bietet einen {\"U}berblick {\"u}ber verschiedene Forschungsans{\"a}tze und Ergebnisse zu Lern- und Bildungsprozessen von K{\"u}nstlerinnen und K{\"u}nstlern in p{\"a}dagogischen Weiterbildungen. Das Bundesministerium f{\"u}r Bildung und Forschung hat 14 Projekte im Zeitraum 2014-2017 gef{\"o}rdert, die einerseits p{\"a}dagogische Weiterbildungskonzeptionen f{\"u}r K{\"u}nstlerinnen und K{\"u}nstler entwickelt und erprobt haben. Andererseits wurden diese Projekte wissenschaftlich begleitet und evaluiert.\ Der Band bietet daher interessante Erkenntnisse zum p{\"a}dagogischen Wissen und Handeln: sowohl mit Blick auf die Theoriebildung als auch mit Blick auf die Wirkung p{\"a}dagogischer Weiterbildungskonzepte.}, language = {de} } @book{Gil2018, author = {Gil, Thomas}, title = {Dinge und Einstellungen}, publisher = {WeltTrends}, address = {Potsdam}, isbn = {978-3-947802-13-5}, pages = {34}, year = {2018}, language = {de} } @book{BossenLippJanketal.2018, author = {Bossen, Anja and Lipp, Alexander and Jank, Birgit and Wysujack, Jan and Godau, Marc and Haacker, Frances and Wagner, Robert and M{\"o}hle, Jutta and Nikolayeva, Natalija}, title = {Musikarbeit im Kontext von Inklusion und Integration}, series = {Potsdamer Schriftenreihe zur Musikp{\"a}dagogik}, journal = {Potsdamer Schriftenreihe zur Musikp{\"a}dagogik}, number = {6/2}, editor = {Bossen, Anja and Jank, Birgit}, publisher = {Universit{\"a}tsverlag Potsdam}, address = {Potsdam}, isbn = {978-3-86956-436-4}, issn = {2196-5080}, url = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:kobv:517-opus4-413625}, publisher = {Universit{\"a}t Potsdam}, pages = {218}, year = {2018}, abstract = {Die zweiteilige Publikation „Musikarbeit im Kontext von Inklusion und Integration" der Potsdamer Schriftenreihe zur Musikp{\"a}dagogik beinhaltet Ertr{\"a}ge aus Veranstaltungen und Qualifikationsarbeiten mehrerer Jahre, die am Lehrstuhl f{\"u}r Musikp{\"a}dagogik und Musikdidaktik der Universit{\"a}t Potsdam entstanden sind. Beide B{\"a}nde enthalten neben theoretischen Beitr{\"a}gen auch Beitr{\"a}ge aus Praxis und Ausbildung in verschiedenen Berufsfeldern, die das besondere Potenzial musikalischer Bet{\"a}tigung f{\"u}r Inklusion und Integration anhand von best-practise-Beispielen darstellen und sind somit als umfassendes Studienmaterial konzipiert. Der zweite Band erweitert den im ersten Teil auf die Potenziale von Musik f{\"u}r Inklusion gesetzten Schwerpunkt um die Darstellung integrativer und inklusiver Potenziale einzelner ausgew{\"a}hlter musikalischer Aktivit{\"a}ten und Umgangsweisen mit Musik. Stand im ersten Band die Dokumentation der 2013 am Lehrstuhl f{\"u}r Musikp{\"a}dagogik und Musikdidaktik durchgef{\"u}hrten internationalen Fachtagung „Musikarbeit im Kontext von Inklusion und Integration" im Fokus, schließt der zweite Teil mit der Dokumentation eines interdisziplin{\"a}r und mehrperspektivisch angelegten Projektseminars an, das im Wintersemester 2016/2017 unter der Leitung von Prof. Dr. Birgit Jank durchgef{\"u}hrt wurde. Dieses Seminar setzte neue Impulse f{\"u}r die Entstehung weiterer musikp{\"a}dagogischer Forschungsarbeiten, aus denen konkrete Handlungsempfehlungen f{\"u}r die Musikarbeit in integrativen und inklusiven Unterrichtssettings abgeleitet werden k{\"o}nnen.}, language = {de} } @book{LudwigMarxTaschetal.2018, author = {Ludwig, Joachim and Marx, Silvia and Tasch, Markus and Utech, Henry}, title = {d.art}, publisher = {Universit{\"a}tsverlag Potsdam}, address = {Potsdam}, url = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:kobv:517-opus4-413642}, publisher = {Universit{\"a}t Potsdam}, pages = {149}, year = {2018}, abstract = {Der Konzeptband dokumentiert den Aufbau und die Durchf{\"u}hrung der p{\"a}dagogischen Weiterbildung „d.art". Der Band richtet sich an zuk{\"u}nftige Weiterbildungsanbietende und Weiterbildende, die {\"a}hnliche p{\"a}dagogische Weiterbildungen durchf{\"u}hren wollen. Das vom BMBF (Bundesministerium f{\"u}r Bildung und Forschung) gef{\"o}rderte Projekt umfasste zwei Teilprojekte: erstens die Entwicklung eines Konzepts f{\"u}r die p{\"a}dagogische Weiterbildung von Kunstschaffenden und zweitens die Evaluation der Bildungs- und Lernprozesse, welche die Kunstschaffenden im Verlauf der Weiterbildung durchliefen. Es werden Anregungen und Begr{\"u}ndungen f{\"u}r eine p{\"a}dagogische Weiterbildung von Kunstschaffenden geboten, mit der die Qualit{\"a}t {\"a}sthetischer Bildungsprojekte steigt. Die Professur f{\"u}r Erwachsenenbildung an der Universit{\"a}t Potsdam (Prof. Dr. Joachim Ludwig) hat mit insgesamt 41 Brandenburger und Berliner K{\"u}nstler*innen (KuK) aller Kunstsparten in drei Weiterbildungsdurchg{\"a}ngen (2014-2017) dieses Konzept erprobt und entwickelt. Die KuK planen im Rahmen der Weiterbildung außerunterrichtliche Angebote {\"a}sthetischer Bildung an Ganztagsschulen, f{\"u}hren zwei Praxisprojekte durch und reflektieren in den Workshops ihre Erfahrungen. Eine Didaktik vom Standpunkt der Lernenden ist die Leitidee der Weiterbildung. Die Selbstbildungsprozesse der KuK werden in dieser Weiterbildung zum Ausgangspunkt gemacht, unterst{\"u}tzt und begleitet. Aus der Perspektive der Weiterbildungsanbietenden standen vier Themenfelder im Vordergrund, die mit den Anliegen der KuK gekoppelt wurden. Dabei f{\"a}llt auf, dass methodische Fragen weitgehend ausgespart wurden. Dies war m{\"o}glich, weil KuK eigene {\"a}sthetische Weltzug{\"a}nge anbieten k{\"o}nnen. Stattdessen wurde die p{\"a}dagogische Beziehung mit ihren grundlegenden Spannungsverh{\"a}ltnissen in den Vordergrund gestellt. Im ersten Teil des Bandes werden der Weiterbildungsverlauf, die Inhalte der vier Themenfelder (k{\"u}nstlerisches Selbstverst{\"a}ndnis, {\"a}sthetische Bildung, didaktische Herausforderungen, Schule als Projektraum) und die Lernbegleitungsformate detailliert vorgestellt. Im zweiten Teil werden ausf{\"u}hrliche bildungs- und lerntheoretische Grundlagen beschrieben, auf denen das Konzept aufbaut.}, language = {de} } @book{Gil2018, author = {Gil, Thomas}, title = {Der ausgedehnte Geist}, publisher = {WeltTrends}, address = {Potsdam}, isbn = {978-3-945878-86-6}, publisher = {Universit{\"a}t Potsdam}, pages = {34}, year = {2018}, language = {de} } @book{BossenHoeftTaenzeretal.2017, author = {Bossen, Anja and H{\"o}ft, Tina and T{\"a}nzer, Bianca and Gerischer, Christiane and Platz, Jessica and Ferchow, Carolin and Tellisch, Christin and Peschel, Kathrin and Budweis, Birk}, title = {Musikarbeit im Kontext von Inklusion und Integration}, series = {Potsdamer Schriftenreihe zur Musikp{\"a}dagogik}, journal = {Potsdamer Schriftenreihe zur Musikp{\"a}dagogik}, number = {6/1}, editor = {Jank, Birgit and Bossen, Anja}, publisher = {Universit{\"a}tsverlag Potsdam}, address = {Potsdam}, isbn = {978-3-86956-411-1}, issn = {2196-5080}, url = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:kobv:517-opus4-400066}, publisher = {Universit{\"a}t Potsdam}, pages = {237}, year = {2017}, abstract = {Die zweiteilige Publikation „Musikarbeit im Kontext von Inklusion und Integration" der Potsdamer Schriftenreihe zur Musikp{\"a}dagogik beinhaltet Ertr{\"a}ge aus Veranstaltungen und Qualifikationsarbeiten mehrerer Jahre, die am Lehrstuhl f{\"u}r Musikp{\"a}dagogik und Musikdidaktik der Universit{\"a}t Potsdam entstanden sind. Beide B{\"a}nde enthalten neben theoretischen Beitr{\"a}gen auch Beitr{\"a}ge aus Praxis und Ausbildung in verschiedenen Berufsfeldern, die das besondere Potenzial musikalischer Bet{\"a}tigung f{\"u}r Inklusion und Integration anhand von best-practise-Beispielen darstellen und sind somit als umfassendes Studienmaterial konzipiert. Der erste Band legt den Schwerpunkt auf die Dokumentation der am Lehrstuhl f{\"u}r Musikp{\"a}dagogik und Musikdidaktik durchgef{\"u}hrten internationalen Fachtagung „Musik in sozialen Feldern und Inklusionskontexten" sowie auf Qualifikationsarbeiten, die im Anschluss an die Tagung entstanden sind. Die Ver{\"o}ffentlichung der vorliegenden Arbeits- und Forschungsergebnisse wurde durch die Unterst{\"u}tzung des Ministeriums f{\"u}r Arbeit, Soziales, Gesundheit, Frauen und Familie des Landes Brandenburg und der Integrationsbeauftragten sowie durch die Universit{\"a}tsgesellschaft Potsdam e. V. erm{\"o}glicht.}, language = {de} } @book{BossenBiegholdtTellischetal.2017, author = {Bossen, Anja and Biegholdt, Georg and Tellisch, Christin and Steinmann, Brigitte}, title = {Sprache im Musikunterricht}, series = {Potsdamer Schriftenreihe zur Musikp{\"a}dagogik}, journal = {Potsdamer Schriftenreihe zur Musikp{\"a}dagogik}, number = {5}, editor = {Bossen, Anja and Jank, Birgit}, publisher = {Universit{\"a}tsverlag Potsdam}, address = {Potsdam}, isbn = {978-3-86956-410-4}, issn = {2196-5080}, url = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:kobv:517-opus4-399125}, publisher = {Universit{\"a}t Potsdam}, pages = {153}, year = {2017}, abstract = {Mit dem vorliegenden Band 5 der Potsdamer Schriftenreihe zur Musikp{\"a}dagogik wird die bildungspolitische Diskussion um den Stellenwert bewussten Sprachhandelns im Fach aufgegriffen. Ausgehend vom aktuellen Forschungsstand zum Thema „Sprache und Sprechen im Musikunterricht" werden Forschungsarbeiten vorgestellt, die in diesem Kontext zwischen 2013 und 2016 am Lehrstuhl f{\"u}r Musikp{\"a}dagogik und Musikdidaktik der Universit{\"a}t Potsdam entstanden sind. Die Beitr{\"a}ge skizzieren sowohl M{\"o}glichkeiten zur Umsetzung eines sprachbildenden Fachunterrichts Musik als auch soziale Aspekte sprachlichen Lehrerhandelns und setzen damit neue Impulse im musikp{\"a}dagogischen Diskurs. Die Ver{\"o}ffentlichung der vorliegenden Forschungsergebnisse wurde durch die Unterst{\"u}tzung des Ministeriums f{\"u}r Arbeit, Soziales, Gesundheit, Frauen und Familie des Landes Brandenburg und der Integrationsbeauftragten sowie durch die Universit{\"a}tsgesellschaft Potsdam e. V. erm{\"o}glicht.}, language = {de} } @book{SchubarthSeidelMauermeisteretal.2017, author = {Schubarth, Wilfried and Seidel, Andreas and Mauermeister, Sylvi and Fuhrmann, Michaela and Faaß, Marcel and Niproschke, Saskia and Zylla, Birgitta and Ulbricht, Juliane and Schulze-Reichelt, Friederike and K{\"o}hler, Anke and Erdmann, Melinda and Ratzlaff, Olaf and Kottmann, Andrea and Unger, Martin and Dibiasi, Anna and Grzywacz, Małgorzata and Miłkowska, Grażyna and Piorunek, Magdalena and Sałaciński, Lech and Grecmanov{\´a}, Helena and Dopita, Miroslav and Kantorov{\´a}, Jana and Wippermann, Melanie and Skopalov{\´a}, Jitka and V'junova, Natalja Ivanovna and Ivanova, Olga Anatol'evna and Apostolow, Benjamin}, title = {Studium nach Bologna}, series = {Potsdamer Beitr{\"a}ge zur Hochschulforschung}, journal = {Potsdamer Beitr{\"a}ge zur Hochschulforschung}, number = {3}, editor = {Schubarth, Wilfried and Mauermeister, Sylvi and Seidel, Andreas}, publisher = {Universit{\"a}tsverlag Potsdam}, address = {Potsdam}, isbn = {978-3-86956-399-2}, issn = {2192-1075}, url = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:kobv:517-opus4-103998}, publisher = {Universit{\"a}t Potsdam}, pages = {302}, year = {2017}, abstract = {Ziel des vorliegenden dritten Bandes der Potsdamer Beitr{\"a}ge zur Hochschulforschung ist es, ausgew{\"a}hlte Aspekte der Hochschuldebatte um Studium und Lehre zu beleuchten und mit empirischen Befunden zu vertiefen. Im ­Fokus stehen solche aktuellen Debatten wie die Gestaltung des Studieneingangs, die Erh{\"o}hung der Besch{\"a}ftigungsbef{\"a}higung, die Qualit{\"a}t der Praktika sowie Probleme der Lehrerbildung. Dabei wird die Hochschuldebatte in Deutschland durch einschl{\"a}gige Beitr{\"a}ge aus anderen, west- und osteurop{\"a}ischen L{\"a}ndern erweitert. Die Reihe versteht sich als Forum verschiedener Akteure aus der Hochschulforschung, die die Diskussion zur Qualit{\"a}tsentwicklung in Lehre und Studium mit ihren Impulsen aus Analysen und empirischen Ergebnissen bereichern sollen. Der Band richtet sich an alle, die sich f{\"u}r die Entwicklung an Hochschulen interessieren.}, language = {de} } @book{BuschmannJankPrengeletal.2017, author = {Buschmann, Jana and Jank, Birgit and Prengel, Annedore and Spychiger, Maria and K{\"a}hler, Claudia and B{\"o}hme, Juliane}, title = {Belcantare Brandenburg. Jedes Kind kann singen!}, series = {Potsdamer Schriftenreihe zur Musikp{\"a}dagogik}, journal = {Potsdamer Schriftenreihe zur Musikp{\"a}dagogik}, number = {3/2}, editor = {Buschmann, Jana and Jank, Birgit}, publisher = {Universit{\"a}tsverlag Potsdam}, address = {Potsdam}, isbn = {978-3-86956-254-4}, issn = {1861-8529}, url = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:kobv:517-opus-65303}, publisher = {Universit{\"a}t Potsdam}, pages = {259}, year = {2017}, abstract = {Dieser Band kn{\"u}pft an die repr{\"a}sentative Dokumentation des Fortbildungsprojektes Belcantare Brandenburg. Jedes Kind kann singen! f{\"u}r musikunterrichtende Grundschullehrkr{\"a}fte im Land Brandenburg und seine begleitendende Evaluationsforschung an. Inhaltlicher Schwerpunkt dieses Bandes ist die Vorstellung der explorativen Evaluationsstudie mit ihren sensiblen Konzepten, Fragenstellungen, ihrem triangulierenden Forschungsdesign und ausgew{\"a}hlten Forschungsergebnissen aus den Staffeln 1 und 2. Die fachdidaktischen, musikpsychologischen und methodischen Kontexte der Evaluationsforschung werden durch Fachartikel entsprechender Autoren in diesem Band transparent und bereichern ihn im besonderen Maße. Die Mitwirkung von Studierenden am Forschungsprozess erforderte Anwendungsleitf{\"a}den zur methodischen Handhabung verschiedener Erhebungsinstrumente und Auswertungsmethoden zu entwickeln, denen hier der Raum zur Ver{\"o}ffentlichung gegeben wurde.}, language = {de} } @book{Thomas2017, author = {Thomas, Gil}, title = {Conditions}, publisher = {WeltTrends}, address = {Potsdam}, isbn = {978-3-945878-56-9}, publisher = {Universit{\"a}t Potsdam}, pages = {36}, year = {2017}, abstract = {Whenever we think, decide or act, different sorts of conditions are involved which substantially determine how we do it. We do not create the contents of our thoughts. They are given to us in experience. And the constraints and restrictions that bind our decisions and actions are imposed upon us by the environments and milieus to which we as deciding agents belong, and in which we have to decide and act. The conditions which determine us when thinking, deciding and acting are the subject matter of this essay, how they work, and what possibilities we have got of changing or transforming them.}, language = {de} } @book{MaazBaumertNeumannetal.2013, author = {Maaz, Kai and Baumert, J{\"u}rgen and Neumann, Marko and Becker, Michael and Dumont, Hanna}, title = {Die Berliner Schulstrukturreform : Bewertung durch die beteiligten Akteure und Konsequenzen des neuen {\"U}bergangsverfahrens von der Grundschule in die weiterf{\"u}hrenden Schulen}, publisher = {Waxmann}, address = {M{\"u}nster}, isbn = {978-3-8309-2946-8}, pages = {304 S.}, year = {2013}, language = {de} } @book{Klinge2013, author = {Klinge, Denise}, title = {Die unternehmerische Selbst{\"a}ndigkeit : Annahmen, Fremd- und Selbstbilder}, series = {Berliner Arbeiten zur Erziehungs- und Kulturwissenschaft}, volume = {63}, journal = {Berliner Arbeiten zur Erziehungs- und Kulturwissenschaft}, publisher = {Logos-Verl.}, address = {Berlin}, isbn = {978-3-8325-3389-2}, issn = {1616-8860}, pages = {139 S.}, year = {2013}, language = {de} } @book{OPUS4-33874, title = {Volksaufkl{\"a}rung : eine praktische Reformbewegung des 18. und 19. Jahrhunderts}, series = {Presse und Geschichte - neue Beitr{\"a}ge}, volume = {27}, journal = {Presse und Geschichte - neue Beitr{\"a}ge}, editor = {B{\"o}ning, Holger and Schmitt, Hanno and Siegert, Reinhart}, publisher = {Ed. Lumi{\`e}re}, address = {Bremen}, isbn = {978-3-934686-44-1}, pages = {463 S.}, year = {2007}, language = {de} } @book{Thorau2012, author = {Thorau, Christian}, title = {Vom Klang zur Metapher : Perspektiven der musikalischen Analyse}, series = {Studien und Materialien zur Musikwissenschaft}, volume = {71}, journal = {Studien und Materialien zur Musikwissenschaft}, publisher = {Olms}, address = {Hildesheim}, isbn = {978-3-487-14895-3}, pages = {287 S.}, year = {2012}, language = {de} } @book{SchubarthSpeckSeideletal.2012, author = {Schubarth, Wilfried and Speck, Karsten and Seidel, Andreas and Gottmann, Corinna and Kamm, Caroline and Krohn, Maud}, title = {Studium nach Bologna: Praxisbez{\"u}ge st{\"a}rken?! Praktika als Br{\"u}cke zwischen Hochschule und Arbeitsmarkt}, publisher = {Springer VS}, address = {Wiesbaden}, isbn = {978-3-531-18578-1}, pages = {IV, 317 S.}, year = {2012}, language = {de} } @book{BastianBochowGeschonkeetal.2012, author = {Bastian, Laura and Bochow, Eric and Geschonke, Sebastian and G{\"u}nther, Stephanie and List, Ingke and Mosebach, Benjamin and Niproschke, Saskia and P{\"o}ller, Jenny and Schefler, Patrick}, title = {Praxismodelle im Studium : Chancen und Probleme aus der Perspektive von Potsdamer Studierenden}, isbn = {978-3-531-18578-1}, year = {2012}, language = {de} } @book{Flitner2012, author = {Flitner, Elisabeth}, title = {Studium, Erwerbst{\"a}tigkeit, Praktika : zeitgeschichtliche und systematische Bemerkungen zum Interessse der Studierenden an "Praxiserfahrung"}, isbn = {978-3-531-18578-1}, year = {2012}, language = {de} } @book{GroeschnerSeidel2012, author = {Gr{\"o}schner, Alexander and Seidel, Tina}, title = {Lernbegleitung im Praktikum : Befunde und Innovationen im Kontext der Reform der Lehrerbildung}, isbn = {978-3-531-18578-1}, year = {2012}, language = {de} } @book{SchubarthSpeckSeideletal.2012, author = {Schubarth, Wilfried and Speck, Karsten and Seidel, Andreas and Gottmann, Corinna and Kamm, Caroline and Krohn, Maud}, title = {Das Praxissemester im Lehramt : ein Erfolgsmodell? Zur Wirksamkeit des Praxissemesters im Land Brandenburg}, isbn = {978-3-531-18578-1}, year = {2012}, language = {de} } @book{SchubarthSpeckSeideletal.2012, author = {Schubarth, Wilfried and Speck, Karsten and Seidel, Andreas and Gottmann, Corinna and Kamm, Caroline and Krohn, Maud}, title = {Praxisbez{\"u}ge im Studium : Ergebnisse des ProPrax-Projektes zu Konzepten und Effekten von Praxisphasen unterschiedlicher Fachkulturen}, isbn = {978-3-531-18578-1}, year = {2012}, language = {de} } @book{OPUS4-33500, title = {Die Studieneingangsphase - Analyse, Gestaltung und Entwicklung}, series = {Hochschulwesen Wissenschaft und Praxis}, volume = {N.F., 22}, journal = {Hochschulwesen Wissenschaft und Praxis}, editor = {Kossack, Peter and Lehmann, Uta and Ludwig, Joachim}, publisher = {UVW Univ.-Verl. Webler}, address = {Bielefeld}, isbn = {978-3-937026-77-0}, pages = {165 S.}, year = {2012}, language = {de} } @book{OPUS4-33393, title = {Lernen und Lernberatung : Alphabetisierung als Herausforderung f{\"u}r die Erwachsenendidaktik}, series = {Theorie und Erwachsenenbildung}, journal = {Theorie und Erwachsenenbildung}, editor = {Ludwig, Joachim}, publisher = {Bertelsmann W. Verlag}, address = {Bielefeld}, isbn = {978-3-7639-5067-6}, pages = {230 S.}, year = {2012}, language = {de} } @book{OPUS4-33309, title = {Vormoderne Bildungsg{\"a}nge : Selbst- und Fremdbeschreibungen in der Fr{\"u}hen Neuzeit}, series = {Beitr{\"a}ge zur Historischen Bildungsforschung}, volume = {41}, journal = {Beitr{\"a}ge zur Historischen Bildungsforschung}, editor = {Jacobi, Juliane and LeCam, Jea-Luc and Musolff, Hans-Ulrich}, publisher = {B{\"o}hlau}, address = {K{\"o}ln}, isbn = {978-3-412-20492-1}, pages = {297 S.}, year = {2012}, language = {de} } @book{OPUS4-33298, title = {Lernberatung und Diagnostik : Modelle und Handlungsempfehlungen f{\"u}r Grundbildung und Alphabetisierung}, series = {Perspektive Praxis}, journal = {Perspektive Praxis}, editor = {Ludwig, Joachim}, publisher = {Bertelsmann W. Verlag}, address = {Bielefeld}, isbn = {978-3-7639-5065-2}, pages = {194 S.}, year = {2012}, language = {de} } @book{OPUS4-33168, title = {Musik, B{\"u}rger, Stadt : Konzertleben und musikalisches H{\"o}hren im historischen Wandel ; 200 Jahre Frankfurter Museums-Gesellschaft}, editor = {Thorau, Christian and Odenkirchen, Andreas and Ackermann, Peter}, publisher = {ConBrio-Verl.-Ges}, address = {Regensburg}, isbn = {978-3-940768-07-0}, pages = {337 S.}, year = {2011}, language = {de} } @book{MelzerSchubarthEhninger2011, author = {Melzer, Wolfgang and Schubarth, Wilfried and Ehninger, Frank}, title = {Gewaltpr{\"a}vention und Schulentwicklung : Analysen und Handkungskonzepte}, series = {UTB}, volume = {3477}, journal = {UTB}, publisher = {Klinkhardt; UTB}, address = {Bad Heilbrunn; Stuttgart}, isbn = {978-3-8252-3477-5}, pages = {384 S.}, year = {2011}, language = {de} } @book{OPUS4-32501, title = {Friedrich Nicolai (1733-1811)}, series = {Memoria}, volume = {13}, journal = {Memoria}, editor = {Stockhorst, Stefanie and Kiesant, Knut and Roloff, Hans-Gert}, publisher = {Weidler}, address = {Berlin}, isbn = {978-3-89693-553-3}, pages = {333 S.}, year = {2011}, language = {de} } @book{Tosch2010, author = {Tosch, Frank}, title = {Potsdam, St{\"a}dtisches Schulwesen}, isbn = {978-3- 942476-03-4}, year = {2010}, language = {de} } @book{SchubarthSpeckSeidel2012, author = {Schubarth, Wilfried and Speck, Karsten and Seidel, Andreas}, title = {Einf{\"u}hrung in den Band}, isbn = {978-3-531-18578-1}, year = {2012}, language = {de} } @book{Prengel2006, author = {Prengel, Annedore}, title = {P{\"a}dagogik der Vielfalt : Verschiedenheit und Gleichberechtigung in Interkultureller, Feministischer und Integrativer P{\"a}dagogik}, series = {Schule und Gesellschaft}, volume = {2}, journal = {Schule und Gesellschaft}, publisher = {Springer Fachmedien}, address = {Wiesbaden}, isbn = {978-3-531-14622-5}, doi = {10.1007/978-3-531-90159-6}, pages = {236 S.}, year = {2006}, language = {de} } @book{OPUS4-30734, title = {Handbuch qualitative Forschungsmethoden in der Erziehungswissenschaft}, series = {Juventa-Handbuch}, journal = {Juventa-Handbuch}, editor = {Friebertsh{\"a}user, Barbara and Langer, Antje and Prengel, Annedore}, publisher = {Juventa-Verl.}, address = {Weinheim}, isbn = {978-3-7799-0793-0}, pages = {1000 S. : Ill., graph. Darst.}, year = {2010}, language = {de} } @book{OPUS4-30430, title = {Fr{\"u}hp{\"a}dagogik studieren : ein Orientierungsrahmen f{\"u}r Hochschulen}, editor = {Gerstberger, G{\"u}nter and Prengel, Annedore}, publisher = {Robert Bosch Stiftung}, address = {Stuttgart}, isbn = {978-3-939574-11-8}, pages = {206 S. : Ill.}, year = {2008}, language = {de} } @book{OPUS4-30342, title = {Neue Ergebnisse der Rochow-Forschung}, series = {Bildungs- und kulturgeschichtliche Beitr{\"a}ge f{\"u}r Berlin und Brandenburg}, volume = {6}, journal = {Bildungs- und kulturgeschichtliche Beitr{\"a}ge f{\"u}r Berlin und Brandenburg}, editor = {Schmitt, Hanno and Tosch, Frank}, publisher = {Weidler}, address = {Berlin}, isbn = {978-3-89693-539-7}, pages = {190 S.}, year = {2009}, language = {de} } @book{OPUS4-30341, title = {Der Landkreis Potsdam Mittelmark : zur Geschichte und Entwicklung einer wachsenden Region ; Lothar Koch zum 65. Geburtstag}, editor = {Schmitt, Hanno and Tosch, Frank and Vette, Markus}, publisher = {Univ. Verein Rochow-Museum und Akademie f{\"u}r bildungsgeschichtliche Forschung}, address = {Potsdam}, isbn = {978-3-9809752-1-6}, pages = {208 S.}, year = {2008}, language = {de} } @book{OPUS4-29926, title = {Expansives Lernen}, series = {Grundlagen der Berufs- und Erwachsenenbildung}, volume = {39}, journal = {Grundlagen der Berufs- und Erwachsenenbildung}, editor = {Ludwig, Joachim}, publisher = {Schneider Verl. Hohengehren}, address = {Baltmannsweiler}, isbn = {978-3-89676-811-7}, pages = {310 S.}, year = {2008}, language = {de} } @book{Allen2009, author = {Allen, Ann T.}, title = {Feminismus und Eugenik im internationelen Vergleich, 1900 - 1993 : Ringvorlesung 2009-05-07}, publisher = {Univ.-Bibl.}, address = {Potsdam}, year = {2009}, abstract = {Die Eugenik wird oft als politisch konservative und frauenfeindliche Bewegung stereotypisiert. Im Gegensatz dazu steht, dass sich Frauenorganisationen in vielen L{\"a}ndern die Eugenik angeeignet haben und diese in einer feministischen Richtung revidierten. Der Vortrag wird mehrere europ{\"a}ische L{\"a}nder {\"u}berblicken, um die deutschen Feministinnen in vergleichender Perspektive zu betrachten und ihre Haltung zur Eugenik erfassen und einordnen zu k{\"o}nnen.}, language = {de} } @book{Scheel2009, author = {Scheel, Alexandra}, title = {Frauenberufe - M{\"a}nnerberufe? Arbeitsteilung und Geschlechterkonstruktion : Ringvorlesung 2009-05-28}, publisher = {Univ.-Bibl.}, address = {Potsdam}, year = {2009}, abstract = {Arbeit ist zu einem hohen Maß vergeschlechtlicht: Erstens basiert(e) die Unterscheidung zwischen bezahlter und unbezahlter Arbeit - Erwerbs- und Hausarbeit bzw. Produktion und "Reproduktion" - auf einer geschlechtlichen Arbeitsteilung, die Frauen in die private Sph{\"a}re, M{\"a}nner in die {\"o}ffentliche Sph{\"a}re verweist. Zweitens ist Erwerbsarbeit gekennzeichnet von einer geschlechtshierarchischen Segregation. Drittens gibt es eine Geschlechtszugeh{\"o}rigkeit von Berufen und viertens werden auch im beruflichen Alltagshandeln Differenz und Hierarchie entlang der Geschlechterachse hergestellt. Die Vorlesung bietet einen theoretischen und empirischen Einblick in diese vier Dimensionen und diskutiert die Frage nach Persistenz und Wandel in der Vergeschlechtlichung von Arbeit und Berufen.}, language = {de} } @book{Horn2009, author = {Horn, Dorit}, title = {Geschlechterkonstruktionen in S{\"u}dasien aus historischer und religionsgeschichtlicher : Ringvorlesung 2009- 06-04}, publisher = {Univ.-Bibl.}, address = {Potsdam}, year = {2009}, abstract = {F{\"u}r das Abendland war der indische Subkontinent Jahrhunderte lang Projektionsfl{\"a}che f{\"u}r religi{\"o}se oder sexuelle Ausschweifungen sowie deren exotische Stilisierung. Daran hat sich bis heute nicht sehr viel ge{\"a}ndert. Bilder der sinnlichen Tempelskulpturen in Khajuraho oder angeblich dem Kamasutra entstammende Miniaturzeichnungen bezeugen beispielsweise die M{\"o}glichkeiten von zwanglosem und weitschweifigem Begehren, welches scheinbar typisch f{\"u}r den "Orient" ist. Dass diese Bilder kaum Bez{\"u}ge zur aktuellen indischen Lebensrealit{\"a}t beinhalten, bleibt unerw{\"a}hnt, wird erneut exotisiert oder als das Andere dargestellt: In Bollywoodfilmen ist das K{\"u}ssen auf den Mund verboten, Frauen werden von Ehem{\"a}nnern wie Sklavinnen gehalten und von ihren Familien als Geb{\"a}rmaschine betrachtet. Zwischen all diesen mit Klischees beladenen Darstellungen r{\"u}cken die Hijras, eine sich als das dritte Geschlecht bezeichnende Gemeinschaft, zunehmend in das Licht der westlichen Aufmerksamkeit - als eine weitere exotische Attraktion Indiens. In dem Vortrag werden historische und religionsgeschichtliche Quellen konsultiert, um ausschnittsweise nachzuvollziehen, wie sich das Verst{\"a}ndnis von Geschlecht in S{\"u}dasien im Laufe der Zeit ver{\"a}ndert hat, welche Einstellungen aus der Kolonialisierung des indischen Subkontinents resultieren und wie sich der Umgang mit Geschlecht und Sexualit{\"a}t im modernen S{\"u}dasien darstellt. Der dar{\"u}ber gef{\"u}hrte Diskurs des Westens wird in diesem Zusammenhang kritisch betrachtet.}, language = {de} } @book{Krass2009, author = {Kraß, Andreas}, title = {Prek{\"a}re M{\"a}nnlichkeit : vom h{\"o}fischen Ritter zum metrosexuellen Mann : Ringvorlesung 2009-05-14}, publisher = {Univ.-Bibl.}, address = {Potsdam}, year = {2009}, abstract = {Der Vortrag zeichnet den diskursgeschichtlichen Weg nach, der vom h{\"o}fischen Ritter des Mittelalters zum metrosexuellen Mann der Gegenwart f{\"u}hrt. Metrosexualit{\"a}t bezeichnet einen M{\"a}nnlichkeitsdiskurs, der sich auf der Schwelle zum 21. Jahrhundert auspr{\"a}gte. Der Neologismus, der die Begriffe "Metropole" und "Heterosexualit{\"a}t" in sich vereint, verweist auf einen neuen M{\"a}nnlichkeitstypus, der sich als Effekt einer transnationalen Neuformierung der heteronormativen Geschlechterordnung beschreiben l{\"a}sst. Der metrosexuelle Mann geht aus der Neuverhandlung m{\"a}nnlicher und weiblicher, hetero- und homosexueller Anteile innerhalb der m{\"a}nnlichen Geschlechterrolle hervor. Die Pointe des Metrosexualit{\"a}tsdiskurses besteht darin, dass ein Mann, der Elemente eines angeblich weiblichen und homosexuellen Habitus integriert, seine m{\"a}nnlich- heterosexuelle Geschlechterrolle nicht mindert, sondern steigert. Der Metrosexualit{\"a}tsdiskurs hat eine Vorgeschichte, die in die h{\"o}fische Kultur des Hochmittelalters zur{\"u}ckreicht. Bereits das literarische Bild des h{\"o}fischen Ritters, der sich im Frauendienst nobilitiert und an der h{\"o}fischen Mode teilhat, verweist auf einen avant la lettre transnationalen Typus kultivierter M{\"a}nnlichkeit, der sich durch die Ausrichtung an Werten und Idealen auszeichnet, die als weiblich kodiert werden. Daher zog der h{\"o}fische Ritter von Seiten des Klerus den Vorwurf der Effemination und den Verdacht der Homosexualit{\"a}t ("Sodomie") auf sich.}, language = {de} } @book{OPUS4-29234, title = {Rundbrief der Historischen Kommission der Deutschen Gesellschaft f{\"u}r Erziehungswissenschaft}, editor = {Schmitt, Hanno and Link, J{\"o}rg-Werner}, year = {1992}, language = {de} } @book{OPUS4-28962, title = {Jahrbuch f{\"u}r Historische Bildungsforschung}, editor = {Schmitt, Hanno}, publisher = {Historische Kommission der Deutschen Gesellschaft f{\"u}r Erziehungswissenschaft}, address = {Weinheim ; M{\"u}nchen}, year = {1993}, language = {de} } @book{Link1994, author = {Link, J{\"o}rg-Werner}, title = {Das werdende Zeitalter (Internationale Erziehungs-Rundschau) : Register s{\"a}mtlicher Aufs{\"a}tze und Rezensionen einer reformp{\"a}dagogischen Zeitschrift in der Weimarer Republik}, series = {Archivhilfe}, volume = {8}, journal = {Archivhilfe}, publisher = {Archiv der deutschen Arbeiterjugendbewegung}, address = {Oer-Erkenschwick}, pages = {106 S.}, year = {1994}, language = {de} } @book{Youniss1994, author = {Youniss, James}, title = {Soziale Konstruktion und psychische Entwicklung}, series = {Suhrkamp-Taschenbuch Wissenschaft}, volume = {1157}, journal = {Suhrkamp-Taschenbuch Wissenschaft}, editor = {Krappmann, Lothar and Oswald, Hans}, publisher = {Suhrkamp}, address = {Frankfurt am Main [u.a.]}, pages = {237 S.}, year = {1994}, language = {de} } @book{OPUS4-28139, title = {Frauen zwischen Familie und Schule : Professionalisierungsstrategien von Lehrerinnen im internationalen Vergleich}, series = {Studien und Dokumentationen zur vergleichenden Bildungsforschung}, volume = {52}, journal = {Studien und Dokumentationen zur vergleichenden Bildungsforschung}, editor = {Jacobi, Juliane}, publisher = {B{\"o}hlau}, address = {K{\"o}ln}, year = {1994}, language = {de} } @book{OPUS4-28133, title = {Sprechen in Bildern : St{\"u}cke zur Medienp{\"a}dagogik im Potsdamer Modell der Lehrerbildung ; ein Werkstattbericht}, editor = {Bartkowski, Karin and Schrul, Barbara}, address = {Potsdam}, year = {1994}, language = {de} } @book{OPUS4-28110, title = {Curriculum Sachunterricht}, series = {Probleme und Perspektiven des Sachunterrichts}, volume = {5}, journal = {Probleme und Perspektiven des Sachunterrichts}, editor = {Lauterbach, Roland}, publisher = {IPN}, address = {Kiel}, isbn = {3-89088-092-4}, pages = {212 S.}, year = {1994}, language = {de} } @book{Bartkowski1994, author = {Bartkowski, Karin}, title = {Kunterbunt : unser Sprachbuch f{\"u}r Klasse 3 ; {\"U}bungsheft zur Rechtschreibung}, editor = {Bartnitzky, Horst}, publisher = {Klett}, address = {Stuttgart [u.a.]}, pages = {56 S.}, year = {1994}, language = {de} } @book{Bartkowski1994, author = {Bartkowski, Karin}, title = {Kunterbunt : unser Sprachbuch f{\"u}r Klasse 2 ; {\"U}bungsheft zur Rechtschreibung}, editor = {Bartnitzky, Horst}, publisher = {Klett}, address = {Stuttgart [u.a.]}, pages = {48 S.}, year = {1994}, language = {de} } @book{Uhlendorff1995, author = {Uhlendorff, Harald}, title = {Soziale Integration in den Freundeskreis}, series = {Materialien aus der Bildungsforschung}, volume = {52}, journal = {Materialien aus der Bildungsforschung}, publisher = {Max-Planck-Inst. f{\"u}r Bildungsforschung}, address = {Berlin}, isbn = {3-87985-044-5}, pages = {130 S.}, year = {1995}, language = {de} } @book{OPUS4-26906, title = {Zur Geschichte von Struveshof : verfaßt anl{\"a}ßlich der Jahrestagung der historischen Kommission der DGfE (18. - 20. September 1995) in Ludwigsfelde-Struveshof}, editor = {Tosch, Frank}, publisher = {Univ.}, address = {Potsdam}, year = {1995}, language = {de} } @book{OPUS4-26905, title = {Er war ein Lehrer : Heinrich Julius Bruns (1746-1794) ; Beitr{\"a}ge des Reckahner Kolloquiums anl{\"a}ßlich seines 200. Todestages}, series = {Quellen und Studien zur Berlin-Brandenburgischen Bildungsgeschichte}, volume = {2}, journal = {Quellen und Studien zur Berlin-Brandenburgischen Bildungsgeschichte}, editor = {Tosch, Frank}, publisher = {Univ.}, address = {Potsdam}, pages = {151 S. : Ill.}, year = {1995}, language = {de} } @book{vonRochowSchmitt1995, author = {von Rochow, Friedrich Eberhard and Schmitt, Hanno}, title = {Der Kinderfreund : ein Lesebuch zum Gebrauch in Landschulen}, series = {Quellen und Studien zur Berlin-Brandenburgischen Bildungsgeschichte}, volume = {1}, journal = {Quellen und Studien zur Berlin-Brandenburgischen Bildungsgeschichte}, editor = {Schmitt, Hanno and Tosch, Frank}, publisher = {Univ.}, address = {Potsdam}, pages = {118 S.}, year = {1995}, language = {de} } @book{OPUS4-26900, title = {Quellen und Studien zur Berlin-Brandenburgischen Bildungsgeschichte}, editor = {Schmitt, Hanno and Tosch, Frank}, publisher = {Univ. Potsdam}, address = {Potsdam}, year = {1995}, language = {de} } @book{KrappmannOswald1995, author = {Krappmann, Lothar and Oswald, Hans}, title = {Alltag der Schulkinder : Beobachtungen und Analysen von Interaktionen und Sozialbeziehungen}, series = {Kindheiten}, volume = {5}, journal = {Kindheiten}, publisher = {Juventa}, address = {Weinheim ; M{\"u}nchen}, pages = {224 S.}, year = {1995}, language = {de} } @book{OPUS4-26888, title = {Zeitschrift f{\"u}r P{\"a}dagogik}, editor = {Hopf, Diether}, publisher = {Beltz}, address = {Weinheim}, issn = {0044-3247}, year = {1995}, language = {de} } @book{Hopf1995, author = {Hopf, Diether}, title = {Zur Schulsituation der griechischen Migrantenkinder w{\"a}hrend der Migrationszeit in der BRD und nach der R{\"u}ckkehr in die Heimat : Agenda der 6. Jahrestagung der P{\"a}dagogischen Gesellschaft Griechenlands in Florina}, publisher = {Hellinika Grammata}, address = {Athen}, year = {1995}, language = {de} } @book{Hopf1995, author = {Hopf, Diether}, title = {Schulerfolg und Migration : Schulprobleme und soziale Integration der griechischen Kinder w{\"a}hrend der Migrationszeit in der BRD und nach der R{\"u}ckkehr in die Heimat : Agenda des Kongresses der {\"A}g{\"a}ischen Universit{\"a}t "Griechisch als Zweitsprache f{\"u}r R{\"u}ckwanderer"}, address = {Rhodos}, year = {1995}, language = {de} } @book{Bartkowski1995, author = {Bartkowski, Karin}, title = {Kunterbunt : unser Sprachbuch f{\"u}r Klasse 4 ; {\"U}bungsheft zur Rechtschreibung}, editor = {Bartnitzky, Horst}, publisher = {Klett}, address = {Stuttgart [u.a.]}, pages = {72 S.}, year = {1995}, language = {de} } @book{Campe1996, author = {Campe, Joachim Heinrich}, title = {Briefe von und an Joachim Heinrich Campe}, series = {Wolfenb{\"u}tteler Forschungen}, volume = {71}, journal = {Wolfenb{\"u}tteler Forschungen}, editor = {Schmitt, Hanno}, publisher = {Harrassowitz}, address = {Wiesbaden}, year = {1996}, language = {de} } @book{BuergerSaupe1996, author = {B{\"u}rger, Klaus and Saupe, Gabriele}, title = {Geos : Lehrbuch Geographie ; Sekundarstufe II ; Bd. 2 Landschaften und Ressourcen}, editor = {Friese, Heinz W. and Motschmann, Siegfried}, publisher = {Volk und Wissen}, address = {Berlin}, pages = {256 S.}, year = {1996}, language = {de} } @book{OPUS4-25536, title = {Vision{\"a}re Lebensklugheit : Joachim Heinrich Campe in seiner Zeit (1746- 1818) : Ausstellung des Braunschweigischen Landesmuseums und der Herzog August Bibliothek Wolfenb{\"u}ttel vom 29. Juni bis 13. Oktober 1996}, series = {Ausstellungskataloge der Herzog August Bibliothek}, volume = {74}, journal = {Ausstellungskataloge der Herzog August Bibliothek}, editor = {Schmitt, Hanno}, publisher = {Harrassowitz}, address = {Wiesbaden}, pages = {255 S.}, year = {1996}, language = {de} } @book{Wiersing1996, author = {Wiersing, Erhard}, title = {Der Umgang mit dem Fremden in der Vormoderne : Studien zur Akkulturation in bildungshistorischer Sicht}, series = {Beitr{\"a}ge zur historischen Bildungsforschung}, volume = {17}, journal = {Beitr{\"a}ge zur historischen Bildungsforschung}, editor = {L{\"u}th, Christoph and Keck, Rudolf W.}, publisher = {B{\"o}hlau}, address = {K{\"o}ln}, pages = {320 S.}, year = {1996}, language = {de} } @book{OPUS4-25521, title = {Lehr- und Lernprobleme im Studium : Bedingungen und Ver{\"a}nderungsm{\"o}glichkeiten}, editor = {Lompscher, Joachim and Mandl, Heinz}, publisher = {Huber}, address = {Bern [u.a.]}, pages = {264 S.}, year = {1996}, language = {de} } @book{RiesSchulz1996, author = {Ries, Gerhild and Schulz, Gudrun}, title = {Leben, Lernen und Lehren in der Grundschule : ein Ost-West-Buch}, editor = {Lompscher, Joachim and Nickel, Horst}, publisher = {Luchterhand}, address = {Neuwied}, pages = {388 S.}, year = {1996}, language = {de} } @book{OPUS4-25519, title = {Lernen und Entwicklung aus kulturhistorischer Sicht : was sagt uns Wygotski heute}, series = {Internationale Studien zur T{\"a}tigkeitstheorie}, volume = {4}, journal = {Internationale Studien zur T{\"a}tigkeitstheorie}, editor = {Lompscher, Joachim}, publisher = {BdWi-Verl.}, address = {Marburg}, year = {1996}, language = {de} } @book{Veil1996, author = {Veil, Mechthild}, title = {Sozialpolitik aus feministischer Sicht}, editor = {Jacobi, Juliane and Gerhard, Ute}, year = {1996}, language = {de} } @book{KochPriewe1996, author = {Koch-Priewe, Barbara}, title = {Schulentwicklung geht von Frauen aus : Zur Beteiligung von Lehrerinnen an Schulreformen aus professionsgeschichtlicher, biographischer, religionsp{\"a}dagogischer und fortbildungsdidaktischer Perspektive ; eine Ver{\"o}ffentlichung des Comenius-Instituts}, editor = {Jacobi, Juliane and Fischer, Dietlind}, publisher = {Dt. Studien-Verl.}, address = {Weinheim}, pages = {260 S.}, year = {1996}, language = {de} } @book{JacobiKraulSchmidetal.1996, author = {Jacobi, Juliane and Kraul, Margret and Schmid, Pia and L{\"u}th, Christoph}, title = {Erziehung der Menschengeschlechter : Studien zur Religion, Sozialisation und Bildung in Europa seit der Aufkl{\"a}rung}, series = {Frauen- und Geschlechterforschung in der historischen P{\"a}dagogik}, volume = {1}, journal = {Frauen- und Geschlechterforschung in der historischen P{\"a}dagogik}, publisher = {Dt. Studien-Verl.}, address = {Weinheim}, pages = {199 S.}, year = {1996}, language = {de} } @book{Baader1996, author = {Baader, Meike Sophia}, title = {Die romantische Idee des Kindes und der Kindheit : auf der Suche nach der verlorenen Unschuld}, series = {Geschichte der P{\"a}dagogik}, journal = {Geschichte der P{\"a}dagogik}, publisher = {Luchterhand}, address = {Neuwied}, pages = {272 S.}, year = {1996}, language = {de} } @book{BuergerSaupe1996, author = {B{\"u}rger, Klaus and Saupe, Gabriele}, title = {Geos : Lehrbuch Geographie ; Sekundarstufe II ; Bd. 1 Wirtschaftsr{\"a}ume und Siedlungen}, editor = {Friese, Heinz W. and Motschmann, Siegfried}, publisher = {Volk und Wissen}, address = {Berlin}, pages = {256 S.}, year = {1996}, language = {de} } @book{OPUS4-24993, title = {Zeitschrift f{\"u}r Museum und Bildung}, publisher = {Lit}, address = {Berlin}, issn = {0934-9650}, year = {1997}, language = {de} } @book{Hopf1997, author = {Hopf, Diether}, title = {Erinnerung an vergessene Befunde der empirischen Schulforschung zum {\"U}bergang auf die Sekundarstufe}, year = {1997}, language = {de} } @book{HopfEdelsteinJerusalemetal.1997, author = {Hopf, Diether and Edelstein, Wolfgang and Jerusalem, Matthias and Schwarzer, Ralf}, title = {Modellversuch Verbund Selbstwirksamer Schulen : Abschlußbericht an das Bundesministerium f{\"u}r Bildung, Wissenschaft, Forschung und Technologie}, publisher = {Bundesministerium f{\"u}r Bildung, Wissenschaft, Forschung und Technologie}, address = {Berlin}, pages = {39 S.}, year = {1997}, language = {de} } @book{Wernet1997, author = {Wernet, Andreas}, title = {Professioneller Habitus im Recht : Untersuchungen zur Professionalisierungsbed{\"u}rftigkeit der Strafrechtspflege und zum Professionshabitus von Strafverteidigern}, publisher = {Ed. Sigma}, address = {Berlin}, isbn = {3-89404-437-3}, issn = {1302-2121}, pages = {296 S.}, year = {1997}, language = {de} } @book{OPUS4-23837, title = {B{\"u}cherwurm - Mein {\"U}bungsheft zur neuen Rechtschreibung [2. - 4. Schuljahr]}, editor = {Bartkowski, Karin}, publisher = {Klett}, address = {Leipzig}, pages = {16 S.}, year = {1997}, language = {de} } @book{Buerger1997, author = {B{\"u}rger, Klaus}, title = {B{\"u}cherwurm - Mein Sprachbuch [2. Schuljahr] : Lehrerband ; Ausgabe f{\"u}r Berlin, Brandenburg, Mecklenburg-Vorpommern, Sachsen, Sachsen-Anhalt}, editor = {Ahlgrimm, Helga}, publisher = {Klett}, address = {Leipzig}, pages = {95 S.}, year = {1997}, language = {de} } @book{OPUS4-23754, title = {Bilder als Quellen der Erziehungsgeschichte}, editor = {Schmitt, Hanno and Tosch, Frank and Link, J{\"o}rg-Werner}, publisher = {Klinkhardt}, address = {Bad Heilbrunn, Obb.}, isbn = {3-7815-0898-6}, pages = {414 S. : Ill.}, year = {1997}, language = {de} } @book{OPUS4-23696, title = {Bildungsfragen in kritisch-konstruktiver Perspektive}, editor = {Hendricks, Wilfried and Koch-Priewe, Barbara and Schmitt, Hanno and St{\"u}big, Heinz}, publisher = {Dt. Studien-Verl.}, address = {Weinheim}, isbn = {3-89271-746-X}, pages = {254 S.}, year = {1997}, language = {de} }