@article{Giest1999,
  author    = {Giest, Hartmut},
  title     = {Kann man das Lernen lehren oder nur lernen : Unterrichtsstrategien zwischen Lernen und Belehren},
  issn      = {1435-4594},
  year      = {1999},
  abstract  = {Es wird {\"u}ber Ergebnisse einer Reihe eigener Untersuchungen zur Wechselwirkung von Lernen und Lehren im Unterricht berichtet. Durch die politische und gesellschaftliche Wende in Ostdeutschland bedingt, haben tiefgreifende Transformationsprozesse stattgefunden, die Schule und den Unterricht in besonderem Maße betrafen. Dies gab uns die einmalige M{\"o}glichkeit, die Wirkungen unterschiedlicher Unterrichtsstrategien im schulischen Alltag zu vergleichen. Unterschieden werden direkte Instruktion (Ideal des Unterrichts in der DDR), indirekte Instruktion (offener Unterricht als aktuell nahezu unumstritten pr{\"a}ferierte Unterrichtsstrategie) und die Konzeption der "Ausbildung der Lernt{\"a}tigkeit" (auf kulturhistorischem Hintergrund entwickelte und in einer Vielzahl von Unterrichtsexperimenten erprobte Unterrichtsstrategie). Anhand von Analysen zum Lehrerhandeln (Fragebogenerhebung und Unterrichtsbeobachtungen), zu Lemergebnissen (Erhebungen zur Kenntnisaneignung, kognitiven Entwicklung - begriffliches Denken, Probleml{\"o}sen) wird auf Probleme der direkten und indirekten Instruktion aufmerksam gemacht. Zugleich wird die {\"U}berlegenheit der Unterrichtsstrategie der "Ausbildung der Lernt{\"a}tigkeit", welche entwicklungsf{\"o}rdernde Momente beider erstgenannten Unterrichtsstrategien zusammenf{\"u}hrt, zumindest im Hinblick auf die kognitive Entwicklung der Kinder anhand erhobener Daten wahrscheinlich gemacht.},
  language  = {de}
}
@article{Giest1999,
  author    = {Giest, Hartmut},
  title     = {Parlamentarische Großtaten und ihre Folgen},
  year      = {1999},
  language  = {de}
}
@article{Giest1999,
  author    = {Giest, Hartmut},
  title     = {Kognitive Entwicklung - Lernen - Unterricht},
  year      = {1999},
  abstract  = {Auf dem Hintergrund einer theoretischen Differenzierung und Beschreibung verschiedener Unterrichtsstrategien werden diese mit Daten empirischer Erhebungen im Unterricht konfrontiert und Konsequenzen f{\"u}r eine effektivere Entwicklungsf{\"o}rderung im Unterricht der Grundschule abgeleitet.},
  language  = {de}
}
@article{Giest1999,
  author    = {Giest, Hartmut},
  title     = {Lernen im handlungsorientierten Unterricht : eine Betrachtung aus der Perspektive der T{\"a}tigkeitstheorie},
  year      = {1999},
  language  = {de}
}