@book{Penning2023,
  author    = {Penning, Isabelle},
  title     = {Wirtschaft-Arbeit-Technik},
  series = {Schule und Unterricht bei intellektueller Beeintr{\"a}chtigung},
  volume    = {1},
  journal   = {Schule und Unterricht bei intellektueller Beeintr{\"a}chtigung},
  publisher = {Kohlhammer Verlag},
  address   = {Stuttgart},
  isbn      = {978-3-17-039858-0},
  pages     = {204},
  year      = {2023},
  abstract  = {Lernangebote im Fach Wirtschaft-Arbeit-Technik tragen dazu bei, die Pers{\"o}nlichkeit der Sch{\"u}lerinnen und Sch{\"u}ler zu st{\"a}rken und Handlungskompetenzen zu erwerben mit dem Ziel, dass sie gegenw{\"a}rtige und zuk{\"u}nftige Lebensaufgaben im privaten und {\"o}ffentlichen Bereich sowie in der Berufs- und Arbeitswelt zunehmend als m{\"u}ndige und selbstbestimmte B{\"u}rgerinnen und B{\"u}rger aktiv bew{\"a}ltigen k{\"o}nnen. Der Band stellt die fachdidaktischen Grundlagen des Unterrichts im Fach Wirtschaft-Arbeit-Technik dar. Behandelt werden fachdidaktische Prinzipien, fachbezogene Aspekte zur Leistungsbeurteilung und -bewertung, der Einsatz von Medien sowie Praxiskontakte und außerschulische Lernorte.},
  language  = {de}
}
@book{Apelojg2023,
  author    = {Apelojg, Benjamin},
  title     = {K{\"o}rper, Geist und Schule},
  series = {Unterricht gestalten},
  volume    = {3},
  journal   = {Unterricht gestalten},
  publisher = {wbv},
  address   = {Bielefeld},
  isbn      = {978-3-7639-7383-5},
  doi       = {10.3278/9783763973842},
  pages     = {176},
  year      = {2023},
  abstract  = {Der Schulalltag ist oft von fehlender Mitarbeit und mangelnder Motivation der Sch{\"u}ler:innen gepr{\"a}gt. Um diesen Umstand entgegenzuwirken und die Lernsituation zu verbessern, stellt das praxisorientierte Buch einen neuen Ansatz vor: Lernen ist ein k{\"o}rperlicher Prozess und im Unterricht m{\"u}ssen K{\"o}rper und Geist gleichermaßen angesprochen werden. Als Resultat wird eine k{\"o}rperintegrierende Lerntheorie entwickelt, die den K{\"o}rper als Ausgangspunkt f{\"u}r Lernprozesse versteht und die Methode vermittelt, im Unterricht mit und durch den K{\"o}rper zu lernen. Es beinhaltet wichtige Hinweise und Anregungen f{\"u}r die Unterrichtsgestaltung und zeigt m{\"o}gliche Entwicklungen f{\"u}r die Didaktik und die allgemeine Schullandschaft auf.},
  language  = {de}
}
@article{Dannemann2022,
  author    = {Dannemann, Udo},
  title     = {Krisenvorstellungen},
  series = {Zeitschrift f{\"u}r Didaktik der Gesellschaftswissenschaften},
  volume    = {13},
  journal   = {Zeitschrift f{\"u}r Didaktik der Gesellschaftswissenschaften},
  number    = {2},
  publisher = {Wochenschau Verlag},
  address   = {Frankfurt, M.},
  issn      = {2191-0766},
  doi       = {10.46499/2079.2533},
  pages     = {77 -- 98},
  year      = {2022},
  abstract  = {Der Beitrag stellt zentrale Ergebnisse der qualitativen Untersuchung zum Thema „Gesellschaftliche Herausforderungen im sozialen und im schulischen Raum" dar. Dabei wird zun{\"a}chst nur der erste Teil und damit das Erfahrungswissen im sozialen Raum beleuchtet. Neben einer kurzen Darstellung des theoretischen und methodischen Zugangs werden unterschiedliche Krisenverst{\"a}ndnisse von Lehrer/-innen herausgestellt und auf sozialwissenschaftliche Erkenntnisse zur{\"u}ckgef{\"u}hrt. Der Rekurs auf die Krise(n) wird als Zugang genutzt, um gesellschaftliche He-rausforderungen zu identifizieren und Einsch{\"a}tzungen zu explizieren. In einem zweiten Schritt werden zwei Typen pr{\"a}sentiert, durch die exemplarisch kontr{\"a}re Vorstellungen zu unterschiedlichen gesellschaftlichen Herausforderungen und Krisen herausgestellt werden k{\"o}nnen. Durch die zwei Typen „progressive" und „konservative Kritiker/-innen" kann ein Spannungsfeld aufgemacht werden, auf dem die untersuchten F{\"a}lle verortet werden. Ziel ist es, Erfahrungswissen und die gesellschaftlichen Sichtweisen wie auch politischen {\"U}berzeugungen sichtbar und vergleichbar werden zu lassen. Diese bilden die Grundlage, um anschließend zu untersuchen, wie sich Vorstellungen und {\"U}berzeugungen auch im schulischen Raum wiederfinden lassen. Ein erster Einblick wird am Ende des Beitrags durch die Darstellung eines exemplarischen Falls gew{\"a}hrt.},
  language  = {de}
}