@article{BraeselFenn2023,
  author    = {Br{\"a}sel, Tim and Fenn, Monika},
  title     = {Steigerung der Relevanzeinsch{\"a}tzung von Fachwissen im Geschichtslehramtsstudium {\"u}ber eine Vorlesung und ein Online-Tutorium mit Lehr-Lern-Videos - eine Interventionsstudie},
  series = {PSI-Potsdam: Ergebnisbericht zu den Aktivit{\"a}ten im Rahmen der Qualit{\"a}tsoffensive Lehrerbildung (2019-2023) (Potsdamer Beitr{\"a}ge zur Lehrerbildung und Bildungsforschung ; 3)},
  journal   = {PSI-Potsdam: Ergebnisbericht zu den Aktivit{\"a}ten im Rahmen der Qualit{\"a}tsoffensive Lehrerbildung (2019-2023) (Potsdamer Beitr{\"a}ge zur Lehrerbildung und Bildungsforschung ; 3)},
  number    = {3},
  publisher = {Universit{\"a}tsverlag Potsdam},
  address   = {Potsdam},
  isbn      = {978-3-86956-568-2},
  issn      = {2626-3556},
  doi       = {10.25932/publishup-61669},
  url       = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:kobv:517-opus4-616694},
  pages     = {143 -- 163},
  year      = {2023},
  abstract  = {Befragungsergebnisse unter Lehramtsstudierenden belegen nur mittelm{\"a}ßige Relevanzeinsch{\"a}tzungen hinsichtlich fachwissenschaftlicher Studieninhalte. Der Relevanzwahrnehmung in Lehr-Lern-Situationen werden indes motivations- und interessensf{\"o}rderliche Effekte und dadurch Einfl{\"u}sse auf den Wissenserwerb zugeschrieben. Der Beitrag stellt eine auf Theorien zur Relevanzeinsch{\"a}tzung und einem besonderen, auf Lehr-Lern-Kontexte anwendungsbezogenen Fachwissen basierende Interventionsmaßnahme im Bachelorgeschichtsstudium an der Universit{\"a}t Potsdam vor: eine spezielle Vorlesung und Online-Tutorium mit Lehr-Lern-Videos, die auf die Erh{\"o}hung der Relevanzwahrnehmung von Lehramts- und Fachstudierenden abzielt. Eine fragebogengest{\"u}tzte Erhebung zu den Relevanzeinsch{\"a}tzungen der Studierenden nach dem Besuch der Lehrveranstaltung zeigt, dass alle Geschichtsstudierenden die Inhalte der Vorlesung und des Online-Tutoriums als relevant f{\"u}r Studium und Beruf einsch{\"a}tzen. Insbesondere die Inhalte des Online-Tutoriums, das anwendungsbezogenes Fachwissen vertieft, werden als berufsrelevant eingestuft, Fachstudierende k{\"o}nnten aber noch besser adressiert und Reflexionsfragen zur eigenen Generierung von Relevanz seitens der Studierenden eingebaut werden. Die Studie belegt insgesamt Gelingensfaktoren f{\"u}r die Konzeption fachwissenschaftlicher Vorlesungen, die auch an anderen Universit{\"a}tsstandorten die mangelnde Relevanzeinsch{\"a}tzung erh{\"o}hen k{\"o}nnten.},
  language  = {de}
}
@article{FennZuelsdorfKersting2023,
  author    = {Fenn, Monika and Z{\"u}lsdorf-Kersting, Meik},
  title     = {Historisches Denken, historisches Wissen, historische Kompetenzen},
  series = {Geschichts-Didaktik - Praxishandbuch f{\"u}r den Geschichtsunterricht : Sekundarstufe I und II},
  journal   = {Geschichts-Didaktik - Praxishandbuch f{\"u}r den Geschichtsunterricht : Sekundarstufe I und II},
  publisher = {Cornelsen},
  address   = {Berlin},
  isbn      = {978-3-589-16886-6},
  pages     = {53},
  year      = {2023},
  language  = {de}
}
@article{FennUrban2021,
  author    = {Fenn, Monika and Urban, Stefanie},
  title     = {Das Potsdamer Modell des erweiterten Fachwissens f{\"u}r den schulischen Kontext Geschichte},
  series = {Motivation - Kognition - Reflexion : Schlaglichter geschichtsdidaktischer Professionsforschung},
  journal   = {Motivation - Kognition - Reflexion : Schlaglichter geschichtsdidaktischer Professionsforschung},
  publisher = {Wochenschau Verlag},
  address   = {Frankfurt},
  isbn      = {978-3-7344-1229-5},
  pages     = {105 -- 133},
  year      = {2021},
  language  = {de}
}
@article{Fenn2014,
  author    = {Fenn, Monika},
  title     = {Konstruktivistisches Geschichtsverst{\"a}ndnis im Unterricht f{\"o}rdern : Studierende {\"a}ndern ihr Lehrverhalten von einseitig instruktional in problemorientiert},
  isbn      = {978-3- 0355-0022-6},
  year      = {2014},
  language  = {de}
}
@article{FennBrandt2014,
  author    = {Fenn, Monika and Brandt, Christopher Georg},
  title     = {Time-Travel-Treasures},
  series = {T{\"u}r an T{\"u}r und Haus an Haus Nachbarschaften in der historischen Stadt Themenbuch 2014},
  journal   = {T{\"u}r an T{\"u}r und Haus an Haus Nachbarschaften in der historischen Stadt Themenbuch 2014},
  publisher = {Arbeitsgemeinschaft St{\"a}dte mit historischen Stadkernen des Landes Brandenburg},
  address   = {Potsdam},
  isbn      = {978-3-00-047888-8},
  pages     = {76 -- 79},
  year      = {2014},
  language  = {de}
}
@article{Fenn2013,
  author    = {Fenn, Monika},
  title     = {Heimatgef{\"u}hl als Schl{\"u}ssel?},
  series = {Alte Stadt- jugendfrei?!},
  journal   = {Alte Stadt- jugendfrei?!},
  publisher = {Arbeitsgemeinschaft St{\"a}dte mit historischen Stadkernen des Landes Brandenburg},
  address   = {Potsdam},
  isbn      = {978-3-00-044066-3},
  pages     = {99 -- 102},
  year      = {2013},
  language  = {de}
}