@book{OPUS4-48342,
  title     = {Handbuch qualitative Forschungsmethoden in der Erziehungswissenschaft},
  editor    = {Friebertsh{\"a}user, Barbara and Langer, Antje and Prengel, Annedore},
  edition   = {4., durchgesehene Auflage},
  publisher = {Beltz Juventa},
  address   = {Weinheim},
  isbn      = {978-3-7799-0799-2},
  pages     = {1000},
  year      = {2013},
  abstract  = {Qualitative Forschung leistet mit einem differenzierten Methodenrepertoire einen zentralen Beitrag zur Empirie in der Erziehungswissenschaft. Das Handbuch f{\"u}hrt umfassend in das breite Spektrum qualitativer Forschungszug{\"a}nge ein. Der erste Teil bietet eine grundlegende Einf{\"u}hrung in qualitative Forschung, reflektiert ihre Bedeutung und Erkenntnispotentiale, zeichnet historische Entwicklungen nach und legt theoretische Grundlagen dar. Der zweite Teil stellt die wichtigsten methodischen Forschungskonzeptionen qualitativer erziehungswissenschaftlicher Forschung vor. Der dritte Teil f{\"u}hrt in Strategien f{\"u}r Erhebungen und Auswertungen ein. Die Aufs{\"a}tze des vierten Teils widmen sich dem forschenden Umgang mit visuellen Quellen und Medien. Der f{\"u}nfte Teil stellt eine Auswahl gegenstandsbezogener qualitativer Forschungsans{\"a}tze vor. Abschließend folgen Ans{\"a}tze der Praxis-, Aktions- und Handlungsforschung und n{\"u}tzliche Informationen und Hinweise f{\"u}r die Planung und Durchf{\"u}hrung von Forschungsvorhaben. Das Handbuch richtet sich an Promovierende, Forschende, Lehrende und Studierende in den Erziehungs- und Sozialwissenschaften. Es bietet P{\"a}dagoginnen und P{\"a}dagogen Informationen {\"u}ber Methoden systematischer Praxisforschung und tr{\"a}gt damit zur St{\"a}rkung und Innovation qualitativer Forschungszug{\"a}nge und zur Weiterentwicklung der methodischen Standards bei.},
  language  = {de}
}
@book{OPUS4-53536,
  title     = {Leistung macht Schule},
  editor    = {Fischer, Christian and Weigand, Gabriele and Preckel, Christoph and K{\"a}pnick, Friedhelm and Vock, Miriam and Perleth, Chritoph and Wollersheim, Heinz-Werner},
  edition   = {2},
  publisher = {Beltz},
  address   = {Weinheim},
  isbn      = {978-3-407-25883-0},
  pages     = {289},
  abstract  = {Der Band stellt die theoretischen Grundlagen, die inhaltlichen Schwerpunkte und methodischen Vorgehensweisen des international einmaligen Forschungs- und Schulentwicklungsprojekts zur F{\"o}rderung leistungsstarker und potenziell besonders leistungsf{\"a}higer Sch{\"u}ler/innen vor. Eingebettet in die Bund-L{\"a}nder-Initiative »Leistung macht Schule« arbeitet der Forschungsverbund LemaS mit bundesweit 300 Schulen aller Schulformen in Teilprojekten an Materialien f{\"u}r den potenzialf{\"o}rdernden Fachunterricht, an Konzepten zur diagnosebasierten F{\"o}rderung (potenziell) leistungsstarker Kinder und Jugendlicher sowie an Maßnahmen zur leistungsf{\"o}rdernden Schulgestaltung und kooperativen Netzwekbildung. Die Beitr{\"a}ge zeigen die enge transdisziplin{\"a}re Verkn{\"u}pfung aktueller theoretischer Ans{\"a}tze und empirischer Erkenntnisse zur Leistungs- und Begabungsf{\"o}rderung im engen Dialog mit der Praxis.},
  language  = {de}
}
@book{OPUS4-33168,
  title     = {Musik, B{\"u}rger, Stadt : Konzertleben und musikalisches H{\"o}hren im historischen Wandel ; 200 Jahre Frankfurter Museums-Gesellschaft},
  editor    = {Thorau, Christian and Odenkirchen, Andreas and Ackermann, Peter},
  publisher = {ConBrio-Verl.-Ges},
  address   = {Regensburg},
  isbn      = {978-3-940768-07-0},
  pages     = {337 S.},
  year      = {2011},
  language  = {de}
}
@book{OPUS4-10212,
  title     = {Lehrer-Sch{\"u}ler-Interaktion},
  series = {Schule und Gesellschaft ; 24},
  journal   = {Schule und Gesellschaft ; 24},
  editor    = {Schweer, Martin K.W. and Hascher, Tina and Horstkemper, Marianne and Melzer, Wolfgang and Z{\"u}chner, Ivo},
  edition   = {3., {\"u}berarb. u. aktual.},
  publisher = {Springer},
  address   = {Wiesbaden},
  isbn      = {978-3-658-15082-2},
  publisher      = {Universit{\"a}t Potsdam},
  pages     = {633},
  year      = {2017},
  abstract  = {Eines der zentralen Themen der Schul- und Unterrichtsforschung ist Interaktion im Klassenzimmer, das in diesem Buch umfassend behandelt wird. Was zeichnet die Strukturen des allt{\"a}glichen Umgangs im schulischen Kontext aus? Welchen Einfluss hat die Interaktion von Sch{\"u}lerinnen, Sch{\"u}lern und Lehrkr{\"a}ften auf die Unterrichtsqualit{\"a}t? Wo liegen die eigentlichen Problem- und Anwendungsfelder? Antworten auf diese und andere Fragen gibt die {\"u}berarbeitete und aktualisierte Ausgabe des Buchs, das neue Themen wie ‚Intersektionalit{\"a}t' und ‚Inklusionsp{\"a}dagogik' aufnimmt. Ein Akzent wird auf die ‚Beratungskompetenz' von Lehrerinnen und Lehrern gelegt, die gleichermaßen f{\"u}r Wissenschaft und p{\"a}dagogische Praxis von Interesse ist.},
  language  = {de}
}
@book{OPUS4-10286,
  title     = {Gewalt und Mobbing an Schulen},
  editor    = {Bilz, Ludwig and Schubarth, Wilfried and Dudziak, Ines and Fischer, Saskia M. and Niproschke, Saskia and Ulbricht, Juliane},
  publisher = {Klinkhardt},
  address   = {Bad Heilbrunn},
  isbn      = {978-3-7815-2095-0},
  publisher      = {Universit{\"a}t Potsdam},
  pages     = {289},
  year      = {2017},
  abstract  = {Wie reagieren Lehrkr{\"a}fte bei Gewalt und Mobbing? Welche Rolle spielen dabei Wissen, {\"U}berzeugungen oder Empathie? Und: Wie hat sich das Ausmaß von Gewalt und Mobbing an deutschen Schulen in den letzten Jahren entwickelt? Auf diese Fragen hat die Forschung bisher kaum Antworten. Der Band stellt die Ergebnisse des von der Deutschen Forschungsgemeinschaft (DFG) gef{\"o}rderten Projektes 'Lehrerhandeln bei Gewalt und Mobbing' vor, das diese Fragen an einer groß angelegten Studie mit {\"u}ber 2000 Sch{\"u}lerinnen und Sch{\"u}lern und 550 Lehrkr{\"a}ften untersucht hat. Sowohl aus Lehrer- als auch aus Sch{\"u}lerperspektive wird erstmals analysiert, wie h{\"a}ufig Lehrerinnen und Lehrer bei Gewaltvorf{\"a}llen eingreifen und was genau sie mit welchem Ziel und mit welchem Erfolg tun. Die Forschungsergebnisse decken neben Entwicklungstrends insbesondere auf, welche Interventionsstrategien hilfreich sind und was kompetente Lehrerinnen und Lehrer auszeichnet. Folgerungen f{\"u}r die Lehrerbildung und die Schulentwicklung werden gezogen. Der Band richtet sich an einen breiten Adressatenkreis aus den Bereichen Wissenschaft, Lehrerbildung und Schulpraxis.},
  language  = {de}
}
@book{OPUS4-10878,
  title     = {Handbuch der Sonderp{\"a}dagogik},
  editor    = {Borchert, Johann and Goetze, Herbert},
  publisher = {Hogrefe},
  address   = {G{\"o}ttingen},
  year      = {2007},
  language  = {de}
}
@book{OPUS4-10853,
  title     = {Kinder und ihr Geschlecht},
  series = {Jahrbuch Frauen- und Geschlechterforschung in der Erziehungswissenschaft},
  volume    = {4},
  journal   = {Jahrbuch Frauen- und Geschlechterforschung in der Erziehungswissenschaft},
  editor    = {Rendtorff, Barbara and Prengel, Annedore},
  publisher = {Budrich},
  address   = {Opladen},
  isbn      = {978-3-86649-181-6},
  pages     = {229 S.},
  year      = {2008},
  language  = {de}
}
@book{OPUS4-11291,
  title     = {Kinderzeitschriften in der DDR},
  editor    = {L{\"u}th, Christoph and Pecher, Klaus},
  publisher = {Klinkhardt},
  address   = {Bad Heilbrunn},
  isbn      = {978-3-7815-1503-1},
  pages     = {207 S.},
  year      = {2007},
  abstract  = {Bis zum ihrem Zusammenbruch erhielt die DDR ein ganze Ensemble von Kinderzeitschriften - b{\"u}rokratisch gesteuert aus dem Zentralrat der FDJ. In enger Abstimmung mit den erzieherischen Intentionen von Schule und Pionierorganisation sollten diese Zeitschriften die politischen Botschaften des Staates in die Kinderwelt transportieren.},
  language  = {de}
}
@book{OPUS4-11372,
  title     = {Bildungsgeschichte(n) in Quellen : Hanno Schmitt zum 65. Geburtstag},
  editor    = {Link, J{\"o}rg-Werner and Tosch, Frank},
  publisher = {Klinkhardt},
  address   = {Bad Heilbrunn},
  isbn      = {978-3-7815-1564-2},
  pages     = {346 S.},
  year      = {2007},
  language  = {de}
}
@book{OPUS4-11373,
  title     = {Friedrich Gedike (1754-1803) und das moderne Gymnasium : historische Zug{\"a}nge und aktuelle Perspektiven},
  series = {Bildungs- und kulturgeschichtliche Beitr{\"a}ge f{\"u}r Berlin und Brandenburg},
  volume    = {5},
  journal   = {Bildungs- und kulturgeschichtliche Beitr{\"a}ge f{\"u}r Berlin und Brandenburg},
  editor    = {Tosch, Frank},
  publisher = {Weidler},
  address   = {Berlin},
  isbn      = {978-3-89693-512-0},
  pages     = {179 S.},
  year      = {2007},
  language  = {de}
}
@book{OPUS4-11464,
  title     = {Recht auf Bildung : zum Besuch des Sonderberichterstatters der Vereinten Nationen in Deutschland},
  editor    = {Overwien, Bernd and Prengel, Annedore},
  publisher = {Budrich},
  address   = {Opladen},
  isbn      = {3-86649-076-3},
  pages     = {321 S.},
  year      = {2007},
  language  = {de}
}
@article{OPUS4-12437,
  title     = {Handbuch der Erziehung und Bildung in der Antike},
  editor    = {Christes, Johannes and Klein, Richard and L{\"u}th, Christoph},
  publisher = {Wiss. Buchges},
  address   = {Darmstadt},
  isbn      = {978-3-534-15887-4},
  pages     = {336 S.},
  year      = {2006},
  abstract  = {Dieses Handbuch leistet die historische Einordnung eines immmer wichtigen und zurzeit hoch aktuelles Thema: Unter welchen Bedingungen w{\"a}chst die j{\"u}ngere Generation auf und welche Bildungschancen hat sie? Die Autoren behandeln Griechenland, Rom, die Sp{\"a}tantike und das antike Judentum.},
  language  = {de}
}
@book{OPUS4-13973,
  title     = {Aufwachsen : die Entwicklung von Kindern und Jugendlichen},
  series = {Sch{\"u}ler},
  journal   = {Sch{\"u}ler},
  editor    = {Horstkemper, Marianne},
  publisher = {Friedrich},
  address   = {Seelze},
  issn      = {0949-2852},
  pages     = {128 S.},
  year      = {2004},
  language  = {de}
}
@book{OPUS4-14753,
  title     = {Expansives Lernen},
  series = {Grundlagen der Berufs- und Erwachsenenbildung},
  volume    = {39},
  journal   = {Grundlagen der Berufs- und Erwachsenenbildung},
  editor    = {Ludwig, Joachim and Faulstich, Peter},
  publisher = {Schneider-Verl. Hohengehren},
  address   = {Baltmannsweiler},
  isbn      = {3-89676-811-5},
  pages     = {310 S.},
  year      = {2004},
  language  = {de}
}
@book{OPUS4-15813,
  title     = {Handbuch qualitative Forschungsmethoden in der Erziehungswissenschaft : Studienausgabe},
  editor    = {Friebertsh{\"a}user, Barbara and Prengel, Annedore},
  publisher = {Juventa Verlag},
  address   = {Weinheim},
  isbn      = {3-7799-0786-0},
  pages     = {904},
  year      = {2003},
  language  = {de}
}
@book{OPUS4-16393,
  title     = {Im Quadrat : die inneren Kl{\"a}nge einer geometrischen Welt ; Zeichnungen und Reliefs von Andrzej Nowacki ; [Ausstellung in Rochow, Museum Reckahn vom 22. Juni bis 28. September 2003]},
  editor    = {Schmitt, Hanno},
  publisher = {Rochow-Museum},
  address   = {Reckahn},
  isbn      = {3-00-011688-5},
  year      = {2003},
  language  = {de}
}
@book{OPUS4-16401,
  title     = {Betreiberstrukturen und Technologien des eLearning in Th{\"u}ringen : ein Vergleich mit der Entwicklung im deutschsprachigen Raum ; 7. Workshop "Multimedia f{\"u}r Bildung und Wirtschaft", Ilmenau, 25. - 26. September 2003},
  editor    = {Schmidt, K. and K{\"o}hler, Thomas and Wuttke, H.-D. and Unkroth, A. and Martens, J.},
  address   = {Ilmenau},
  issn      = {1436-4492},
  year      = {2003},
  language  = {de}
}
@book{OPUS4-16723,
  title     = {Computer, Algorithmen und Quarks nur f{\"u}r M{\"a}dchen! : Dokumentation zur 1. Brandenburgischen Sommer- Universit{\"a}t f{\"u}r Sch{\"u}lerinnnen in Naturwissenschaft und Technik, 23. bis 27. Juli 2001},
  editor    = {Kretschmann, Martina and Stein, Monika},
  publisher = {Univ.-Bibliothek Publ.-Stelle},
  address   = {Potsdam},
  isbn      = {3-935024-40-1},
  pages     = {152 S.},
  year      = {2002},
  language  = {de}
}
@book{OPUS4-616,
  title     = {Qualit{\"a}tsentwicklung und Evaluation in der Lehrerbildung : die zweite Phase: Das Referendariat},
  editor    = {Schubarth, Wilfried and Pohlenz, Philipp},
  isbn      = {978-3-937786-08-7},
  issn      = {1862-8664},
  url       = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:kobv:517-opus-6965},
  publisher      = {Universit{\"a}t Potsdam},
  year      = {2006},
  abstract  = {Die allgemein gestiegene Nachfrage nach empirischen Qualit{\"a}tsbeurteilungen von Bildungsaktivit{\"a}ten hat auch in der Lehrerbildung zahlreiche Forschungsaktivit{\"a}ten ausgel{\"o}st. Die zweite Phase der Lehrerbildung (sog. Vorbereitungsdienst bzw. Referendariat) - lange Zeit als der "vergessene Teil der Lehrerbildung" angesehen - ist dabei zunehmend ins Blickfeld geraten, nachdem sich der Fokus zun{\"a}chst eher auf die erste, universit{\"a}re Phase bezog. Die zweite Phase der Lehrerbildung dient vor allem dem Ziel, den angehenden Lehrerinnen und Lehrern Gelegenheit zu geben, professionsbezogene Handlungsroutinen aufzubauen, die sie in die Lage versetzen, im Alltag des Lehrberufs situationsangemessen zu arbeiten und zu reagieren. Aus diesem Anspruch ergeben sich verschiedene Qualit{\"a}tsanforderungen, die an die Lehrerausbildung und hier insbesondere die zweite Phase zu stellen sind. Der vorliegende Band versucht, sich der Frage der Qualit{\"a}t der Lehrerausbildung aus zwei Perspektiven zu n{\"a}hern: zum einen aus einer eher inhaltlich-analytischen und zum anderen aus einer eher methodologischen bzw. methodischen Perspektive. Bei der inhaltlich-analytischen Sichtweise geht es um Konzepte, Methoden, Themen und Dimensionen von Qualit{\"a}t, um unterschiedliche Zug{\"a}nge bei der Erforschung von Qualit{\"a}t in der Lehrerbildung, um den Praxistransfer von Evaluationsergebnissen und - nicht zuletzt - um Untersuchungsbefunde zu verschiedenen Qualit{\"a}tsbereichen, z.B. zu St{\"a}rken und Schw{\"a}chen des Vorbereitungsdienstes, zu Kompetenzen von Lehramtskandidatinnen und Lehramtskandidaten oder zur Ausbildungsqualit{\"a}t. Dar{\"u}ber hinaus stellt sich die Frage nach der "probaten" (Evaluations-) Methodologie, die f{\"u}r die Erfassung und Beurteilung der genannten Qualit{\"a}tsparameter eingesetzt wird. Welche Qualit{\"a}tsaspekte sind f{\"u}r die entsprechenden Einsch{\"a}tzungen relevant und welche Reichweite haben Aussagen, die {\"u}ber die Qualit{\"a}t des "Evaluandums zweite Ausbildungsphase" gemacht werden bzw. welchen Limitationen unterliegen diese? Beide Perspektiven des Bandes sollen dem {\"u}bergeordneten Ziel dienen, die Diskussion und den Erfahrungsaustausch zu Fragen der Qualit{\"a}t und Evaluation in der Lehrerbildung anzuregen und grundlegende Orientierungen und Hinweise f{\"u}r die Qualit{\"a}tssicherungs- und Evaluationsdebatte in der Lehrerbildung zu geben. <hr> Aus dem Inhalt dieser Ausgabe: Wilfried Schubarth, Philipp Pohlenz: Zur Einf{\"u}hrung; Wilfried Schubarth, Karsten Speck, Ulrike Große, Andreas Seidel, Charlotte Gemsa: Die Potsdamer LehramtskandidatInnen-Studie - ein Beispiel f{\"u}r Evaluation in der Lehrerbildung; Mathias Iffert, Angelika Horeth: Baustelle Studienseminar. {\"U}berlegungen zur Qualifizierung der Arbeit in der zweiten Phase der Lehrerausbildung am Staatlichen Studienseminar Potsdam; Andreas Wernet: „Man kann ja sagen, was man will: es ist ein Lehrer-Sch{\"u}ler-Verh{\"a}ltnis". Eine fallanalytische Skizze zu Kollegialit{\"a}tsproblemen im Referendariat; Wolfram Meyerh{\"o}fer, Clara Rienits: Evaluation des Referendariats im Land Brandenburg, Fachseminare Mathematik; Mathias Iffert: Zwischen Vorurteil und Urteil. Eine Replik auf: Wolfram Meyerh{\"o}fer und Clara Rienits: „Evaluation des Referendariats im Land Brandenburg, Fachseminare Mathematik"; Wolfram Meyerh{\"o}fer: Erkennen und Vorurteil. Antwort auf die Replik von Iffert; Eberhard Schr{\"o}der, Ulf Kieschke: Bew{\"a}ltigungsmuster im Lehramtsstudium. Eine Untersuchung an den Universit{\"a}ten M{\"u}nster und Potsdam; Philipp Pohlenz, Elisabeth Grindel, Anne K{\"o}pke: Zur Validit{\"a}t von Evaluationsergebnissen. Qualit{\"a}tsdimensionen der Lehrerausbildung im Lichte zentraler Testg{\"u}tekriterien; G. L. Senarath Nanayakkara, Klaus D. Neumann, Philipp Pohlenz: Quality Assurance in Sri Lankan Teacher Training Evaluation Procedures for the Assessment of the Internship Period [Beitrag in englischer Sprache]; Karsten Speck: Stand und Perspektive der Evaluations- und Qualit{\"a}tsdebatte in der zweiten Phase der Lehrerbildung (Referendariat)},
  subject      = {Qualit{\"a}tssicherung},
  language  = {de}
}
@book{OPUS4-1388,
  title     = {Soziale Probleme von Jugendlichen in Deutschland, Polen und Russland : Alltagserleben und Lebensperspektiven},
  editor    = {Schubarth, Wilfried and Seidel, Andreas and Speck, Karsten},
  publisher = {Universit{\"a}tsverlag Potsdam},
  address   = {Potsdam},
  url       = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:kobv:517-opus-14865},
  publisher      = {Universit{\"a}t Potsdam},
  pages     = {138},
  year      = {2007},
  abstract  = {Wie geht es den Jugendlichen in (Ost-)Deutschland und in osteurop{\"a}ischen L{\"a}ndern mehr als 15 Jahre nach der politischen Wende? Welche Hoffnungen, aber auch welche {\"A}ngste und Lebensprobleme haben sie, z.B. in der Schule oder beim {\"U}bergang in den Beruf? Welche Bew{\"a}ltigungsstrategien sind verbreitet und welche Rolle spielen dabei Gewalt und abweichendes Verhalten? Diesen Fragen geht der Band nach, der Beitr{\"a}ge aus Deutschland, Polen und Russland vereinigt. Die Beitr{\"a}ge weisen einerseits auf zahlreiche gemeinsame soziale Probleme Jugendlicher in den drei L{\"a}ndern, andererseits aber auch auf unterschiedliche Entwicklungspfade, kulturelle Besonderheiten sowie spezifische p{\"a}dagogische Traditionen hin - umso fruchtbringender erscheint die Auseinandersetzung mit der Jugendentwicklung in anderen L{\"a}ndern und mit dem p{\"a}dagogischen Umgang mit ihr.},
  language  = {de}
}