@incollection{HerschingerRenner2024,
  author    = {Herschinger, Eva and Renner, Judith},
  title     = {Diskursforschung in den Internationalen Beziehungen},
  series = {Handbuch Internationale Beziehungen},
  booktitle = {Handbuch Internationale Beziehungen},
  editor    = {Sauer, Frank and von Hauff, Luba and Masala, Carlo},
  edition   = {3., vollst{\"a}ndig {\"u}berarbeitete und erweiterte Auflage},
  publisher = {Springer VS},
  address   = {Wiesbaden},
  isbn      = {978-3-658-33952-4},
  doi       = {10.1007/978-3-658-33953-1_15},
  pages     = {375 -- 399},
  year      = {2024},
  abstract  = {Diskursive Perspektiven auf internationale Politik haben in den vergangenen Jahren an Relevanz und Popularit{\"a}t gewonnen. Der vorliegende Beitrag gibt zun{\"a}chst einen {\"U}berblick {\"u}ber verschiedene Spielarten diskursiver Ans{\"a}tze in den Internationalen Beziehungen, um sich dann vor allem poststrukturalistisch inspirierten Diskursarbeiten zu widmen. Poststrukturalistische Ans{\"a}tze, so argumentieren wir, sind besonders interessant f{\"u}r die Disziplin der IB, da sie vier spezifische Gewinne bieten: Erstens erlauben sie eine kritische Perspektive auf Fragen internationaler Politik, zweitens hilft eine poststrukturalistische Perspektive dabei, den oft {\"u}bersehenen politischen Charakter sozialer Realit{\"a}t herauszustellen, drittens halten sie dazu an, die eigene Sichtweise des/der Forschenden zu reflektieren und viertens erlaubt es eine poststrukturalistische Vorgehensweise mit ihrem Fokus auf „Wie-m{\"o}glich-Fragen", eine alternative analytische Perspektive zu dominanten erkl{\"a}renden Ans{\"a}tzen einzunehmen.},
  language  = {de}
}
@incollection{Marienfeldt2024,
  author    = {Marienfeldt, Justine},
  title     = {Digitalisierung und Automatisierung in der Sachbearbeitung},
  series = {Handbuch Digitalisierung in Staat und Verwaltung},
  booktitle = {Handbuch Digitalisierung in Staat und Verwaltung},
  editor    = {Klenk, Tanja and Nullmeier, Frank and Wewer, G{\"o}ttrik},
  publisher = {Springer VS},
  address   = {Wiesbaden},
  isbn      = {978-3-658-23669-4},
  doi       = {10.1007/978-3-658-23669-4_89-1},
  pages     = {1 -- 12},
  year      = {2024},
  abstract  = {Die Nutzung von Informations- und Kommunikationstechnik (IKT), Fachverfahren und die Automatisierung von Prozessen ver{\"a}ndern die Sachbearbeitung und Leistungserstellung in der Verwaltung und somit die T{\"a}tigkeiten, Arbeitsbedingungen und Personalstrukturen. Bei der Antragsbearbeitung und Bescheiderstellung in der Ordnungs- und Leistungsverwaltung erh{\"a}lt IKT nicht nur eine unterst{\"u}tzende, sondern zunehmend auch eine leitende oder entscheidende Rolle. Abh{\"a}ngig von der konkreten Ausgestaltung kann die fortschreitende Digitalisierung eine ganzheitliche Sachbearbeitung erm{\"o}glichen, aber auch einschr{\"a}nken. Insgesamt kann sie zu einer Neuordnung des Berufsfeldes {\"o}ffentlicher Dienst f{\"u}hren.},
  language  = {de}
}
@incollection{BloiseIhle2024,
  author    = {Bloise, Jennifer and Ihle, Sebastian},
  title     = {Speziesismus in den (sozialen) Medien},
  series = {Tiere - Medien - Bildung},
  booktitle = {Tiere - Medien - Bildung},
  editor    = {Hoiß, Christian and Schluchter, Jan-Ren{\´e}},
  publisher = {kopaed},
  address   = {M{\"u}nchen},
  isbn      = {978-3-96848-108-1},
  pages     = {15 -- 31},
  year      = {2024},
  language  = {de}
}
@incollection{IhleCarl2024,
  author    = {Ihle, Sebastian and Carl, Kea},
  title     = {Die Mensch-Tier-Beziehung im (Politik-) Unterricht},
  series = {Beziehungsweisen von Mensch, Tier und Umwelt},
  booktitle = {Beziehungsweisen von Mensch, Tier und Umwelt},
  editor    = {Juchler, Ingo},
  publisher = {Springer VS},
  address   = {Wiesbaden},
  isbn      = {978-3-658-42652-1},
  doi       = {10.1007/978-3-658-42653-8_5},
  pages     = {69 -- 88},
  year      = {2024},
  abstract  = {Der vorliegende Beitrag, der sich weniger als Fachbeitrag, sondern vielmehr als Erfahrungsbericht aus der Praxis versteht, berichtet von unterschiedlichen Versuchen, die Mensch-Tier-Beziehung in den schulischen Kontext einzubringen und somit der unzureichenden Beachtung der Thematik entgegenzuwirken. Nachdem {\"u}berblicksartig die Relevanz der Mensch-Tier-Thematik herausgestellt und auf diese Weise die Notwendigkeit einer unterrichtlichen Besch{\"a}ftigung mit dem Verh{\"a}ltnis von Menschen und anderen Tieren begr{\"u}ndet wird, wird zun{\"a}chst von einem ersten Versuch berichtet, (angehende) Lehrkr{\"a}fte im Rahmen eines Workshops am Studienseminar Potsdam f{\"u}r die Relevanz der Mensch-Tier-Thematik zu sensibilisieren sowie {\"u}ber eine m{\"o}gliche Umsetzung in den verschiedenen Unterrichtsf{\"a}chern zu informieren. Anschließend werden - exemplarisch f{\"u}r den Politikunterricht - zwei Unterrichtsstunden, die die Mensch-Tier-Beziehung auf verschiedene Weise in den Politikunterricht einbeziehen, sowie die im Rahmen der Durchf{\"u}hrung gesammelten Erfahrungen vorgestellt.},
  language  = {de}
}
@incollection{Dannemann2024,
  author    = {Dannemann, Udo},
  title     = {Understanding neoliberal subjectification},
  series = {Economy, society and politics : socio-economic and political education in schools and universities},
  booktitle = {Economy, society and politics : socio-economic and political education in schools and universities},
  editor    = {Fridrich, Christian and Hagedorn, Udo and Hedtke, Reinhold and Mittnik, Philipp and Tafner, Georg},
  publisher = {Springer Fachmedien},
  address   = {Wiesbaden},
  isbn      = {978-3-658-42524-1},
  doi       = {10.1007/978-3-658-42525-8_10},
  pages     = {217 -- 236},
  year      = {2024},
  abstract  = {The contribution explores how an understanding of neoliberal subjectification in socio-economic education can serve to counteract the trend marketisation of democracy. Drawing on Foucault's lectures on biopolitics and Brown's current analysis of neoliberalism, it lays out a sociological explanation that treats the idea of homo economicus as a structuring element of our society and outlines the threat this poses to the liberal democratic order. The second part of the contribution outlines - through immanent critique - an ideology-critical analytical competence that uses key problems to illuminate socially critical perspectives on social reality. The objective is to challenge some of the foundations of social order (Salomon, D. Kritische politische Bildung. Ein Versuch. In B. Widmaier \& Overwien, B. (Hrsg.), Was heißt heute kritische politische Bildung? (S. 232-239). Wochenschau, 2013) in pursuit of the ultimate objective of an educated and assertive citizenry.},
  language  = {en}
}
@incollection{Khurana2024,
  author    = {Khurana, Thomas},
  title     = {Die Unheimlichkeit des Gew{\"o}hnlichen},
  series = {Trouble Every Day : Zum Schrecken des Allt{\"a}glichen},
  booktitle = {Trouble Every Day : Zum Schrecken des Allt{\"a}glichen},
  publisher = {Brill Fink},
  address   = {Paderborn},
  isbn      = {978-3-8467-6721-4},
  doi       = {10.30965/9783846767214_006},
  pages     = {91 -- 105},
  year      = {2024},
  language  = {de}
}
@incollection{Chiarini2024,
  author    = {Chiarini, Sara},
  title     = {Tituli e puteo ad Dipylum sito},
  series = {Inscriptiones Graecae consilio et auctoritate Academiae Scientiarum Berolinensis et Brandenburgensis editae. Voluminis II et III editio tertia. Pars VIII miscellanea. Fasciculus I Defixiones Atticae},
  booktitle = {Inscriptiones Graecae consilio et auctoritate Academiae Scientiarum Berolinensis et Brandenburgensis editae. Voluminis II et III editio tertia. Pars VIII miscellanea. Fasciculus I Defixiones Atticae},
  publisher = {De Gruyter},
  address   = {Berlin / Boston},
  isbn      = {978-3-11133-578-0},
  pages     = {315 -- 329},
  year      = {2024},
  language  = {mul}
}
@incollection{Apelojg2024,
  author    = {Apelojg, Benjamin},
  title     = {I need to move it, move It!},
  series = {Emotion in organizations},
  booktitle = {Emotion in organizations},
  editor    = {Ashkanasy, Neal M. and Troth, Ashlea C. and Humphrey, Ronald H.},
  publisher = {Emerald Publishing Limited},
  address   = {Bingley},
  isbn      = {978-1-83797-251-7},
  doi       = {10.1108/S1746-979120240000019002},
  pages     = {13 -- 35},
  year      = {2024},
  abstract  = {Purpose Student interest and learning success is an important component of teaching learning research. However, while the impact of emotions and psychological needs on students' achievements has been a focus of research, the impact of their physiological needs has been under studied. In this explorative study, I examine what impact the physiological and psychological needs of student teachers have on their feelings, motivation, and interest in different learning settings. Approach The research method used was the daily reconstruction method and included the Felix-App, a new digital research and feedback tool that allows the measurement of feelings, needs, motivation, and interest in real time. Findings The results suggest the importance of physiological needs for perceived emotions, motivation, and interest in the learning subject. The psychological needs, on the other hand, are of less importance. Originality The Felix-App is an innovative tool to learn more about learners' emotions and needs in real learning settings. The importance of physiological needs has been known since Maslow, but should be considered much more in the context of teaching and learning research in the future. There is a need for further research on the importance of physical aspects in learning.},
  language  = {en}
}
@incollection{CarlaUhink2024,
  author    = {Carl{\`a}-Uhink, Filippo},
  title     = {'Per voler del primo amor ch'i' sento'},
  series = {Representing Rome's emperors: historical and cultural perspectives through time},
  booktitle = {Representing Rome's emperors: historical and cultural perspectives through time},
  publisher = {Oxford University Press},
  address   = {Oxford},
  isbn      = {978-0-19-286926-5},
  pages     = {195 -- 213},
  year      = {2024},
  language  = {en}
}
@incollection{Verwiebe2024,
  author    = {Verwiebe, Roland},
  title     = {Social institutions},
  series = {Encyclopedia of quality of life and well-being research},
  booktitle = {Encyclopedia of quality of life and well-being research},
  editor    = {Maggino, Filomena},
  publisher = {Springer},
  address   = {Cham},
  isbn      = {978-3-031-17298-4},
  doi       = {10.1007/978-3-031-17299-1_2768},
  pages     = {6598 -- 6600},
  year      = {2024},
  abstract  = {Social institutions are a system of behavioral and relationship patterns that are densely interwoven and enduring and function across an entire society. They order and structure the behavior of individuals in core areas of society and thus have a strong impact on the quality of life of individuals. Institutions regulate the following: (a) family and relationship networks carry out social reproduction and socialization; (b) institutions in the realm of education and training ensure the transmission and cultivation of knowledge, abilities, and specialized skills; (c) institutions in the labor market and economy provide for the production and distribution of goods and services; (d) institutions in the realm of law, governance, and politics provide for the maintenance of the social order; (e) while cultural, media, and religious institutions further the development of contexts of meaning, value orientations, and symbolic codes.},
  language  = {en}
}