@article{Leitner2017,
  author    = {Leitner, Ulrike},
  title     = {Sobre r{\´i}os y canales},
  series = {HiN : Alexander von Humboldt im Netz ; International Review for Humboldtian Studies},
  volume    = {XVIII},
  journal   = {HiN : Alexander von Humboldt im Netz ; International Review for Humboldtian Studies},
  number    = {34},
  publisher = {Universit{\"a}tsverlag Potsdam},
  address   = {Potsdam},
  issn      = {1617-5239},
  doi       = {10.18443/251},
  url       = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:kobv:517-opus4-395769},
  pages     = {29 -- 57},
  year      = {2017},
  abstract  = {Anhand von unpublizierten Beispielen aus dem Nachlass Humboldts soll ein wichtiger Aspekt seiner Reise vorgestellt werden: Nach seinen Messungen, berechnete er die Ergebnisse mit mathematischen Methoden, zeichnete Karten und verglich diese mit denen seiner Vorg{\"a}nger. Sp{\"a}ter publizierte er Karten von hoher Qualit{\"a}t und gab zur Vervollst{\"a}ndigung anderen Reisenden Ratschl{\"a}ge, um in Regionen zu messen, die er nicht selbst besucht hatte. Humboldts Nachlass widerspiegelt die Informationen von Reisenden, H{\"a}ndlern und Wissenschaftlern, die Humboldt benutzte. Mit der Unabh{\"a}ngigkeit wuchs das Interesse der lateinamerikanischen L{\"a}nder an einem Austausch mit Europa. Mit dem Kolumbianer Joaqu{\´i}n Acosta entwickelte sich ein gegenseitiger Austausch z. B. {\"u}ber die Region Choc{\´o}, die f{\"u}r den Bergbau von Gold und Platin, sowie f{\"u}r die interozeanische Verbindung von großem Interesse war.},
  language  = {es}
}
@article{Hassler2017,
  author    = {Haßler, Gerda},
  title     = {Intersecci{\´o}n entre la evidencialidad y la atenuaci{\´o}n: el pret{\´e}rito imperfecto evidencial y el futuro narrativo},
  series = {Normas. Revista de estudios ling{\"u}{\´i}sticos hisp{\´a}nicos},
  volume    = {7},
  journal   = {Normas. Revista de estudios ling{\"u}{\´i}sticos hisp{\´a}nicos},
  number    = {2},
  publisher = {Universidad de Valencia},
  address   = {Valencia},
  issn      = {2174-7245},
  doi       = {10.7203/normas.v7i2.9276},
  pages     = {19 -- 32},
  year      = {2017},
  language  = {es}
}
@article{Hassler2017,
  author    = {Haßler, Gerda},
  title     = {El Curso de ling{\"u}{\´i}stica general de Saussure y su importancia en el desarrollo de la ling{\"u}{\´i}stica estructural},
  series = {Revista Entornos},
  volume    = {29},
  journal   = {Revista Entornos},
  number    = {2},
  edition   = {1},
  publisher = {Vicerrector{\´i}a de Investigaci{\´o}n y Proyecci{\´o}n Social de la Universidad Surcolombiana},
  address   = {Colombia},
  issn      = {0124-7905},
  pages     = {235 -- 255},
  year      = {2017},
  language  = {es}
}
@article{Hassler2017,
  author    = {Haßler, Gerda},
  title     = {La semi{\´o}tica al inicio del siglo XX: condiciones de un cambio en la metodolog{\´i}a ling{\"u}{\´i}stica},
  series = {Bolet{\´i}n de la Sociedad Espa{\~n}ola de Historiograf{\´i}a Ling{\"u}{\´i}stica : BSEHL},
  volume    = {2017},
  journal   = {Bolet{\´i}n de la Sociedad Espa{\~n}ola de Historiograf{\´i}a Ling{\"u}{\´i}stica : BSEHL},
  number    = {11},
  publisher = {SEHL},
  address   = {Valladolid},
  issn      = {1695-2030},
  pages     = {105 -- 121},
  year      = {2017},
  abstract  = {El centenario de la publicaci{\´o}n del Curso de ling{\"u}{\´i}stica general (1916) de Saussure nos ha invitado a reexaminar la importancia de esta obra para instaurar una ling{\"u}{\´i}stica integrada en la semiolog{\´i}a. Indudablemente la simplificaci{\´o}n de las ideas de Saussure y la exageraci{\´o}n de su concepto sist{\´e}mico del lenguaje llevadas a cabo por los editores Bally y Sechehaye han contribuido a la acogida exitosa de la obra. En esta contribuci{\´o}n, se propone, primero, introducir el concepto de 'series de textos', antes de analizar una serie "olvidada" y una nueva serie de obras por medio de las cuales se introdujeron conceptos semi{\´o}ticos en la {\´e}poca dominante de la ling{\"u}{\´i}stica hist{\´o}rica. En el an{\´a}lisis de estas dos series se pondr{\´a} el foco en el concepto de la arbitrariedad del signo.},
  language  = {es}
}
@article{Garcia2017,
  author    = {Garcia, Francisca},
  title     = {Imaginer{\´i}a fotosensible: guadalupe santa cruz y la escritura con grabado},
  series = {Pasavento : revista de estudios hisp{\´a}nicos},
  volume    = {5},
  journal   = {Pasavento : revista de estudios hisp{\´a}nicos},
  publisher = {Universidad de Alcal{\´a}, Servicio Publicaciones},
  address   = {Madrid},
  issn      = {2255-4505},
  pages     = {53 -- 62},
  year      = {2017},
  abstract  = {A partir de la met{\´a}fora "imaginer{\´i}a fotosensible", el ensayo explora c{\´o}mo el fotograbado afecta la escritura de la autora chilena guadalupe santa Cruz. el grabado no solo implica aqu{\´i} una t{\´e}cnica art{\´i}stica, sino tambi{\´e}n una imaginaci{\´o}n cr{\´i}tica sobre el movimiento, las huellas y la memoria colectiva. la revisi{\´o}n del programa literario de la autora (ars poetica), permite afirmar que el grabado brinda la principal estrategia para activar la prosa y arraigar la palabra en el contexto de alienaci{\´o}n social generalizada en la post-dictadura chilena (d{\´e}cada del 90). Si bien planteo que la influencia de esta imaginaci{\´o}n del gra-bado est{\´a} presente en todo el proyecto literario de la autora, me centro en la revisi{\´o}n de dos novelas: Quebrada: las cordilleras en andas (2007) y la reciente-mente publicada y p{\´o}stuma Esta parcela (2015), las cuales incorporan una serie de im{\´a}genes impresas.},
  language  = {es}
}
@article{FerrerMaestroKunstHernandezdelaFuenteetal.2017,
  author    = {Ferrer-Maestro, Juan Jos{\´e} and Kunst, Christiane and Hern{\´a}ndez de la Fuente, David and Faber, Eike},
  title     = {Pr{\´o}logo},
  series = {Entre los mundos: homenaje a Pedro Barcel{\´o} = Zwischen den Welten : Festschrift f{\"u}r Pedro Barcel{\´o}},
  journal   = {Entre los mundos: homenaje a Pedro Barcel{\´o} = Zwischen den Welten : Festschrift f{\"u}r Pedro Barcel{\´o}},
  publisher = {Presses universitaires de Franche-Comt{\´e}},
  address   = {Besan{\c{c}}on},
  isbn      = {978-2-84867-578-7},
  pages     = {13 -- 17},
  year      = {2017},
  language  = {es}
}
@article{Ette2017,
  author    = {Ette, Ottmar},
  title     = {Entre Mundos. Cornelius de Pauw, Federico II. y el Nuevo Mundo o: El sentidodel poder, el poder sobre el sentido y el poder de los sentidos},
  series = {Entre los mundos: homenaje a Pedro Barcel{\´o} = Zwischen den Welten : Festschrift f{\"u}r Pedro Barcel{\´o}},
  journal   = {Entre los mundos: homenaje a Pedro Barcel{\´o} = Zwischen den Welten : Festschrift f{\"u}r Pedro Barcel{\´o}},
  publisher = {Presses universitaires de Franche-Comt{\´e}},
  address   = {Besan{\c{c}}on},
  isbn      = {978-2-84867-578-7},
  pages     = {615 -- 654},
  year      = {2017},
  language  = {es}
}
@article{CuadrovonHagenCostaBall2017,
  author    = {Cuadro, Ariel and von Hagen, Alexa and Costa Ball, Daniel},
  title     = {Procedural differences in the calculation of the prevalence of reading difficulties in Spanish-speaking school children},
  series = {Studies in psychology},
  volume    = {38},
  journal   = {Studies in psychology},
  number    = {1},
  publisher = {Routledge, Taylor Francis Group},
  address   = {Abingdon},
  issn      = {0210-9395},
  doi       = {10.1080/02109395.2016.1268388},
  pages     = {169 -- 197},
  year      = {2017},
  abstract  = {The prevalence of reading difficulties (RD) reflects controversial data ranging from 3.1-3.2\% to 17.5\%. Possible explanations are partly based on the incidence of orthography-specific factors influencing the reading process, but also on methodological differences that hinder comparison of the reported results. For this reason, the present study aims to analyse the prevalence of RD in a sample of 1,408 Spanish-speaking school children by comparing different ways of calculating the prevalence rate. The results reflect a prevalence of 2.2-5.3\%, consistent with data reported for predominantly transparent orthographies. Some of the procedures used to identify RD are more accurate in early school years than at more advanced moments of schooling. Furthermore, the consideration of students' sex when calculating the prevalence of RD seems to represent a more sensitive way of identifying students with RD.},
  language  = {es}
}