@misc{AbujatumBerndt2012,
  author    = {Abujatum Berndt, Leonor},
  title     = {Daf{\"u}r sollten wir uns nicht verschulden m{\"u}ssen! : Bildungsrevolution in Chile},
  issn      = {0944-8101},
  url       = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:kobv:517-opus-57946},
  year      = {2012},
  abstract  = {Weltweit brodelt es, B{\"u}rger gehen auf die Straße. In Chile will man sich die Ungerechtigkeiten des Bildungssystems nicht l{\"a}nger gefallen lassen. Nur wer zahlt, darf lernen - dagegen wehrt sich vor allem die Jugend mit aller Macht, auch mit der Macht der Neuen Medien. {\"O}ffentlichkeitswirksam werden die Proteste inszeniert. Wird die chilenische Regierung weiterhin mit Kn{\"u}ppeln auf Demonstranten einschlagen oder einlenken?},
  language  = {de}
}
@article{Dieter2008,
  author    = {Dieter, Anne},
  title     = {Die antiken Traditionen des europ{\"a}ischen Bildungsverst{\"a}ndnisses},
  url       = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:kobv:517-opus-21813},
  year      = {2008},
  language  = {de}
}
@phdthesis{Prange2008,
  author    = {Prange, Gabriele},
  title     = {Grosse gelenkte Projekte in der Schule der Wendezeit},
  url       = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:kobv:517-opus-27794},
  school      = {Universit{\"a}t Potsdam},
  year      = {2008},
  abstract  = {Die von mir vorgelegte Arbeit widmet sich insgesamt der Fragestellung, wie große gelenkte Projekte an einer ostdeutschen Schule in der Wendezeit durchgef{\"u}hrt wurden, was aus ihnen folgte und welche Konsequenzen f{\"u}r die Theorie der schulischen Projektarbeit daraus gezogen werden k{\"o}nnen. Insbesondere zeigt sie auf inwieweit die Arbeit mit Projekten die Forderungen der Gesellschaft, Schule als Lern-, Arbeits-, Lebens- und Freizeitort f{\"u}r Sch{\"u}ler/innen zu gestalten, erf{\"u}llt werden kann. Unterschiedlichste Sch{\"u}lerbeispiele (f{\"u}r Begabte, (Hoch)begabte, "schwierig Begabte", Verhaltensschwierige, {\"u}berraschende Entwicklungen, Lernunwillige u.a.) werden vorgestellt und daran aufgezeigt, was Projektarbeit leisten kann, um die individuellen Leistungsm{\"o}glichkeiten von allen Sch{\"u}ler/innen gerecht zu werden, um diese auszusch{\"o}pfen, zu f{\"o}rdern und weiter zu entwickeln.},
  language  = {de}
}