@article{BudkeKuckuckWienecke2016,
  author    = {Budke, Alexandra and Kuckuck, Miriam and Wienecke, Maik},
  title     = {Realisierungen der Politischen Bildung im Geographieunterricht},
  series = {Politische Bildung im Geographieunterricht},
  journal   = {Politische Bildung im Geographieunterricht},
  editor    = {Budke, Alexandra and Kuckuck, Miriam},
  publisher = {Steiner},
  address   = {Stuttgart},
  isbn      = {978-3-515-11325-0},
  pages     = {155 -- 165},
  year      = {2016},
  language  = {de}
}
@misc{Budke2010,
  author    = {Budke, Alexandra},
  title     = {Und der Zukunft abgewandt},
  series = {Postprints der Universit{\"a}t Potsdam : Mathematisch Naturwissenschaftliche Reihe},
  journal   = {Postprints der Universit{\"a}t Potsdam : Mathematisch Naturwissenschaftliche Reihe},
  number    = {813},
  isbn      = {978-3-89971-627-6},
  issn      = {1866-8372},
  doi       = {10.25932/publishup-41080},
  url       = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:kobv:517-opus4-410801},
  pages     = {411},
  year      = {2010},
  abstract  = {Seit dem Ende der DDR, das den Zusammenbruch des Ostblocks und damit die Beendigung des »Kalten Kriegs« einleitete, wird verst{\"a}rkt versucht, das Wesen dieses Staates zu definieren und damit seine Folgen auf wirtschaftlicher, sozialer, psychologischer und bildungspolitischer Ebene zu verstehen und einzuordnen. Alexandra Budke analysiert in diesem Band das Schulfach Geographie, das neben der Staatsb{\"u}rgerkunde und der Geschichte ein zentrales Fach war und in dem die in den Lehrpl{\"a}nen definierte »staatsb{\"u}rgerliche, weltanschauliche oder ideologische Erziehung« auf der Grundlage des Marxismus-Leninismus stattfinden sollte. Sie kl{\"a}rt, inwiefern Geographieunterricht in der DDR genutzt wurde, um geopolitische Interessen des Staates zu kommunizieren und zu verbreiten. Damit l{\"a}sst sich durch die detaillierte Analyse des Fachunterrichts auch die Frage beantworten, ob Sch{\"u}lerInnen im Unterricht politisch manipuliert wurden und welche Handlungsm{\"o}glichkeiten die zentralen Akteure des Unterrichts, die LehrerInnen und die Sch{\"u}lerInnen, im Rahmen der durch die Bildungspolitik gesetzten curricularen Vorgaben wahrgenommen haben.},
  language  = {de}
}
@phdthesis{Budke2010,
  author    = {Budke, Alexandra},
  title     = {Und der Zukunft abgewandt},
  series = {Eckert : die Schriftenreihe ; Studien des Georg-Eckert-Instituts zur Internationalen Bildungsmedienforschung},
  journal   = {Eckert : die Schriftenreihe ; Studien des Georg-Eckert-Instituts zur Internationalen Bildungsmedienforschung},
  number    = {127},
  publisher = {V \& R Unipress},
  address   = {G{\"o}ttingen},
  isbn      = {978-3-89971-627-6},
  issn      = {2198-6320},
  pages     = {409},
  year      = {2010},
  abstract  = {Seit dem Ende der DDR, das den Zusammenbruch des Ostblocks und damit die Beendigung des »Kalten Kriegs« einleitete, wird verst{\"a}rkt versucht, das Wesen dieses Staates zu definieren und damit seine Folgen auf wirtschaftlicher, sozialer, psychologischer und bildungspolitischer Ebene zu verstehen und einzuordnen. Alexandra Budke analysiert in diesem Band das Schulfach Geographie, das neben der Staatsb{\"u}rgerkunde und der Geschichte ein zentrales Fach war und in dem die in den Lehrpl{\"a}nen definierte »staatsb{\"u}rgerliche, weltanschauliche oder ideologische Erziehung« auf der Grundlage des Marxismus-Leninismus stattfinden sollte. Sie kl{\"a}rt, inwiefern Geographieunterricht in der DDR genutzt wurde, um geopolitische Interessen des Staates zu kommunizieren und zu verbreiten. Damit l{\"a}sst sich durch die detaillierte Analyse des Fachunterrichts auch die Frage beantworten, ob Sch{\"u}lerInnen im Unterricht politisch manipuliert wurden und welche Handlungsm{\"o}glichkeiten die zentralen Akteure des Unterrichts, die LehrerInnen und die Sch{\"u}lerInnen, im Rahmen der durch die Bildungspolitik gesetzten curricularen Vorgaben wahrgenommen haben.},
  language  = {de}
}
@article{Budke2009,
  author    = {Budke, Alexandra},
  title     = {Kompetenzentwicklung auf geographischen Exkursionen},
  isbn      = {978-3-865956-005-2},
  year      = {2009},
  language  = {de}
}
@article{BudkeWienecke2008,
  author    = {Budke, Alexandra and Wienecke, Maik},
  title     = {Jenseits von S{\"u}dafrika : die Konstruktion von Kulturen durch Tourismus},
  isbn      = {978-3-940793-21-8},
  year      = {2008},
  language  = {de}
}
@article{Budke2008,
  author    = {Budke, Alexandra},
  title     = {Zwischen Kulturerdteilen und Kulturkonstruktionen - Historische und neue Konzepte des Interkulturellen Lernens im Geographieunterricht},
  isbn      = {978-3-940793-21-8},
  year      = {2008},
  language  = {de}
}
@article{Budke2013,
  author    = {Budke, Alexandra},
  title     = {Einstiege},
  series = {Potsdamer geographische Praxis},
  journal   = {Potsdamer geographische Praxis},
  number    = {6},
  publisher = {Universit{\"a}tsverlag Potsdam},
  address   = {Potsdam},
  issn      = {2194-1599},
  url       = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:kobv:517-opus-66197},
  pages     = {21 -- 29},
  year      = {2013},
  abstract  = {1 Didaktische Funktionen des Einstiegs 2 Einstiege im Unterrichtsalltag 3 Klassifikationen von Einstiegen 4 Problemorientierte Unterrichtseinstiege 5 Einen anregenden Einstieg finden 6 Fazit},
  language  = {de}
}
@book{SitteBudkeJoppichetal.2013,
  author    = {Sitte, Christian and Budke, Alexandra and Joppich, Andreas and Uhlenwinkel, Anke and Wienecke, Maik and Brooks, Clare and Erzner, Frank and Bahr, Matthias},
  title     = {Essays zur Didaktik der Geographie},
  editor    = {Rolfes, Manfred and Uhlenwinkel, Anke},
  publisher = {Universit{\"a}tsverlag Potsdam},
  address   = {Potsdam},
  isbn      = {978-3-86956-239-1},
  url       = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:kobv:517-opus-64762},
  publisher      = {Universit{\"a}t Potsdam},
  pages     = {91},
  year      = {2013},
  abstract  = {In diesem Band „Essays zur Didaktik der Geographie" werden in 8 Beitr{\"a}gen ausgew{\"a}hlte Methoden f{\"u}r den Geographieunterricht behandelt. Praxiserfahrenen Geographiedidaktiker(inne)n und Geographielehrer(inne)n haben die Themen Croquis/Chor{\`e}mes und Schemata, Einstiege, Planspiele, Rollenspiele, Scaffolding, Schulb{\"u}cher, Spiele und Umweltbildung in pointierter Form aufbereitet. Die Inhalte dieses Buches richten sich an Studierende, Referendarinnen und Referendare sowie Lehrer(inn)en, die sich kompakt {\"u}ber einzelne Themen oder Stichworte informieren wollen. Die acht Beitr{\"a}ge erg{\"a}nzen die 65 Beitr{\"a}ge im „Metzler Handbuch 2.0 Geographieunterricht". Sie sind durch wechselseitige Querverweise systematisch miteinander verbunden.},
  language  = {de}
}
@article{Budke2004,
  author    = {Budke, Alexandra},
  title     = {Selbst- und Fremdbilder im Geographieunterricht},
  series = {Geographische Revue : Zeitschrift f{\"u}r Literatur und Diskussion},
  volume    = {6},
  journal   = {Geographische Revue : Zeitschrift f{\"u}r Literatur und Diskussion},
  number    = {2},
  issn      = {1438-3039},
  url       = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:kobv:517-opus-30948},
  pages     = {27 -- 41},
  year      = {2004},
  abstract  = {Inhalt: - Vermittlung eines realistischen Weltbildes? - Nationalcharaktere = Nationalkulturen? - Vorurteile und Stereotypen als interkulturelle Kontakthemmnisse? - Zusammenfassung und Folgerungen f{\"u}r die Behandlung von nationalen Selbst- und Fremdbildern im Geographieunterricht},
  language  = {de}
}