@article{Meyerhoefer2006,
  author    = {Meyerh{\"o}fer, Wolfram},
  title     = {Erkennen und Vorurteil},
  series = {Potsdamer Beitr{\"a}ge zur Lehrevaluation},
  volume    = {2},
  journal   = {Potsdamer Beitr{\"a}ge zur Lehrevaluation},
  publisher = {Universit{\"a}tsverlag Potsdam},
  address   = {Potsdam},
  isbn      = {3-937786-08-2},
  issn      = {1614-0273},
  url       = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:kobv:517-opus-21985},
  pages     = {247 -- 259},
  year      = {2006},
  subject      = {Qualit{\"a}tssicherung},
  language  = {de}
}
@article{Meyerhoefer2006,
  author    = {Meyerh{\"o}fer, Wolfram},
  title     = {Erkennen und Vorurteil : Antwort auf die Replik von Iffert},
  isbn      = {3- 937786-08-2},
  year      = {2006},
  language  = {de}
}
@article{MeyerhoeferRienits2006,
  author    = {Meyerh{\"o}fer, Wolfram and Rienits, Clara},
  title     = {Evaluation des Referendariats im Land Brandenburg, Fachseminare Mathematik},
  isbn      = {3- 937786-08-2},
  year      = {2006},
  language  = {de}
}
@article{MeyerhoeferRienits2006,
  author    = {Meyerh{\"o}fer, Wolfram and Rienits, Clara},
  title     = {Evaluation des Referendariats im Land Brandenburg, Fachseminare Mathematik},
  series = {Potsdamer Beitr{\"a}ge zur Lehrevaluation},
  volume    = {2},
  journal   = {Potsdamer Beitr{\"a}ge zur Lehrevaluation},
  publisher = {Universit{\"a}tsverlag Potsdam},
  address   = {Potsdam},
  isbn      = {3-937786-08-2},
  issn      = {1614-0273},
  url       = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:kobv:517-opus-21964},
  pages     = {209 -- 231},
  year      = {2006},
  abstract  = {Wir haben Mathematik-Fachseminare des Landes Brandenburg evaluiert und Empfehlungen formuliert. In der Untersuchung zeigten sich vielf{\"a}ltige strukturelle Ver{\"a}nderungsnotwendigkeiten und professionelle Defizite bei zwei von drei Fachseminarleitern. Dabei erweist sich der Begriff der Praxisorientierung lediglich als ideologischer und negativer: Er steht f{\"u}r Theorieablehnung, Reflexionsarmut und Nichtausbildung, gepaart mit Ignoranz gegen{\"u}ber den Praxiserfahrungen und -bed{\"u}rfnissen der Referendare. Auf Seiten der Referendare deuten sich drei Gruppentypen an: Es gibt sehr unzufriedene Referendare, die Ausbildung vermissen und einfordern. Es gibt Referendare, die unter dem Referendariat leiden und eine Ausbildung vermissen, dies aber nicht in Form von Kritik an der Ausbildung {\"a}ußern (k{\"o}nnen). Es gibt aber auch Referendare, die gerade deshalb zufrieden sind, weil keine Ausbildung erfolgt. Der theoretisch denkbare vierte Typus, der Ausbildung erlebt und mit ihr zufrieden ist, ist nur ansatzweise vertreten.},
  subject      = {Qualit{\"a}tssicherung},
  language  = {de}
}
@article{Meyerhoefer2006,
  author    = {Meyerh{\"o}fer, Wolfram},
  title     = {PISA und Co. als kulturindustrielle Ph{\"a}nomene},
  isbn      = {978-388120-428-6},
  year      = {2006},
  language  = {de}
}
@article{Meyerhoefer2006,
  author    = {Meyerh{\"o}fer, Wolfram},
  title     = {Testen, Lernen und Gesellschaft : zwischen Autonomie und Heteronomie},
  isbn      = {978-388120-428-6},
  year      = {2006},
  language  = {de}
}
@article{Meyerhoefer2005,
  author    = {Meyerh{\"o}fer, Wolfram},
  title     = {Untersuchungen zum PISA - Mathematik - Test},
  series = {LLF-Berichte / Universit{\"a}t Potsdam, Zentrum f{\"u}r Lehrerbildung},
  volume    = {20},
  journal   = {LLF-Berichte / Universit{\"a}t Potsdam, Zentrum f{\"u}r Lehrerbildung},
  issn      = {0945-294X},
  url       = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:kobv:517-opus-8344},
  pages     = {73 -- 91},
  year      = {2005},
  abstract  = {Inhalt: Die PISA-Aufgabe "Bauernh{\"o}fe" L{\"o}sungswege zu "Bauernh{\"o}fe 2" und ihre Zuordnung zu den PISA-Kompetenzstufen Textanalyse},
  language  = {de}
}
@article{Meyerhoefer2001,
  author    = {Meyerh{\"o}fer, Wolfram},
  title     = {Was misst TIMSS?},
  url       = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:kobv:517-opus-224},
  pages     = {1 -- 11},
  year      = {2001},
  abstract  = {Bei der Erstellung und Interpretation mathematischer Leistungstests steht die Frage, was eine Aufgabe mißt. Der Artikel stellt mit der strukturalen oder objektiven Hermeneutik eine Methode vor, mit der die verschiedenen Dimensionen der von einer Aufgabe erfassten F{\"a}higkeiten herausgearbeitet werden k{\"o}nnen. Dabei werden fachliche Anforderungen, Irritationsmomente und das durch die Aufgabe transportierte Bild vom jeweiligen Fach ebenso erfasst wie Momente, die man eher als Testf{\"a}higkeit bezeichnen w{\"u}rde.Am Beispiel einer TIMSS-Aufgabe wird diskutiert, dass das von den Testerstellern benutzte theoretische Konstrukt kaum geeignet ist, nachhaltig zu beschreiben, was eine Aufgabe misst.},
  language  = {de}
}