@incollection{Kirchner2018,
  author    = {Kirchner, Vera},
  title     = {Anf{\"a}nge der Globalisierung},
  series = {Geschichte und Geschehen 9/10 f{\"u}r das Land Berlin/Brandenburg},
  booktitle = {Geschichte und Geschehen 9/10 f{\"u}r das Land Berlin/Brandenburg},
  publisher = {Klett},
  address   = {Stuttgart},
  isbn      = {978-3-12443-635-1},
  pages     = {224 -- 227},
  year      = {2018},
  language  = {de}
}
@phdthesis{Feinbube2018,
  author    = {Feinbube, Frank},
  title     = {Ans{\"a}tze zur Integration von Beschleunigern ins Betriebssystem},
  school      = {Universit{\"a}t Potsdam},
  pages     = {238},
  year      = {2018},
  language  = {de}
}
@phdthesis{GraberMajchrzak2018,
  author    = {Graber Majchrzak, Sarah},
  title     = {Arbeit - Produktion - Protest},
  series = {Zeithistorische Studien},
  journal   = {Zeithistorische Studien},
  number    = {62},
  publisher = {B{\"o}hlau},
  address   = {K{\"o}ln},
  isbn      = {978-3-412-51917-9},
  school      = {Universit{\"a}t Potsdam},
  pages     = {563 S.},
  year      = {2018},
  abstract  = {Am 14. August 1980 begannen die Arbeiter*innen auf der Danziger Leninwerft einen Besetzungsstreik, in deren Folge die erste unabh{\"a}ngige Gewerkschaft Solidarność gegr{\"u}ndet wurde. Einen Monat sp{\"a}ter am 17. September 1980 gingen auf der anderen Seite des „Eisernen Vorhangs" die Arbeiter*innen der „AG Weser" Werft in Bremen auf die Straße, um gegen den Verlust ihrer Arbeitspl{\"a}tze zu protestieren. Die vorliegende Studie zeigt aus einer Perspektive „von unten", wie seit den 1970er Jahren Betriebe in zwei unterschiedlichen politisch-{\"o}konomischen Systeme auf technische Ver{\"a}nderungen und die versch{\"a}rfte Konkurrenz auf dem Weltmarkt reagierten und verweist darauf, dass die Krisen in Ost und West Ende der 1970er Jahre eng miteinander verbunden waren.},
  language  = {de}
}
@article{Zierke2018,
  author    = {Zierke, Lisa},
  title     = {Arbeit, Ausbildung und Weiterbildung im Strafvollzug},
  series = {Les droits fondamentaux {\`a} l'{\´e}preuve de la prison : publication des actes de la premi{\`e}re {\´e}cole d'{\´e}t{\´e} tripartite entre les Universit{\´e}s de Naples Federico II, Paris Nanterre et Potsdam, 29 mai-1er juin 2017},
  journal   = {Les droits fondamentaux {\`a} l'{\´e}preuve de la prison : publication des actes de la premi{\`e}re {\´e}cole d'{\´e}t{\´e} tripartite entre les Universit{\´e}s de Naples Federico II, Paris Nanterre et Potsdam, 29 mai-1er juin 2017},
  isbn      = {978-88-13-36524-0},
  pages     = {188 -- 198},
  year      = {2018},
  language  = {de}
}
@article{FritzEhlertLeutner2018,
  author    = {Fritz, Annemarie and Ehlert, Antje and Leutner, Detlev},
  title     = {Arithmetische Konzepte aus kognitiv-entwicklungspsychologischer Sicht},
  series = {Journal f{\"u}r Mathematik-Didaktik},
  volume    = {39},
  journal   = {Journal f{\"u}r Mathematik-Didaktik},
  number    = {1},
  publisher = {Springer},
  address   = {Heidelberg},
  issn      = {0173-5322},
  doi       = {10.1007/s13138-018-0131-6},
  pages     = {7 -- 41},
  year      = {2018},
  abstract  = {The acquisition of basic arithmetic concepts of children at pre-school and primary-school age (about 4 to 8 years of age) can be described by a cognitive developmental model with 6 levels: (1) count number, (2) mental number line, (3) cardinality and decomposability, (4) class inclusion and embeddedness, (5) relationality, and (6) units in numbers (bundling and unbundling). In this paper, 3 studies for longitudinally testing the model are presented. In Studies 1 (N = 26; heterogeneous age) and 2 (N = 62; homogeneous age) it shows that the individual development of arithmetic concepts across 18 months (Study 1:4 points of measurement) respectively 17 months (Study 2:3 points of measurement before, at, and after entering primary school) follows the levels of the model. In Study 3 (N = 243) it shows that the acquisition of curricular mathematical competencies at the end of Grade 2 is better predicted by conceptual arithmetic understanding at the end of Grade 1 than by intelligence. The results substantiate the validity of the model und confirm the relevance of basic arithmetic concepts for mathematical learning at school with respective consequences for the remedial training of children with math learning difficulties and dyscalculia.},
  language  = {de}
}
@article{Mitsch2018,
  author    = {Mitsch, Wolfgang},
  title     = {Arme Schweine},
  series = {studere : Rechtszeitschrift der Universit{\"a}t Potsdam},
  volume    = {11},
  journal   = {studere : Rechtszeitschrift der Universit{\"a}t Potsdam},
  number    = {20},
  publisher = {studere e.v.},
  address   = {Potsdam},
  issn      = {1867-6170},
  pages     = {40 -- 45},
  year      = {2018},
  language  = {de}
}
@phdthesis{Sohnemann2018,
  author    = {Sohnemann, Jasmin},
  title     = {Arnold Zweig und Stefan Zweig in der Zwischenkriegszeit},
  series = {Berliner Beitr{\"a}ge zur Literatur- und Kulturgeschichte ; 22},
  journal   = {Berliner Beitr{\"a}ge zur Literatur- und Kulturgeschichte ; 22},
  publisher = {Lang},
  address   = {Berlin},
  isbn      = {978-3-631-74696-7},
  school      = {Universit{\"a}t Potsdam},
  pages     = {476},
  year      = {2018},
  abstract  = {Arnold und Stefan Zweig sahen sich als „geistige F{\"u}hrer", gelten aber, bis auf ihr Interesse an der Psychoanalyse, als sehr verschieden. Die Auswertung ihrer Publizistik - darunter viele unbekannte Texte - zeigt erstmals systematisch, wie sie sich an Debatten der Zwischenkriegszeit beteiligten. Die Autorin pr{\"u}ft Aussagen {\"u}ber Demokratie, Sozialismus, Nationalismus, Europa, Pazifismus, die UdSSR, ihr j{\"u}disches Erbe, Zionismus und Antisemitismus. Die Zweigs erscheinen als unabh{\"a}ngige Zeitkritiker, die oft {\"u}bereinstimmend und wegweisend urteilten. Ihre unver{\"o}ffentlichten Briefe (1919-1940) bieten Einblick in diese kaum bekannte Beziehung. Die Studie stellt in der Germanistik verbreitete Zweig-Bilder infrage, die wesentlich durch den Kalten Krieg beeinflusst wurden.},
  language  = {de}
}
@article{Musil2018,
  author    = {Musil, Andreas},
  title     = {Auf Hochtouren},
  series = {Kentron : Journal zur Lehrerbildung = Durchstarten},
  journal   = {Kentron : Journal zur Lehrerbildung = Durchstarten},
  number    = {32},
  publisher = {Universit{\"a}t Potsdam, Zentrum f{\"u}r Lehrerbildung},
  address   = {Potsdam},
  issn      = {1867-4720},
  pages     = {8 -- 10},
  year      = {2018},
  language  = {de}
}
@article{Theuer2018,
  author    = {Theuer, Hanna Katharina},
  title     = {Automatisierungstechnik I},
  series = {Industrial Internet of Things - Grundlagen. Band 1},
  journal   = {Industrial Internet of Things - Grundlagen. Band 1},
  publisher = {Gito},
  address   = {Berlin},
  isbn      = {978-3-95545-247-6},
  pages     = {165 -- 202},
  year      = {2018},
  language  = {de}
}
@article{Theuer2018,
  author    = {Theuer, Hanna Katharina},
  title     = {Automatisierungstechnik II},
  series = {Industrial Internet of Things - Grundlagen. Band 1},
  journal   = {Industrial Internet of Things - Grundlagen. Band 1},
  publisher = {Gito},
  address   = {Berlin},
  isbn      = {978-3-95545-247-6},
  pages     = {203 -- 236},
  year      = {2018},
  language  = {de}
}