@article{Juchler2018,
  author    = {Juchler, Ingo},
  title     = {Zur Thematisierung von Rassismus im Politikunterricht},
  series = {Politische Ideen und politische Bildung},
  journal   = {Politische Ideen und politische Bildung},
  publisher = {Springer VS},
  address   = {Wiesbaden},
  isbn      = {978-3-658-20846-2},
  issn      = {2570-2114},
  doi       = {10.1007/978-3-658-20846-2},
  pages     = {81 -- 99},
  year      = {2018},
  abstract  = {In seinem Roman Ragtime (1975) entwirft E. L. Doctorow ein politisches und soziales Sittengem{\"a}lde der Vereinigten Staaten zu Beginn des 20. Jahrhunderts. Behandelt werden die politischen Herausforderungen der sozialen Ungleichheit, des Rassismus und des amerikanischen Imperialismus. Das in Ragtime entfaltete Panoptikum f{\"u}hrt die von politisch-sozialen Gegens{\"a}tzen gepr{\"a}gte amerikanische Gesellschaft der {\"A}ra Theodore Roosevelts vor und erm{\"o}glicht zugleich politische Bez{\"u}ge und Reflexionen bis hin zur Gegenwart. Das Kapitel beleuchtet die realen Ereignisse, die im Roman verwoben sind und reflektiert die sich daraus ergebenden, bis heute aktuellen gesellschaftlichen Probleme sowie unsere politische Gegenwart. Der Autor vermittelt auf diesem Wege die M{\"o}glichkeit, mittels Literatur einer breiten Masse von Rezipienten den Zugang zu politischen Sachverhalten zu erm{\"o}glichen sowie eine Sensibilit{\"a}t f{\"u}r politisches Geschehen zu wecken.},
  language  = {de}
}
@misc{LoeckmannSchneider2022,
  author    = {L{\"o}ckmann, Teresa and Schneider, Matthias},
  title     = {Geschlechtergerechtigkeit im Verbraucher_innenschutz?},
  series = {Genderblog},
  journal   = {Genderblog},
  publisher = {Zentrum f{\"u}r transdisziplin{\"a}re Geschlechterstudien an der Humboldt-Universit{\"a}t zu Berlin},
  address   = {Berlin},
  year      = {2022},
  language  = {de}
}
@masterthesis{Zimmermann2020,
  type      = {Bachelor Thesis},
  author    = {Zimmermann, Lucas},
  title     = {Politikdidaktische Potenziale des Films „Zoomania" im Politikunterricht},
  doi       = {10.25932/publishup-47929},
  url       = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:kobv:517-opus4-479295},
  school      = {Universit{\"a}t Potsdam},
  pages     = {III, 32},
  year      = {2020},
  abstract  = {Hauptanliegen dieser Bachelorarbeit ist es, verschiedene Interpretationsm{\"o}glichkeiten des Films „Zoomania" aufzuzeigen und f{\"u}r dessen politikdidaktische Potenziale im Rahmen eines kompetenzorientierten Politikunterrichts zu sensibilisieren. Außerdem werden allgemeine Aspekte des didaktisch-reflektierten Einsatzes von Spielfilmen im Politikunterricht diskutiert. Dazu wurde die zum Themenbereich vorhandene fachwissenschaftliche, fach- und mediendidaktische Literatur interdisziplin{\"a}r aufgearbeitet und der Film „Zoomania" erstmalig politikdidaktisch analysiert sowie hinsichtlich seiner Eignung f{\"u}r den Unterricht beurteilt. Das Ergebnis dieses Vorgehens sind die folgenden vier inhaltlichen politikdidaktischen Potenziale, die die exemplarische Bedeutung von „Zoomania" f{\"u}r ebendiese allgemeinen und potenziell unterrichtsrelevanten Sachverhalte versinnbildlichen: Rassismus, Vorurteile und Toleranz; Macht; Female Empowerment; Neoliberalismus und Promotion neoliberaler Werte. Insbesondere durch die enthaltenen unterrichtspraktischen Schlussfolgerungen richtet sich diese Arbeit vordergr{\"u}ndig an Politiklehrerinnen und -lehrer, die dazu ermuntert werden sollen, „Zoomania" als motivierendes Unterrichtsmedium zum Erschließen des Politischen zu nutzen. Dies verlangt jedoch auch nach der Lekt{\"u}re der vorliegenden Thesis, dass der Film vertiefend didaktisch analysiert und daraufhin zielgerichtet eingesetzt wird.},
  language  = {de}
}