@article{KurtenbachKhaderLindholz2022,
  author    = {Kurtenbach, Stephanie and Khader-Lindholz, Aischa},
  title     = {»Ich hab eine Idee!«},
  series = {Spektrum Patholinguistik 15},
  journal   = {Spektrum Patholinguistik 15},
  number    = {15},
  publisher = {Universit{\"a}tsverlag Potsdam},
  address   = {Potsdam},
  isbn      = {978-3-86956-542-2},
  issn      = {1866-9433},
  doi       = {10.25932/publishup-57234},
  url       = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:kobv:517-opus4-572340},
  pages     = {27 -- 45},
  year      = {2022},
  language  = {de}
}
@article{Neitzel2022,
  author    = {Neitzel, Isabel},
  title     = {Zwischen Verst{\"a}ndnis und Anwendung},
  series = {Spektrum Patholinguistik 15},
  journal   = {Spektrum Patholinguistik 15},
  number    = {15},
  publisher = {Universit{\"a}tsverlag Potsdam},
  address   = {Potsdam},
  isbn      = {978-3-86956-542-2},
  issn      = {1866-9433},
  doi       = {10.25932/publishup-57240},
  url       = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:kobv:517-opus4-572404},
  pages     = {119 -- 133},
  year      = {2022},
  language  = {de}
}
@article{KleinguentherGabler2023,
  author    = {Kleing{\"u}nther, Constanze and Gabler, Katrin},
  title     = {Zur Quantit{\"a}t und Qualit{\"a}t der Zusammenarbeit zwischen logop{\"a}dischen Praxen und Grundschulen},
  series = {Spektrum Patholinguistik 16},
  journal   = {Spektrum Patholinguistik 16},
  number    = {16},
  publisher = {Universit{\"a}tsverlag Potsdam},
  address   = {Potsdam},
  isbn      = {978-3-86956-559-0},
  issn      = {1866-9433},
  doi       = {10.25932/publishup-61352},
  url       = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:kobv:517-opus4-613520},
  pages     = {151 -- 160},
  year      = {2023},
  abstract  = {Nach Erkenntnissen der Sprachheilp{\"a}dagogik bzw. Sprachtherapie laufen logop{\"a}dische Leistungen derzeit {\"u}berwiegend isoliert vom Bildungsgeschehen ab. Im sogenannten Pull-Out-Modell der Leistungserbringung gibt es keine r{\"a}umliche, zeitliche und inhaltliche Verbindung mit dem Unterricht in der Grundschule (Reber, 2012). Eine Verkn{\"u}pfung beider Leistungsdom{\"a}nen erscheint aber in Bezug auf eine erfolgreiche Inklusion und Teilhabe von Kindern mit Sprach- und Sprechst{\"o}rungen {\"a}ußerst sinnvoll. Im Rahmen der vorliegenden Arbeit wird der Frage nachgegangen, in welcher Quantit{\"a}t und Qualit{\"a}t ein Austausch zwischen beiden Bereichen aus der Sicht von Grundschullehrkr{\"a}ften in Berlin derzeit erfolgt. F{\"u}r die Untersuchung wurde ein Befragungswerkzeug entwickelt, womit die Perspektive der Lehrkr{\"a}fte im Rahmen einer onlinegest{\"u}tzten Umfrage untersucht werden kann. Innerhalb einer Pilotierung konnten erste Daten gewonnen werden, die darauf hinweisen, dass es derzeit tats{\"a}chlich selten zu einer Zusammenarbeit kommt. Als wichtigste H{\"u}rde konnten dabei die fehlenden zeitlichen Ressourcen identifiziert werden. Anhand der Pilotierung konnten Vorschl{\"a}ge f{\"u}r eine verbesserte Anpassung des Befragungstools erarbeitet werden, so dass dieses nun die Grundlage f{\"u}r eine breiter angelegte Untersuchung bietet.},
  language  = {de}
}
@article{EikerlingCzokSallat2023,
  author    = {Eikerling, Maren and Czok, Clara and Sallat, Stephan},
  title     = {Wie ausgetauscht! Digital und interdisziplin{\"a}r vernetzt am Vi(rtuellen) Ru(nden) Ti(sch)},
  series = {Spektrum Patholinguistik 16},
  journal   = {Spektrum Patholinguistik 16},
  number    = {16},
  publisher = {Universit{\"a}tsverlag Potsdam},
  address   = {Potsdam},
  isbn      = {978-3-86956-559-0},
  issn      = {1866-9433},
  doi       = {10.25932/publishup-61357},
  url       = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:kobv:517-opus4-613574},
  pages     = {185 -- 199},
  year      = {2023},
  abstract  = {In diesem Beitrag werden das Konzept der „Virtuellen Runden Tische" (ViRuTi) sowie Ergebnisse ihrer Pilotierung und Perspektiven f{\"u}r die Implementierung vorgestellt. Dabei geht es um die ressourcenfreundliche, digitale Umsetzung und niederschwellige Durchf{\"u}hrung der ViRuTi. Inklusive Bestrebungen sind fest mit der Notwendigkeit interdisziplin{\"a}rer Fallbesprechungen verkn{\"u}pft. Akteure aus Kita, Schule und Gesundheitswesen k{\"o}nnen mit Bezugspersonen des betreffenden Kindes gemeinsam am runden Tisch Perspektiven austauschen und Entscheidungen treffen, bspw. zur Einleitung und Evaluierung von Sprachf{\"o}rder- oder -therapiemaßnahmen. Eine durch ein Konzept vorgegebene Struktur erleichtert den Austausch und die Fokussierung der Beteiligten auf die Ressourcen und Bed{\"u}rfnisse des Kindes. Außerdem ist dieser interprofessionelle bzw. transdisziplin{\"a}re Austausch auch digital m{\"o}glich.},
  language  = {de}
}
@article{Sandrieser2023,
  author    = {Sandrieser, Patricia},
  title     = {Vertragsarbeit in der Stottertherapie - am Beispiel der Therapie-Entscheidung und dem Therapie-Beginn f{\"u}r junge Kinder},
  series = {Spektrum Patholinguistik 16},
  journal   = {Spektrum Patholinguistik 16},
  number    = {16},
  publisher = {Universit{\"a}tsverlag Potsdam},
  address   = {Potsdam},
  isbn      = {978-3-86956-559-0},
  issn      = {1866-9433},
  doi       = {10.25932/publishup-61345},
  url       = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:kobv:517-opus4-613453},
  pages     = {95 -- 101},
  year      = {2023},
  abstract  = {Das von E. Berne f{\"u}r psychotherapeutische Gespr{\"a}che begr{\"u}ndete Konzept der Vertragsarbeit l{\"a}sst sich gut auf die sprachtherapeutische Arbeit {\"u}bertragen. Der Kern ist die explizite Formulierung von therapeutischen Nah- und Fernzielen, die Wahl der Therapiemethode sowie die Aufgaben und Verantwortlichkeiten der Beteiligten. Voraussetzung ist die Freiwilligkeit und das Arbeiten auf Augenh{\"o}he. Vertragsarbeit verteilt die Verantwortung f{\"u}r das Gelingen und macht Vorgehensweisen transparent. Sehr zeitgem{\"a}ß ist die ressourcenorientierte Sichtweise auf das therapeutische Angebot.},
  language  = {de}
}
@article{Nerz2023,
  author    = {Nerz, Verena},
  title     = {Transferarbeit in der Sprachtherapie gemeinsam gestalten - Zusammenspiel von Therapie und h{\"a}uslicher Eigenarbeit: F{\"u}nf Impulse},
  series = {Spektrum Patholinguistik 16},
  journal   = {Spektrum Patholinguistik 16},
  number    = {16},
  publisher = {Universit{\"a}tsverlag Potsdam},
  address   = {Potsdam},
  isbn      = {978-3-86956-559-0},
  issn      = {1866-9433},
  doi       = {10.25932/publishup-61343},
  url       = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:kobv:517-opus4-613433},
  pages     = {71 -- 82},
  year      = {2023},
  abstract  = {„Hausaufgaben in der Sprachtherapie" sind nicht immer ein Erfolgsrezept. Gemeinsame Zielsetzung, klar vereinbarte Kooperation, konkrete Planung und Anleitung sowie gemeinsame {\"U}berpr{\"u}fung der Effekte beg{\"u}nstigen das Gelingen h{\"a}uslicher Eigenarbeit.},
  language  = {de}
}
@article{Nonn2023,
  author    = {Nonn, Kerstin},
  title     = {Transfer und soziale Teilhabe in der Unterst{\"u}tzten Kommunikation f{\"u}r Kinder ohne ausreichende Lautsprache: kooperativ und kompetenzorientiert},
  series = {Spektrum Patholinguistik 16},
  journal   = {Spektrum Patholinguistik 16},
  number    = {16},
  publisher = {Universit{\"a}tsverlag Potsdam},
  address   = {Potsdam},
  isbn      = {978-3-86956-559-0},
  issn      = {1866-9433},
  doi       = {10.25932/publishup-61342},
  url       = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:kobv:517-opus4-613423},
  pages     = {53 -- 69},
  year      = {2023},
  abstract  = {Die Verbesserung der sozialen Teilhabe eines Kindes ohne ausreichende Lautsprache steht im Fokus der Versorgung mit Unterst{\"u}tzter Kommunikation. Die Schnittstelle Alltag ist f{\"u}r die Intervention mit Unterst{\"u}tzter Kommunikation besonders wichtig, da das unterst{\"u}tzt kommunizierende Kind in seiner allt{\"a}glichen Kommunikation extrem abh{\"a}ngig von seinem sozialen Umfeld ist. Die Bezugspersonen m{\"u}ssen die Hilfsmittel und ihre Verwendung gut kennen, Kommunikationssituationen spezifisch gestalten und individuell abgestimmte Sprachlehr- und Kommunikationsstrategien einsetzen. Dass dieser Transfer gelingt, ist Aufgabe der Sprachtherapie. Der Sprachtherapie stehen dazu verschiedene Modelle zur Verf{\"u}gung: das bio-psycho-soziale Modell der Internationalen Klassifikation der Funktionsf{\"a}higkeit, Behinderung und Gesundheit der WHO (ICF) und Modelle, die aus dem Fachgebiet der Unterst{\"u}tzten Kommunikation selbst stammen, wie das Kooperative Partizipationsmodell, F{\"a}higkeitskontinuum und Modell kommunikativer Kompetenz. Die Umsetzung der Modelle in die Praxis wird anhand eines Fallbeispiels veranschaulicht. Letztendlich geht es um die nat{\"u}rliche Nutzung von Unterst{\"u}tzter Kommunikation in echten Kommunikationssituationen und um die langfristige Unterst{\"u}tzung der Entwicklung hin zu F{\"a}higkeiten, selbstinitiiert und unabh{\"a}ngig kommunizieren zu k{\"o}nnen.},
  language  = {de}
}
@article{PlathCorstenHoffmannetal.2022,
  author    = {Plath, Almut and Corsten, Sabine and Hoffmann, Marie and Leinweber, Juliane and Spelter, Bianca and Karstens, Sven},
  title     = {Technikbereitschaft f{\"u}r Teletherapie erfassen},
  series = {Spektrum Patholinguistik 15},
  journal   = {Spektrum Patholinguistik 15},
  number    = {15},
  publisher = {Universit{\"a}tsverlag Potsdam},
  address   = {Potsdam},
  isbn      = {978-3-86956-542-2},
  issn      = {1866-9433},
  doi       = {10.25932/publishup-57244},
  url       = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:kobv:517-opus4-572441},
  pages     = {173 -- 180},
  year      = {2022},
  language  = {de}
}
@article{Sallat2022,
  author    = {Sallat, Stephan},
  title     = {Sprachst{\"o}rungen in Kita und Schule},
  series = {Spektrum Patholinguistik 15},
  journal   = {Spektrum Patholinguistik 15},
  number    = {15},
  publisher = {Universit{\"a}tsverlag Potsdam},
  address   = {Potsdam},
  isbn      = {978-3-86956-542-2},
  issn      = {1866-9433},
  doi       = {10.25932/publishup-57236},
  url       = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:kobv:517-opus4-572360},
  pages     = {47 -- 70},
  year      = {2022},
  language  = {de}
}
@article{Steinberg2023,
  author    = {Steinberg, Romy Simone},
  title     = {Sag mir, wo die W{\"o}rter sind …},
  series = {Spektrum Patholinguistik 16},
  journal   = {Spektrum Patholinguistik 16},
  number    = {16},
  publisher = {Universit{\"a}tsverlag Potsdam},
  address   = {Potsdam},
  isbn      = {978-3-86956-559-0},
  issn      = {1866-9433},
  doi       = {10.25932/publishup-61346},
  url       = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:kobv:517-opus4-613468},
  pages     = {103 -- 106},
  year      = {2023},
  abstract  = {Dieser Beitrag gibt einen Einblick in die ehrenamtliche Arbeit mit Menschen mit Aphasie und deren Angeh{\"o}rigen. Vor sieben Jahren gr{\"u}ndete Romy Steinberg gemeinsam mit ihrem Mann, der selbst von Aphasie betroffen ist, den Chor „AphaSingers". Jeden Monat findet sich der Chor zu einem Workshop-Tag zusammen, der viel mehr als nur die Gesangsprobe beinhaltet. Partizipation umfasst den Austausch miteinander, sch{\"o}ne gemeinsame Erlebnisse und Zusammenhalt. All dies bietet dieser Chor den Mitgliedern und erntet hierf{\"u}r viel Anerkennung und Dankbarkeit.},
  language  = {de}
}