@article{Eggensperger1998,
  author    = {Eggensperger, Karl-Heinz},
  title     = {Zum accord du participe pass{\´e} : Neues zur Angleichung der Partizipien der Vergangenheit im Franz{\"o}sischunterricht},
  year      = {1998},
  abstract  = {Seit dem Abschluß meiner Untersuchungen zum accord du participe pass{\´e} in Franz{\"o}sischlehrwerken (Eggensperger:1993) sind verschiedene Publikationen zu diesem Thema erschienen. Krassin beschreibt den Sprachgebrauch in einem Corpus von Texten aus den 80er Jahren. Gutwin entwirft f{\"u}r die Angleichung bzw. Invariabilit{\"a}t der Partizipien der Vergangenheit ein "interaktives Grammatikkonzept" in Form eines Algorithmus. In einem weiteren Teil dokumentiere ich die Regeln zum accord du participe pass{\´e} in drei neueren Lehrwerken, die die gegenw{\"a}rtig unter Autoren deutscher Schulbuchverlage verbreitete Lehrmeinung repr{\"a}sentieren d{\"u}rften. Schließlich gehe ich der Frage nach, ob die genannten Ver{\"o}ffentlichungen gegen{\"u}ber den von mir empfohlenen Regeln einen Fortschritt f{\"u}r eine sprachwissenschaftlich verantwortbare Planung des Franz{\"o}sischunterrichts bedeuten.},
  language  = {de}
}
@article{Eggensperger1998,
  author    = {Eggensperger, Karl-Heinz},
  title     = {UNIcert und weitere Zertifikationssysteme f{\"u}r Franz{\"o}sisch, Italienisch, Portugiesisch und Spanisch als Fremdsprache},
  isbn      = {3-925453- 28-8},
  year      = {1998},
  abstract  = {In dem Beitrag werden Zertifikationssysteme f{\"u}r vier romanische Sprachen mit dem Hochschulfremdsprachenzertifikat UNIcert verglichen: F{\"u}r Franz{\"o}sisch Dipl{\^o}me d'{\´e}tudes en langue fran{\c{c}}aise und Dipl{\^o}me approfondi de langue fran{\c{c}}aise, f{\"u}r Italienisch Certificato di Conoscenza della Lingua Italiana, f{\"u}r Portugiesisch Certificado de L{\´i}ngua Portuguesa und Diploma de L{\´i}ngua Portuguesa und f{\"u}r Spanisch Diplomas de Espa{\~n}ol como Lengua Extranjera.},
  language  = {de}
}
@book{OPUS4-23229,
  title     = {Handbuch UNIcert},
  series = {Fremdsprachen in Lehre und Forschung},
  volume    = {22},
  journal   = {Fremdsprachen in Lehre und Forschung},
  editor    = {Eggensperger, Karl-Heinz and Fischer, Johann},
  publisher = {AKS-Verl.},
  address   = {Bochum},
  isbn      = {3-925453-28-8},
  pages     = {340 S.},
  year      = {1998},
  language  = {de}
}
@article{Eggensperger1999,
  author    = {Eggensperger, Karl-Heinz},
  title     = {UNIcert in zehn Punkten : Stand und Perspektiven eines hochschul{\"u}bergreifenden Zertifikats f{\"u}r den studienbegleitenden Fremdsprachenunterricht},
  year      = {1999},
  abstract  = {In ihren Bem{\"u}hungen, berechtigte Qualit{\"a}tsanforderungen zu erf{\"u}llen, setzen immer mehr Hochschulen und Universit{\"a}ten auf das UNIcert-Zertifikationssystem. Der Beitrag beschreibt in zehn Thesen zukunftsweisende Signale f{\"u}r den studienbegleitenden Fremdsprachenunterricht an deutschen Universit{\"a}ten und Hochschulen gem{\"a}ß der UNIcert-Rahmenordnung. Außerdem geht er auf den Wissenschaftlichen Beirat des UNIcert ein, dem die Akkreditierung von Studien- und Pr{\"u}fungsordnungen sowie die Weiterentwicklung des Zertifikatssystems obliegt.},
  language  = {de}
}
@article{Eggensperger1999,
  author    = {Eggensperger, Karl-Heinz},
  title     = {UNICERT : ein hochschul{\"u}bergreifendes Zertifikat f{\"u}r den studienbegleitenden Fremdsprachenunterricht},
  isbn      = {3-900592-47-0},
  year      = {1999},
  abstract  = {Mit UNIcert wird seit 1992 ein Zertifikationssystem f{\"u}r hochschulspezifischen Fremdsprachenunterricht in der Tr{\"a}gerschaft des Arbeitskreises der Sprachenzentren der Bundesrepublik Deutschland (AKS) bezeichnet. Der AKS hat einen Wissenschaftlichen Beirat als Koordinationsgremium eingesetzt und mit der Weiterentwicklung der strukturell- organisatorischen und inhaltlichen Rahmenvorgaben beauftragt. Der Beitrag fasst die wichtigsten Charakteristika des Zertifikationssystems kurz zusammen.},
  language  = {de}
}
@article{Eggensperger1999,
  author    = {Eggensperger, Karl-Heinz},
  title     = {Materialien zur phonetischen Korrektur im fortgeschrittenen Spanischunterricht},
  year      = {1999},
  abstract  = {Gegenstand des Beitrags sind Verfahren des Ausspracheunterrichts und Materialien zur phonetischen Korrektur im fortgeschrittenen Spanischunterricht f{\"u}r Sch{\"u}ler mit Deutsch als Erstsprache. Erfahrungen aus dem eigenen Unterricht und Tonbandaufzeichnungen belegen, dass die Aussprache von Gymnasialsch{\"u}lern nach knapp zwei Jahren Unterricht betr{\"a}chtlich von der kastilischen Standardnorm abweicht. Diese Abweichungen best{\"a}tigen, dass die Bem{\"u}hungen um eine Aussprache gem{\"a}ß der kastilischen Standardnorm sich nicht auf die Anfangsphase des Spanischunterrichts beschr{\"a}nken d{\"u}rfen, sondern sich {\"u}ber den gesamten Lehrgang erstrecken sollten. Wenn imitative Verfahren, d.h. das Nachsprechen bestimmter phonischer Segmente der Fremdsprache, ohne Erfolg bleiben, k{\"o}nnen sich vergessensresistente, normwidrige Aussprachegewohnheiten herausbilden. Wenn man sich als Spanischlehrer nicht mit der Fossilisierung abfinden will, muß man den Lernern ihre abweichende Aussprache bewußt machen, insbesondere durch kontrastive Verfahren. Wir erarbeiteten deshalb {\"U}bungen und Materialien, die von Spanischlehrern im fortgeschrittenen Unterricht zur F{\"o}rderung der auditiven Diskrimination und der Artikulation sowie zur normkonformen phonischen Realisierung von Schriftzeichen eingesetzt werden k{\"o}nnen.},
  language  = {de}
}
@article{Sultanov2000,
  author    = {Sultanov, Ajdyn},
  title     = {Computerfachlexik und Computerjargon im Russischen},
  issn      = {0179-7298},
  year      = {2000},
  abstract  = {Die Verbreitung der Computertechnik in Rußland hat auch ihre Spuren in der Sprache hinterlassen. Das ist vor allem in der Lexik zu sehen. Es entstehen dort Neologismen aufgrund der {\"U}bernahmen von engli- schen W{\"o}rtern, geschrieben original bzw. mit kyrilli- schen Buchstaben oder durch eigene sprachliche Neubildungen. Dieser Prozeß f{\"u}hrt zur Herausbildung einer entsprechenden Fachsprache und eines Ju- gendjargons. Im Alltag findet man fachsprachliche Computerlexik in der Fachliteratur, in Medien, in Betriebsanleitungen zu Hard- und Software, in der Kommunikation zwischen Fachleuten usw. Der Computerjargon hat seine Exi- stenzberechtigung unter der Jugend gefunden. Es w{\"a}re ratsam, Sch{\"u}ler, Studenten und Lehrer mit diesem Ph{\"a}nomen bekannt zu machen, damit m{\"o}gli- che Kommunikationsprobleme (z.B. durch Briefwech- sel) mit Partnern aus dem russischsprachigen Raum vermieden oder behoben werden k{\"o}nnen. Als Beispiel und als Gegenstand der unterrichtlichen Auseinander- setzung dienen zwei Texte und eine {\"U}bung.},
  language  = {de}
}
@article{Sultanov2000,
  author    = {Sultanov, Ajdyn},
  title     = {Komplexe H{\"o}r{\"u}bungen},
  issn      = {0179-7298},
  year      = {2000},
  abstract  = {Dieser Beitrag ist darauf ausgerichtet, den Lehrern in den Schulen und Hochschulen einen neuen {\"U}bungskomplex zur Entwicklung von H{\"o}rverstehen im Fremdsprachenunterricht vorzustellen. Das Novum besteht darin, daß diese H{\"o}r{\"u}bungen durch das Sprachenzentrum der Universit{\"a}t Potsdam f{\"u}r den Selbstlernbereich konzipiert wurden.},
  language  = {de}
}
@article{Eggensperger2000,
  author    = {Eggensperger, Karl-Heinz},
  title     = {Fachvorlesung in der Fremdsprache und fachbezogener Fremdsprachenunterricht : Pl{\"a}doyer f{\"u}r eine Ausbildung im Studienfach und in der Fremdsprache},
  year      = {2000},
  language  = {de}
}
@article{Eggensperger2000,
  author    = {Eggensperger, Karl-Heinz},
  title     = {Fachbezogene Studierf{\"a}higkeit in der Fremdsprache},
  issn      = {0256- 2510},
  year      = {2000},
  abstract  = {This article focuses on university students' foreign language competence as an essential requirement for the successful completion of courses of study abroad. The first part gives a brief overview of publications on intercultural and study skills. Most of those articles, however, do not deal with any specific subject or a particular foreign language. Therefore, the main part of this article provides a detailed description of subject-oriented language courses for German students who are being prepared for their studies in French Law at the University of Paris X - Nanterre. On the basis of his experience in the areas of curriculum and course design as well as teachng, the author proposes ways and means of providing students with the skills needed to participate in different types of university courses and exminations at a French university.},
  language  = {de}
}