TY  - JOUR
A1  - Bliß, Friederike
T1  - Lernstrategien und Kontext : eine empirische Studie zum strukturellen Zusammenhang zwischen antizipierter Erinnerungssituation und Behaltens aktivitäten beim Lernen mit Texten
Y1  - 1996
UR  - https://publishup.uni-potsdam.de/frontdoor/index/index/docId/25509
ER  -