TY  - JOUR
A1  - Christians, Heiko
T1  - Was bedeutet der alte Topos vom ‚spielerischen Lernen‘ für die neuen ‚Games‘ und die Schule?
T2  - DIGAREC Series
N2  - Ein Topos soll überprüft werden: ‚Spielerisch lernt es sich am besten.‘ Ist das wirklich so? Wo genau liegen die produktiven Übereinstimmungen zwischen ‚Spielen‘ und ‚Lernen‘? Wie kann man die Games-Kultur, die primär eine Unterhaltungskultur ist, für Konzepte des Lernens und der Bildung unter Bedingungen der Digitalität technischer Umgebungen (zurück-) gewinnen? Die allgegenwärtige Struktur des Spiels und des Spielens könnte einiges über die Logik des Lernens verraten.
Y1  - 2020
UR  - https://publishup.uni-potsdam.de/frontdoor/index/index/docId/43064
UR  - https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:kobv:517-opus4-430641
SN  - 978-3-86956-467-8
SN  - 1867-6219
SN  - 1867-6227
IS  - 08
SP  - 14
EP  - 40
PB  - Universitätsverlag Potsdam
CY  - Potsdam
ER  -