TY  - JOUR
A1  - Klose, Dagmar
T1  - Geschichtsdidaktik zwischen Legitimationszwang und Hyperdisziplin
JF  - LLF-Berichte / Universität Potsdam, Zentrum für Lehrerbildung
Y1  - 1996
U6  - http://nbn-resolving.de/urn/resolver.pl?urn:nbn:de:kobv:517-opus-4910
SN  - 0945-294X
VL  - 15
ER  - 
TY  - JOUR
A1  - Klose, Dagmar
T1  - Thesen zur Curriculum-Diskussion
JF  - LLF-Berichte / Universität Potsdam, Zentrum für Lehrerbildung
Y1  - 1995
U6  - http://nbn-resolving.de/urn/resolver.pl?urn:nbn:de:kobv:517-opus-4674
SN  - 0945-294X
VL  - 11
ER  - 
TY  - BOOK
A1  - Klose, Dagmar
A1  - Klostermann, Anke
A1  - Engelmann, Anna-Maria
A1  - Jeltsch, Gesche
A1  - Dowall, Kathrin
A1  - Meyer, Georg
A1  - Glados, Andrea
A1  - Fischer, Raul
A1  - Hoffmann, Katrin
A1  - Kaiser, Christoph
A1  - Ladewig, Marco
A1  - Skouras, Andreas
A1  - Wienert, Christian
A1  - Wilkening, Gregor
A1  - Klaudius, Mathias
A1  - Goldbeck, Johanna
A1  - Duch, Sven
A1  - Werfel, Claudia
A1  - Viebig, Wenke
A1  - Neumann, Katharina
A1  - Dammnik, Sabine
ED  - Klose, Dagmar
T1  - Antike so fern und doch so nah
N2  - Historisches Denken entwickeln am Gegenstand der altorientalischen,griechischen und römischen Antike, das ist Anliegen der didaktischen Handreichung für die gymnasiale Oberstufe. Didaktisch-methodische Überlegungen, Sachinformationen und ein handlungsorientierter Materialteil bieten für Lehrer und Schüler ein ideenreiches Angebot zur Auswahl für einen interessegeleiteten Geschichtsunterricht.
T3  - Perspektiven historischen Denkens und Lernens - 2 
KW  - Historisches Denken
KW  - Antike
KW  - Handlungsorientierung
KW  - Geschichtsunterricht in der gymnasialen Oberstufe
Y1  - 2006
U6  - http://nbn-resolving.de/urn/resolver.pl?urn:nbn:de:kobv:517-opus-11179
SN  - 978-3-939469-37-7
ER  - 
TY  - JOUR
A1  - Klose, Dagmar
T1  - Geschichtsunterricht in der Krise - ein gesamtdeutsches Problem
JF  - LLF-Berichte / Universität Potsdam, Zentrum für Lehrerbildung
Y1  - 1995
U6  - http://nbn-resolving.de/urn/resolver.pl?urn:nbn:de:kobv:517-opus-5145
SN  - 0945-294X
VL  - 11
ER  - 
TY  - BOOK
A1  - Klose, Dagmar
A1  - Nolde, Bettina
A1  - Eichholz, Nicole
A1  - Nolde, Bettina
A1  - Engelland, Christian
A1  - Kroggel, Petra
A1  - Kunde, Christine
A1  - Pirska, Maya
A1  - Stähr, Anne
A1  - Flechsig, Thomas
A1  - Lehmann, Andrea
A1  - Petersen, Anne
A1  - Siekmann, Katja
A1  - Bielick, Jakob
A1  - Skerra, Arne
A1  - Bonnet, Florian
A1  - Klemmt, Gregor
A1  - Wagner, Anne
A1  - Müller, Andreas
A1  - Schurmann, Angela
ED  - Klose, Dagmar
T1  - Die Grundlegung der modernen Welt in der Antike : Lehrerhandreiche für den Geschichtsunterricht nach neuem Rahmenlehrplan für die Sekundarstufe II Berlin-Brandenburg
N2  - Ein neues Ziel-Inhalts-Konzept des Rahmenlehrplans nimmt in dieser Lehrerhandreiche Gestalt an. Fachwissenschaftliche und didaktische Instruktionen sowie ein ideenreicher Arbeitsteil (Materialien und Aufgaben) helfen bei der Unterrichtsvorbereitung. Aus dem Inhalt: - ein integratives Antike-Projekt untersucht Möglichkeiten und Grenzen gesellschaftlicher Teilhabe in Athen und der römischen Republik; - Augustus und Alexander als Zentralgestalten universaler Monarchie und Reichsbildung werden in der biografischen Rekonstruktion und im historischen Kontext lebendig; - das Thema Erinnerungskultur in der Antike und heute verweist auf Grundprobleme der Geschichtskultur; - Anregungen zur Arbeit mit dem Spielfilm „Alexander“ als historische Quelle führen an rezeptionsgeschichtliche und medienspezifische Aspekte historischen Lernens heran
T3  - Perspektiven historischen Denkens und Lernens - 3 
KW  - Antike im Geschichtsunterricht
KW  - Geschichtskultur
KW  - Handlungsorientierung
Y1  - 2008
U6  - http://nbn-resolving.de/urn/resolver.pl?urn:nbn:de:kobv:517-opus-15298
SN  - 978-3-939469-96-4
PB  - Universitätsverlag Potsdam
CY  - Potsdam
ER  -