TY  - BOOK
A1  - Klose, Dagmar
A1  - Iffert, Mathias
ED  - Beck, Lorenz Friedrich
ED  - Brachmann, Botho
ED  - Hempel, Wolfgang
T1  - Zeit- und Menschenläufe im 20. Jahrhundert : subjektive Orientierungen und historischer Sinn
T3  - Potsdamer Studien : Schriftenreihe der Gemeinnützigen Gesellschaft für Fortbildung, Forschung un
Y1  - 1999
SN  - 3-932981-58-8
VL  - 13
PB  - Verl. für Berlin-Brandenburg
CY  - Potsdam
ER  - 
TY  - JOUR
A1  - Klose, Dagmar
T1  - Von der Zeit : Quellen unseres Wissen von der Vergangenheit ; unsere Vorgeschichte
Y1  - 1997
SN  - 3-425-03381-6
ER  - 
TY  - JOUR
A1  - Klose, Dagmar
T1  - Viele Wege führen zum Geschichtsbewusstsein : Erkundungen und Beobachtungen auf konstruktivistischem Feld
Y1  - 1998
SN  - 3-89271-836-9
ER  - 
TY  - JOUR
A1  - Beetz, Petra
A1  - Meyer, Petra
A1  - Blell, Gabriele
A1  - Hennig, Gabriele
A1  - Klose, Dagmar
T1  - Verstehen des jeweils Anderen : The American Dream : an Immigration Perspektive ; Teil I. German Immigration : a Widening Perspective
N2  - Das bilinguale Projekt widmet sich dem Verstehen des Anderen/Fremden. Teil I führt über einen Essay zu einem Grundverständnis von Vision und Realität des AD und in die Auswanderer-Problematik von Mitte bis Ende des 19. Jh. ein.
Y1  - 2003
ER  - 
TY  - JOUR
A1  - Beetz, Petra
A1  - Blell, Gabriele
A1  - Hennig, Gabriele
A1  - Klose, Dagmar
A1  - Meyer, Petra
T1  - Verstehen des jeweils Anderen : The American Dream : an Immigration Perspective. Teil II
N2  - Teil II konkretisiert die Thematik am Beispiel individueller Immigranten-Schicksale. Die Bearbeitung simulierter Dilemma-Situationen stellt die Lernenden abschließend vor die Aufgabe, sich für bestimmte Konfliktlösungsstrategien zu entscheiden und damit Fremdverstehen zu praktizieren.
Y1  - 2003
ER  - 
TY  - JOUR
A1  - Klose, Dagmar
T1  - Unsere Vorgeschichte
Y1  - 2004
SN  - 3-425-03390-5
ER  - 
TY  - JOUR
A1  - Klose, Dagmar
T1  - Thesen zur Curriculum-Diskussion
JF  - LLF-Berichte / Universität Potsdam, Zentrum für Lehrerbildung
Y1  - 1995
U6  - http://nbn-resolving.de/urn/resolver.pl?urn:nbn:de:kobv:517-opus-4674
SN  - 0945-294X
VL  - 11
ER  - 
TY  - JOUR
A1  - Klose, Dagmar
T1  - Thesen zur Curriculum-Diskussion
Y1  - 1995
ER  - 
TY  - JOUR
A1  - Klose, Dagmar
T1  - Subjektiv wahrgenommene Räume : Fazit
Y1  - 1996
ER  - 
TY  - JOUR
A1  - Klose, Dagmar
T1  - Prägungen und Wandlungen ostdeutscher Identitäten
Y1  - 1994
ER  - 
TY  - JOUR
A1  - Klose, Dagmar
T1  - Neue deutsche Identität in Europa? : Zusammenfassung und Auswertung der Sektion
Y1  - 1994
ER  - 
TY  - JOUR
A1  - Klose, Dagmar
T1  - Nationalität und Zeitgenossenschaft in der Einen Welt
Y1  - 1995
ER  - 
TY  - JOUR
A1  - Klose, Dagmar
T1  - Mythen der Mittelmeerwelt
Y1  - 2004
SN  - 3-425-03390-5
ER  - 
TY  - BOOK
A1  - Klose, Dagmar
T1  - Klios Kinder und Geschichtslernen heute : eine entwicklungspsychologisch orientierte, konstruktivistiche Didaktik der Geschichte
T3  - Schriftenreihe Didaktik in Forschung und Praxis
N2  - Zwichen Vergangenheitserschießung und Gegenwartsverhaftung eröffnet sich ein Spannungsfeld, in das historisches Denken eingebettet ist.Die Autorin geht frühen Spuren dieses Denkens nach und unterbreitet Anregungen, es auf kreative Weise zu fördern.
Y1  - 2004
SN  - 3-8300-1163-6
VL  - 12
PB  - Kova?
CY  - Hamburg
ER  - 
TY  - JOUR
A1  - Klose, Dagmar
T1  - Historisches Lernen und Psychologie : Exkurs ; Potsdamer Langzeituntersuchungen
Y1  - 1994
ER  - 
TY  - JOUR
A1  - Klose, Dagmar
T1  - Historisches Denken - frühe Spuren
Y1  - 2003
ER  - 
TY  - JOUR
A1  - Klose, Dagmar
T1  - Historischer Raum und Psyche : Einführung in die Sektion
Y1  - 1996
ER  - 
TY  - JOUR
A1  - Klose, Dagmar
T1  - Geschichtsunterricht in der Krise : ein gesamtdeutsches Problem
Y1  - 1995
ER  - 
TY  - JOUR
A1  - Klose, Dagmar
T1  - Geschichtsunterricht in der Krise - ein gesamtdeutsches Problem
JF  - LLF-Berichte / Universität Potsdam, Zentrum für Lehrerbildung
Y1  - 1995
U6  - http://nbn-resolving.de/urn/resolver.pl?urn:nbn:de:kobv:517-opus-5145
SN  - 0945-294X
VL  - 11
ER  - 
TY  - JOUR
A1  - Klose, Dagmar
T1  - Geschichtsdidaktik zwischen Legitimationszwang und Hyperdisziplin
JF  - LLF-Berichte / Universität Potsdam, Zentrum für Lehrerbildung
Y1  - 1996
U6  - http://nbn-resolving.de/urn/resolver.pl?urn:nbn:de:kobv:517-opus-4910
SN  - 0945-294X
VL  - 15
ER  -