TY  - BOOK
A1  - Schubarth, Wilfried
A1  - Speck, Karsten
A1  - Seidel, Andreas
A1  - Große, Ulrike
A1  - Kunze, Daniela
A1  - Gemsa, Charlotte
A1  - Bauch, Dagmar
A1  - Billing, Anke
A1  - Breslawsky, Hannelore
A1  - Hanßen, Klaus-Detlef
A1  - Horeth, Angelika
A1  - Iffert, Mathias
A1  - Junginger, Evelyn
A1  - Kionke, Reinhard
A1  - Kreißig, Carola
A1  - Kreuter, Vera
A1  - Labahn, Bettina
A1  - Wernet, Andreas
T1  - Endlich Praxis ! : die zweite Phase der Lehrerbildung : potsdamer Studien zum Referendariat
Y1  - 2007
SN  - 978-3-631-55856-0
PB  - Lang
CY  - Frankfurt am Main
ER  - 
TY  - JOUR
A1  - Schubarth, Wilfried
A1  - Speck, Karsten
A1  - Seidel, Andreas
A1  - Kamm, Caroline
A1  - Kleinfeld, Merle
A1  - Sarrar, Lea
T1  - Evidenzbasierte Professionalisierung der Praxisphasen in außeruniversitären Lernorten
BT  - Erste Ergebnisse des Forschungsprojektes ProPrax
JF  - Potsdamer Beiträge zur Hochschulforschung
Y1  - 2011
U6  - http://nbn-resolving.de/urn/resolver.pl?urn:nbn:de:kobv:517-opus-52687
SN  - 2192-1075
SN  - 2192-1083
IS  - 1
SP  - 79
EP  - 212
ER  - 
TY  - CHAP
A1  - Seidel, Andreas
A1  - Oertel, Lars
ED  - Bilz, Ludwig
ED  - Schubarth, Wilfried
ED  - Dudziak, Ines
ED  - Fischer, Saskia M.
ED  - Niproschke, Saskia
ED  - Ulbricht, Juliane
T1  - Eine Systemaik der Interventionsformen und -ziele bei Gewalt und Mobbing
BT  - Ergebnisse der Vorstudie
T2  - Gewalt und Mobbing an Schulen : wie sich Gewalt und Mobbing entwickelt haben, wie Lehrer intervenieren und welche Kompetenzen sie brauchen
Y1  - 2017
SN  - 978-3-7815-2095-0
SP  - 89
EP  - 101
PB  - Klinkhardt
CY  - Bad Heilbrunn
ER  - 
TY  - CHAP
A1  - Dudziak, Ines
A1  - Niproschke, Saskia
A1  - Bilz, Ludwig
A1  - Fischer, Saskia M.
A1  - Oertel, Lars
A1  - Schubarth, Wilfried
A1  - Seidel, Andreas
A1  - Ulbricht, Juliane
A1  - Wachs, Sebastian
ED  - Bilz, Ludwig
ED  - Schubarth, Wilfried
ED  - Dudziak, Ines
ED  - Fischer, Saskia M.
ED  - Niproschke, Saskia
ED  - Ulbricht, Juliane
T1  - Häufigkeiten, Formen und Erfolg von Lehrerinterventionen aus Lehrerund Schülersicht
T2  - Gewalt und Mobbing an Schulen : wie sich Gewalt und Mobbing entwickelt haben, wie Lehrer intervenieren und welche Kompetenzen sie brauchen
Y1  - 2017
SN  - 978-3-7815-2095-0
SP  - 103
EP  - 127
PB  - Klinkhardt
CY  - Bad Heilbrunn
ER  - 
TY  - JOUR
A1  - Speck, Karsten
A1  - Schubarth, Wilfried
A1  - Seidel, Andreas
T1  - Theorie-Praxis-Verhältnis in der zweiten der Lehrerbildung Empirische Befunde und theoretische Implikationen
Y1  - 2007
SN  - 978-3-939469-60-5
ER  - 
TY  - JOUR
A1  - Schubarth, Wilfried
A1  - Speck, Karsten
A1  - Große, Ulrike
A1  - Seidel, Andreas
A1  - Gemsa, Charlotte
T1  - Die zweite Phase der Lehrerausbildung aus Sicht der Brandenburger Lehramtskandidatinnen und Lehramtskandidaten : die Potsdamer LKA-Studie 2004/05
Y1  - 2006
SN  - 3- 937786-08-2
ER  - 
TY  - JOUR
A1  - Schubarth, Wilfried
A1  - Speck, Karsten
A1  - Seidel, Andreas
T1  - Die 2. Phase der Lehrerbildung : Ergebnisse der Potsdamer Lehramtskandidaten- und Seminarleiter-Studie zum Theorie-Praxis-Verhältnis
Y1  - 2006
SN  - 3-939469-49-1
ER  - 
TY  - JOUR
A1  - Schubarth, Wilfried
A1  - Speck, Karsten
A1  - Große, Ulrike
A1  - Seidel, Andreas
A1  - Gemsa, Charlotte
T1  - Die Potsdamer LehramtskandidatInnen-Studie
BT  - ein Beispiel für Evaluation in der Lehrerbildung
JF  - Potsdamer Beiträge zur Lehrevaluation
N2  - Die Potsdamer Lehramtskandidatinnen-Studie 2004/05 hat eine umfassende Bestandsaufnahme der Qualität der Ausbildung im Vorbereitungsdienst im Land Brandenburg aus Sicht der Betroffenen vorgenommen. Mittels unterschiedlicher Methoden (standardisierte Befragung, Gruppendiskussionen, Dokumentenrecherchen u.a.) wurden in Anlehnung an ein Evaluationsdesign von STUFFLEBEAM (1984) wesentliche Aspekte der Kontext-, Input-, Prozess- und Outputqualität erfasst. Im Ergebnis entsteht – z.T. wider Erwarten – ein eher positives Bild vom Vorbereitungsdienst mit seinen vielen positiven, aber auch weniger positiven Seiten. Auf der Basis einer Stärken- und Schwächen-Analyse treten insbesondere in den qualitativen Befragungen auch eine Reihe von Kritikpunkten zutage. Determinanten für eine hohe Ergebnisqualität in Form von Kompetenzzuwachs bei den Lehramtskandidatinnen werden herausgearbeitet. Aufbauend auf den umfangreichen und facettenreichen Untersuchungsergebnissen werden abschließend entsprechende Folgerungen für die Reform der Lehrerbildung abgeleitet.
KW  - Lehrerbildung
KW  - Evaluation
Y1  - 2006
U6  - http://nbn-resolving.de/urn/resolver.pl?urn:nbn:de:kobv:517-opus-21938
SN  - 3-937786-08-2
SN  - 1614-0273
SN  - 1862-8664
VL  - 2
SP  - 13
EP  - 175
PB  - Universitätsverlag Potsdam
CY  - Potsdam
ER  - 
TY  - JOUR
A1  - Schubarth, Wilfried
A1  - Speck, Karsten
A1  - Seidel, Andreas
A1  - Baitinger, Oksanna
T1  - Soziale Probleme Jugendlicher
BT  - Ergebnisse der Jugend- und Schulforschung in Deutschland
JF  - Soziale Probleme von Jugendlichen in Deutschland, Polen und Russland : Alltagsleben und Lebensperspektiven
KW  - Jugendforschung
KW  - Schulforschung
KW  - Kulturvergleich
Y1  - 2007
U6  - http://nbn-resolving.de/urn/resolver.pl?urn:nbn:de:kobv:517-opus-21550
SN  - 978-3-939469-79-7
SP  - 6
EP  - 43
ER  - 
TY  - JOUR
A1  - Speck, Kersten
A1  - Schubarth, Wilfried
A1  - Seidel, Andreas
T1  - Theorie-Praxis-Verhältnis in der zweiten Phase der Lehrerbildung
BT  - empirische Befunde und theoretische Implikationen
JF  - LLF-Berichte
Y1  - 2007
U6  - http://nbn-resolving.de/urn/resolver.pl?urn:nbn:de:kobv:517-opus-21447
SN  - 978-3-939469-60-5
SN  - 0945-294X
IS  - 22
SP  - 5
EP  - 26
PB  - Universitätsverlag Potsdam
CY  - Potsdam
ER  -