TY  - BOOK
A1  - Matthes, Gerald
T1  - Individuelle Lernförderung bei Lernstörungen
N2  - Im vorliegenden Buch werden die Grundlagen der Förderung von Kindern mit bereichsübergreifenden Lernstörungen dargestellt. Im Blickfeld stehen zunächst die Charakterisierung der Zielgruppe (Definition, Klassifikation, Ursachen- und Entstehungsmodelle) und lern-lehrtheoretische Grundlagen. Den größten Raum nehmen die vorbereitende und begleitende Diagnostik und die Planung und Durchführung der Förderung ein. Die Ergebnisse eines mehrjährigen Forschungsprogramms des Autors tragen dazu bei zu erkennen, wenn Lernangebote bei einem Kind nicht erfolgreich sind, und ein Programm zu gestalten, die Lernentwicklung dieses Kindes voran bringt. Für die Diagnostik und den Förderunterricht, die Motivationsförderung und die Entwicklung der Lernfähigkeit finden sich zahlreiche erprobte Handlungsvorschläge. Die Publikation ist als Praxishandbuch und Anregung für die Reflexion und Weiterentwicklung der Förderkompetenz konzipiert.
T3  - Potsdamer Studientexte : Sonderpädagogik - 27 
KW  - Lernstörung
KW  - Sonderpädagogische Diagnostik
KW  - Lerntherapie
KW  - Förderdiagnostik
Y1  - 2006
UR  - https://publishup.uni-potsdam.de/frontdoor/index/index/docId/561
UR  - https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:kobv:517-opus-6357
SN  - 978-3-937786-83-4
PB  - Universitätsverlag Potsdam
CY  - Potsdam
ER  -