TY  - GEN
A1  - Ludwig, Joachim
T1  - Modelle subjektorientierter Didaktik
N2  - Dieser Beitrag nimmt eine didaktiktheoretische Perspektive ein. Drei didaktiktheoretische Konzepte (konstruktivistische, interaktionstheoretische und subjekttheoretische) werden daraufhin befragt, wie sie Subjektorientierung im didaktischen Handeln begründen und verstehen. Im Mittelpunkt stehen Fragen nach der Geltung subjektiver Wissensbestände und die theoretische Begründung der Beziehung zwischen Lehrenden und Lernenden. Nach einer Kritik des konstruktivistischen und interaktionstheoretischen Modells wird ein subjekttheoretisches Modell vorgeschlagen, das Subjektorientierung als Reflexion der Besonderheit individueller Handlungsproblematiken von Lernenden vor dem Hintergrund ihrer allgemeinen Vergesellschaftungsprozesse begründet.
T3  - Zweitveröffentlichungen der Universität Potsdam : Humanwissenschaftliche Reihe - paper 005 
KW  - Subjektorientierung
KW  - Weiterbildung
KW  - Handlung
KW  - Konstruktivismus
KW  - Erwachsenenbildung
KW  - Didaktik
Y1  - 2007
UR  - https://publishup.uni-potsdam.de/frontdoor/index/index/docId/1170
UR  - https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:kobv:517-opus-12606
ER  -